“寓封建与郡县之中”的理想社会构图的设计者是（）A、顾炎武B、邓牧C、张载D、董仲舒

第1题：

学前教育区别于中小学教育，它必须遵循的原则是（）。

A寓活动于幼儿教育之中

B寓游戏于幼儿教育之中

C寓教育于幼儿活动之中

D寓玩耍于幼儿活动之中

第2题：

下面关于封建制的说法不正确的是（）。

• A、夏商周三代皆行封建
• B、礼乐的完备意味着封建制的完备
• C、与郡县制的社会治理模式相同
• D、封建制实际上是一套规则体系

第3题：

（）提出“天地之化日新”。

• A、顾炎武
• B、董仲舒
• C、王夫之
• D、李贽

第4题：

明末清初，伴随着封建制度弊端的暴露和社会的剧烈动荡，（）在反思明亡的过程中，将批判的矛头指向了君主专制体制，他们主张天下为公，反对化公为私，提出了宰相理政、学校议政等改革设想。他们的思想代表着我国古代政治学说的最高成就，对后世产生了巨大影响。

• A、陆贾、贾谊、董仲舒
• B、王符、仲长统、左雄、荀悦
• C、周敦颐、张载、程颢、程颐、邵雍
• D、黄宗羲、顾炎武、王夫之

第5题：

华东师大历史学教授王家范在论及中国历史上的“郡县”和“封建”时说：“集权和分权是必难避开的两极，相反而相成„„若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。”据此，作者认为（）

• A、“郡县”优于“封建”
• B、“郡县”和“封建”都有其合理性
• C、“封建”优于“郡县”
• D、“郡县”和“封建”矛盾无法调和

第6题：

柳宗元的《封建论》中“封建”一词指的是（）

• A、分封建国制度
• B、蕃镇割据制度
• C、郡县制度
• D、分封诸侯与实行郡县并举制度

第7题：

封建制是指分封建国制度，它是西周奴隶制社会建立的分封诸侯、共宗天子的制度，与秦汉实行的郡县制度是相对而言的。

第8题：

中国封建社会地方建制的基本结构是（）制度。

• A、乡镇
• B、郡县
• C、郡国
• D、领地

第9题：

顾炎武《郡县论》提出的中心问题是（）。

• A、寓君主之意与封建之中
• B、寓王权之意于郡县之中
• C、寓郡县之意于封建之中
• D、寓封建之意于郡县之中

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在君主专制问题上，主张完全相反的是（）

• A、韩非与董仲舒
• B、董仲舒与顾炎武
• C、顾炎武与黄宗羲
• D、黄宗羲与王夫之

第14题：

中国古代史学家多以封建制和郡县制来划分中国历史发展阶段。顾炎武希望“有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣”。这反映了顾炎武（）

• A、呼唤圣人有浓厚的人治色彩
• B、以地方自治反对君主专制
• C、探索治国之道具有复古倾向
• D、借封建宗法精神实现治世

第15题：

顾炎武在《天下郡国利病书》中说：“知封建之以变而为郡县，则知君县之弊而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”某历史兴趣小组的几位同学围绕这段话进行了如下讨论，你不能同意的观点是（）

• A、它认为“郡县”要比“封建”进步
• B、它是在批评封建社会从上而下对农民的压迫
• C、它肯定了“郡县”的优点，但又指出它仍是君权的工具
• D、这段话其实反映了顾炎武对新政治体制的渴望和探索

第16题：

中国著名学者王家范在论及“郡县”与“封建”时说：“集权与分权是一切国家权力统治必难避开的两极，相反而相成，犹如广阔光系的两极。向心力与离心力构成一种弹性张力，若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。”与作者观点最接近的是（）。

• A、寓封建之意于郡县之中
• B、令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不制从
• C、摄制四海，运于掌握之中
• D、垂两千年而弗能改矣，合古今上下皆安之

第17题：

汉代儒家代表人物是（）。

• A、董仲舒
• B、张载
• C、程颐
• D、陆九渊

第18题：

在《封建论》中，柳宗元从不同角度来阐述封建论的弊端，下列不属于本文运用的论述角度的是（）

• A、从历史的角度，论述封建制与郡县制的利弊得失。
• B、从人性的角度，论述郡县制超越人性的局限。
• C、从对比的角度，论述封建制与郡县制的差别。
• D、从考证的角度，考查了秦朝设置郡县制的过程。

第19题：

《举贤良对策》是（）的作品。

• A、董仲舒
• B、朱熹
• C、顾炎武
• D、王阳明

第20题：

主张’罢黜百家，独尊儒术’人是（）

• A、汉武帝
• B、董仲舒
• C、周敦颐
• D、张载

第21题：

第22题：

第23题：