知行统一的方法,即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来,以促进道德要求内化为自己的(),外化为实际的道德行为。
第1题:
护理实践是护理道德修养的基础。下面与护理人员提高护理道德修养的途径和方法选项不符的是()。
第2题:
从业人员坚持理论联系实际的修养方法,要做的()
第3题:
职业道德修养的途径包括()。
第4题:
学习职业道德的重要方法之一是()
第5题:
知行统一的方法是提高道德修养的有效方法之一。
第6题:
把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来,使理论与实践相结合,这是坚持()的原则。
第7题:
教师将学习道德理论、提高道德认知和自己的行动结合起来,这体现了提高教师职业道德修养中应坚持的()原则。
第8题:
道德品质
道德准则
行为品质
道德意志
第9题:
对
错
第10题:
职业道德认识
知行统一
榜样学习
慎独自省
第11题:
实践躬行,积善成德
见贤思齐,修心养性
省察克治,防微杜渐
学思结合,知行统一
第12题:
积极实践,用于探索
切实提高在职业实践中进行职业道德修养的自觉性
坚持把职业实践作为检验自己职业道德修养的唯一标准
充分认识职业道德知行统一的特点和“活到老,学到老,改造到老”的生活真谛
第13题:
知行统一,就是()。
第14题:
职业道德修养的前提条件是()
第15题:
进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来,把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来,使他们言行一致。这条德育原则是()
第16题:
下列不属于道德修养的方法的是()
第17题:
教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
第18题:
下列不属于德育原则的是()
第19题:
“从我做起,从小事做起,从身边做起”所体现的道德修养方法是()。
第20题:
理论与实践有机结合
把感性认识与理性认识统一起来
理论加实践
认识与行动统一起来
第21题:
知行统一
尊重学生与严格要求学生相结合
发挥积极因素与克服消极因素相结合
疏导原则
第22题:
从学生实际出发
知行统一
集体教育与个别教育相结合
道德认识和道德情感统一
第23题:
动机和效果的统一
自律和他律的结合
知行统一
继承和创新的结合