试述孔子仁学的内涵及其现实意义？

第1题：

试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。

答案：

解析：

卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育家。他的教育代表作《爱弥儿一一论教育》，在近代教育史上居于十分重要的地位。 (1)卢梭的自然教育观是建立在他的天性哲学基础之上的。他的天性哲学的一个根本原则就是：人的本质是自由的，即每个人生来就是自由的，自由是人所具有的可贵的天性。另外，“理性”和“良心”（或称“善良”）也是人生来具有的天性。 (2)卢梭首先强调了教育对人的发展的作用，他认为，人的教育来自于三个方面：自然的教育、人的教育和事物的教育。 (3)关于自然教育的目的，卢梭认为，自然教育的目的就是要培养自然人（或自由人），即天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。这种人无论在任何时候，都能把自己的自然感情放在第一位，绝不压抑自己的自然本性，并且依靠自己的劳动过独立的生活。 (4)卢梭进而认为，在现实社会中，确切地说在上层社会中是无法实现这一理想的。因此，他提出当儿童一出生就把他放到远离城市的乡村中去实施自然教育，即在自然的怀抱中接受教育，他认为大自然本身就是儿童最好的教育者。 (5)卢梭自然教育的核心感想是：强调对儿童进行教育必须遵循自然的要求，顺应儿童的自然本性，即顺应儿童身心自然发展的特点进行教育。卢梭的自然教育思想在当时是最具进步性的教育理论，对欧美近现代教育理论的发展产生了重大影响。卢梭的教育理论在我国也影响很大。卢梭关于儿童天性中包含主动自由、理性和善良因素的结论，以及呼吁保护儿童纯真人性，让儿童个性充分发展的主张，无论是在当时，还是现在，都对我国的教育实践具有借鉴意义。卢梭的要尊重儿童的年龄特征的教育思想也使我国的教育实践有所改变。从对卢梭的教育观点的剖析不难发现，我们今天倡导的素质教育的思想和精髓，在许多方面正是对卢梭观点的批判继承与发扬光大。

第2题：

简述孔子的“仁学”、“礼治”思想和儒家的修养观？

正确答案: “仁”是孔子学说的核心，是最高的道德原则；“仁人”是最高尚的人格；“仁政”是最理想的统治。
“仁学”是从宗法血亲关系出发，推广到社会的，由血统到政统到道统的理论，是中国传统文化伦理、社会、政治学说基本框架的理论基础。
“礼”是“仁”的外在表现，其功用是“整民”，“政之舆”。
“修身观：“修齐治平”，即修身，齐家，治国，平天下

第3题：

试述人民群众是历史的创造者的原理及其重大现实意义。

正确答案: 唯物史观认为人类历史从根本上说是生产发展的历史，是作为生产者的人民群众所创造的历史。
人民群众是一个历史范畴。人民群众是推动社会历史前进的人们。人民群众创造历史的决定作用主要表现在：首先，人民群众是社会物质财富的创造者。其次，人民群众是精神财富的创造者。再次，人民群众是实现社会变革的决定力量。人民群众创造历史要受历史条件的制约，受社会发展客观规律制约。
依据上述原理，党提出了群众观点和群众路线。坚持群众观点和群众路线，是实现无产阶级政党正确领导的基础：群众对党的信任和支持，是社会主义事业不断取得胜利的关键。当前，在实践中自觉地贯彻群众观点和群众路线，密切联系群众，全心全意为人民服务，保持艰苦奋斗的优良作风，加强廉政建设，对于党建具有十分重要的意义。

第4题：

如果孔子的思想是仁学，仁的最基本的一个内涵是什么？（）

A、爱学习
B、爱民族
C、爱国家
D、爱人

正确答案:D

第5题：

简述孔子的仁学思想？

正确答案: 孔子思想的核心是以“仁”建构起来的。
（1）“仁者爱人”，“爱人”是“仁”的核心内容。
（2）“仁”是“忠恕”的合体，“忠”，就是务求自己。基本含义是对别人尽心尽力，是人们在一定人际关系中的道德责任感；“恕”指从自己本心推己以及于人，一方面，己之所欲，施之于人；另一方面，己所不欲，勿施于人。
（3）孝悌是为“仁”的根本。
（4）实行“仁”的原则是“为仁由己”。“为仁由己”思想，强调了人的主观能动性，突出了人之所以为人的本质的特征。

第6题：

试述反“客里空”运动及其现实意义。

正确答案: ①"客里空"是《前线》中的—位爱吹牛拍马、瞎编乱造的战地记者。1947年6月15日《晋绥日报》发表剧本中相关内容，并借用"客里空"作为弄虚作假的新闻工作作风的代名词。随后，解放区兴起反"客里空"运动，号召解放区报纸开展自我批评。通过反"客里空"运动，解放区报纸通讯社都认真检查工作，新闻业务有很大改进，更加重视和维护新闻真实性的原则。
②当前，尤其要注重新闻的真实性，只有这样我们的宣传报道才会有力量，才能切实加强党和人民的联系，才能得到人民的支持。
③结合当前的一些新闻失实现象加以论述。

第7题：

问答题

简析孔子“仁学”的特征。

正确答案：（1）仁的情感性。
（2）仁的普遍性。
（3）仁的族群本位性。
（4）仁的践行。

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第8题：

问答题

孔子的仁学思想要点有哪些？

正确答案： “仁”、“义”、“礼”为孔子学说的基本义。指一种高尚的美好品德。孔子以仁为最高的道德原则，以仁为核心建立起自己的思想体系。仁的核心是爱人，主张人与人之间相互亲爱，提出“忠恕”之道。要求人们的行为符合宗法制度的礼制，并把仁爱的原则推广到政治之中。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

试述孔子仁学的基本思想。

正确答案： “仁”的概念在孔子以前已经出现，但以“仁”名其学却是由孔子开始。仁者“爱人”，“仁者人也”。仁的基本形式是“爱人”，要求将人作为人来看待。孔子将仁确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造出了仁学的思想体系。
仁爱在孔子具有一般的人类之爱的意义。孔子是宗法等级制的拥护者，但他也看到这一制度需要进行修补，需要以仁爱的形式来修饰社会等级秩序的内容。仁爱在孔子又主要是一种道德义务，强调的是人内在的道德自觉性，重在培养人的德行。“己欲立而立人，己欲达而达人”；“己所不欲，勿施于人”。这既是出于彼此相爱的人格相互尊重的需要，又是一种“为仁由己”的道德自律，它并不主动关心权益和报偿的问题。

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第10题：

单选题

如果孔子的思想是仁学，仁的最基本的一个内涵是什么？（）

A

爱学习

B

爱民族

C

爱国家

D

爱人

正确答案： A

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第11题：

问答题

试述量变和质变辩证关系的原理及其现实意义。

正确答案：

解析：

第12题：

问答题

试述生产价格理论及其现实意义。

正确答案：现实意义：
①有利于国民经济各部门全面协调的发展，尤其是有利于加快基础产业的发展
②有利于国民经济的现代化，有利于利用最新的科技，对整个国民经济进行技术改造，从而提高整个社会劳动生产率的水平，只有产品的价格以生产价格为基础，那些资本有机构成高，建设周期长，利润率低的重工业部门才能获得平均利润，生产价格形成调动了这些部门改进技术的积极性，从而加速了国民经济现代化
③有利于企业价钱经济合算。改善经营管理，提高经济效益
④推动生产要素，跨区域跨部门的流动促进了资源的优化配置
⑤形成充分的市场竞争环境，加快全国统一市场的形成理论：平均利润率是生产价格形成的前提，不同成分的竞争通过资本转移形成的，资本的转移导致生产规模供求关系和价格的相互变化。平均利润率趋于平均生产价格由生产成本和平均

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第13题：

试论述孔子教学方法及其现实意义。

答案：

解析：

孔子认识到教学过程不仅是教师教的过程，更重要的是学生学的过程，他提出了一系列的教学方法： (1)因材施教。因材施教是根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法，主要解决教学中统一要求与个别差异的矛盾，孔子是我国历史上首位倡导因材施教的教育家。他主张只有了解学生，才能对他们做出准确的评价，并且根据具体情况，有针对性地进行教育。 (2)启发诱导。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，孔子认为无论是培养道德还是学习知识，都要建立在学生自觉需要的基础上，充分发挥学生的积极主动性，反对机械学习，提倡启发式教学。 (3)学、思、行并重。“学而知之”是孔子进行教学的主导思想，学是求知的途径，也是唯一手段。孔子还强调学习知识要“学以致用”，学是手段不是目的，行才是终极目的，行比学更重要。由学而思而行，是孔子探索的学习过程，也就是教育过程，与人的一般认识过程基本符合。 (4)提出了训练学生的思考方法。①“由博返约”，意思是博学以获得较多的具体知识，返约是在对具体事物分析的基础上进行综合、归纳，形成基本的原理、原则和方法。②“叩其两端”：从事物的正反两方面思考问题，进而解决问题。这种方法注意到事物的对立面，合乎辩证法。启发式教学的关键是是否调动了学生学习的积极性。（现实意义结合目前教学实际情况论述，言之成理即可。）

第14题：

试述孔子仁学的基本思想。

正确答案: “仁”的概念在孔子以前已经出现，但以“仁”名其学却是由孔子开始。仁者“爱人”，“仁者人也”。仁的基本形式是“爱人”，要求将人作为人来看待。孔子将仁确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造出了仁学的思想体系。
仁爱在孔子具有一般的人类之爱的意义。孔子是宗法等级制的拥护者，但他也看到这一制度需要进行修补，需要以仁爱的形式来修饰社会等级秩序的内容。仁爱在孔子又主要是一种道德义务，强调的是人内在的道德自觉性，重在培养人的德行。“己欲立而立人，己欲达而达人”；“己所不欲，勿施于人”。这既是出于彼此相爱的人格相互尊重的需要，又是一种“为仁由己”的道德自律，它并不主动关心权益和报偿的问题。

第15题：

简述孔子仁学思想的主要内涵。

正确答案: “仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道，这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。

第16题：

（）发展了孔子的仁学。

A、墨子
B、庄子
C、孟子
D、老子

正确答案:C

第17题：

试述生产价格理论及其现实意义。

正确答案: 现实意义：
①有利于国民经济各部门全面协调的发展，尤其是有利于加快基础产业的发展
②有利于国民经济的现代化，有利于利用最新的科技，对整个国民经济进行技术改造，从而提高整个社会劳动生产率的水平，只有产品的价格以生产价格为基础，那些资本有机构成高，建设周期长，利润率低的重工业部门才能获得平均利润，生产价格形成调动了这些部门改进技术的积极性，从而加速了国民经济现代化
③有利于企业价钱经济合算。改善经营管理，提高经济效益
④推动生产要素，跨区域跨部门的流动促进了资源的优化配置
⑤形成充分的市场竞争环境，加快全国统一市场的形成理论：平均利润率是生产价格形成的前提，不同成分的竞争通过资本转移形成的，资本的转移导致生产规模供求关系和价格的相互变化。平均利润率趋于平均生产价格由生产成本和平均

第18题：

简析孔子“仁学”的特征。

正确答案: （1）仁的情感性。
（2）仁的普遍性。
（3）仁的族群本位性。
（4）仁的践行。

第19题：

问答题

简述孔子的仁学思想？

正确答案：孔子思想的核心是以“仁”建构起来的。
（1）“仁者爱人”，“爱人”是“仁”的核心内容。
（2）“仁”是“忠恕”的合体，“忠”，就是务求自己。基本含义是对别人尽心尽力，是人们在一定人际关系中的道德责任感；“恕”指从自己本心推己以及于人，一方面，己之所欲，施之于人；另一方面，己所不欲，勿施于人。
（3）孝悌是为“仁”的根本。
（4）实行“仁”的原则是“为仁由己”。“为仁由己”思想，强调了人的主观能动性，突出了人之所以为人的本质的特征。

解析：暂无解析

第20题：

问答题

简述孔子仁学思想的主要内涵。

正确答案： “仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道，这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。