盖梯尔反例是为了批评传统的（）。A、知识定义B、真理定义C、认识定义D、信念定义

题目

盖梯尔反例是为了批评传统的（）。

  • A、知识定义
  • B、真理定义
  • C、认识定义
  • D、信念定义
相似考题

1.“相对真理就是具有相对性的真理,具有相对性的真理就是相对真理。”这一定义所犯的逻辑错误是()A.以比喻代定义B.定义过宽C.循环定义D.定义过窄

2.采用特殊材料和方法设计制作的固定义齿包括 ( )A、即刻固定义齿B、弹簧式固定义齿C、粘结固定义齿D、种植基牙固定义齿E、盖嵴式固定义齿

3.下列哪项属于程序性知识的学习?（） A.认识定义的符号 B.熟练地运用定义 C.叙述定义的含义 D.背诵定义

4.下列( )属于程序性知识的学习。A.认识定义的符号B.熟练运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义

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  • 第1题：

    下列( ) 属于程序性知识的学习。

    A.认识定义的符号
    B.熟练的运用定义
    C.叙述定义的含义
    D.背诵定义

    答案：B
    解析：
    程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。主要用来解决做什么和怎么做的问题。

  • 第2题：

    关于知识的充分条件，四合一解决方案是对（）的回应。

    • A、盖梯尔问题
    • B、知识问题
    • C、知识的定义
    • D、知识的认识

    正确答案:A

  • 第3题：

    盖梯尔认为传统定义不是知识的充分条件。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    根据盖梯尔反例，相信与（）是完全不同的。

    • A、真理
    • B、意见
    • C、知道
    • D、信念

    正确答案:C

  • 第5题：

    盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列哪项属于程序性知识的学习（）。

    • A、认识定义的符号
    • B、熟练的运用定义
    • C、叙述定义的含义
    • D、背诵定义

    正确答案:B

  • 第7题：

    “知识分子就是学有所长的人”。此定义犯了（）错误。

    • A、循环定义
    • B、定义过宽
    • C、定义过窄
    • D、同语反复

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    盖梯尔认为传统定义不是知识的充分条件。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    采用特殊材料和方法设计制作的固定义齿包括（　）
    A

    即刻固定义齿

    B

    弹簧式固定义齿

    C

    粘结固定义齿

    D

    种植基牙固定义齿

    E

    盖嵴式固定义齿


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “英特纳雄耐尔是英语international的译文，指国际共产主义。”这里采用的定义方式是（）
    A

    实质定义

    B

    语词定义

    C

    分类定义

    D

    举例定义


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列哪项属于程序性知识的学习（）。
    A

    认识定义的符号

    B

    熟练的运用定义

    C

    叙述定义的含义

    D

    背诵定义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列（　　）属于程序性知识的学习。

    A、认识定义的符号
    B、熟练运用定义
    C、叙述定义的含义
    D、背诵定义

    答案：B
    解析：
    程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。主要用来解决做什么和怎么做的问题。

  • 第14题：

    “英特纳雄耐尔是英语international的译文，指国际共产主义。”这里采用的定义方式是（）。

    • A、实质定义
    • B、语词定义
    • C、分类定义
    • D、举例定义

    正确答案:B

  • 第15题：

    反事实条件被用于推翻传统的知识定义。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    传统的知识定义只是对知识的充分条件的描述。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（）

    • A、规定性定义
    • B、描述性定义
    • C、叙述性定义
    • D、纲领性定义

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    下列（）属于程序性知识的学习。

    • A、认识定义的符号
    • B、熟练的运用定义
    • C、叙述定义的含义
    • D、背诵定义

    正确答案:B

  • 第19题：

    在下列哪个定义中，首次规定了“如安培、米、绝对零度”等基础单位或物理常量。（）

    • A、盖拉德定义
    • B、桑德斯定义
    • C、中国标准定义
    • D、国际标准化组织定义

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    关于知识的充分条件，四合一解决方案是对（）的回应。
    A

    盖梯尔问题

    B

    知识问题

    C

    知识的定义

    D

    知识的认识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    盖梯尔反例是为了批评传统的（）。
    A

    知识定义

    B

    真理定义

    C

    认识定义

    D

    信念定义


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据盖梯尔反例，相信与（）是完全不同的。
    A

    真理

    B

    意见

    C

    知道

    D

    信念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（）
    A

    规定性定义

    B

    描述性定义

    C

    叙述性定义

    D

    纲领性定义


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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