在宗教改革的冲击下，罗马天主教也从自身实际出发，发现自身的缺陷并进行了完善。

题目

在宗教改革的冲击下，罗马天主教也从自身实际出发，发现自身的缺陷并进行了完善。

相似考题

1.教学过程的安排需要()A.从教学内容的实际出发，安排教学过程。B.从教师自身的实际出发，安排教学过程。C.从教师自身的特点出发，安排教学过程。D.从学生认知规律的实际出发安排教学过程。

2.冲击韧性是在冲击负荷作用下,材料抵抗其自身变形的能力。()此题为判断题(对，错)。

3.素质教育目标设计的现实依据是()。A.充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求B.不同地区、不同学校要从自身实际条件出发，确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标C.从受教育者自身的实际出发D.综合国情和社会现实考虑

4.所谓共性,主要关注()。A、从企业实际经营出发进行分析B、企业自身经营规模C、企业所处行业的发展背景D、企业资源条件

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“在宗教改革的冲击下，罗马天主教也从自身实际出发，发现自身的缺陷并进行了完善。”相关问题

  • 第1题：

    西欧宗教改革的实质是（ ）

    A.天主教的内部分裂与改革
    B.各国反罗马天主教会的社会运动
    C.罗马教皇与世俗君主的斗争
    D.早期资产阶级的反封建政治斗争

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    16世纪宗教改革运动中，新教各派集中反对的目标是（）

    • A、罗马天主教会的神学世界观
    • B、罗马天主教会的精神专制
    • C、罗马教廷对各国的经济掠夺
    • D、罗马教皇垄断教职的任免权

    正确答案:B

  • 第3题：

    西欧宗教改革运动时期，英国的宗教改革主要是（）

    • A、建立适应资产阶级政治、经济需要的教会
    • B、封建世俗势力同罗马教廷争夺教会统治权
    • C、剥夺罗马教会在英国拥有的土地和财产
    • D、改革天主教会的教规和繁琐的仪式

    正确答案:B

  • 第4题：

    罗马天主教会应对北欧的新教改革的措施是（）

    • A、不妥协地与新教作斗争。
    • B、从纪律、道德方面反躬自问、革除自身弊端。
    • C、C、B都对
    • D、D、B都不对

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列对“托特兰会议”的描述正确的是（）

    • A、托兰特信纲》表明：面对新教在教义、教仪、圣事方面的变革，罗马天主教采取不妥协的态度。
    • B、托兰特会议加强了罗马天主教内部的信仰，中心巩固了一些基本的教义、教仪和圣事，表示了一种不妥协的态度。
    • C、托兰特会议革除了罗马天主教自身的弊端。
    • D、上述三项都对

    正确答案:C

  • 第6题：

    素质教育目标设计的现实依据是（）。

    • A、充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求
    • B、不同地区、不同学校要从自身实际条件出发，确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标
    • C、从受教育者自身的实际出发
    • D、综合国情和社会现实考虑

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    健康锻炼原则中从实际出发的原则包括两个方面的内容是（）

    • A、运动负荷的循序渐进
    • B、从自身的实际出发
    • C、从外界环境条件的实际出发
    • D、从指导员制定的锻炼计划出发

    正确答案:B,C

  • 第8题：

    16世纪的宗教改革，三大主流新教教派，先后摆脱了罗马天主教阵营。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    面对新教的易帜，罗马天主教内部的反应是坚决与新教做斗争，而不去反省自身的问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在宗教改革的冲击下，罗马天主教也从自身实际出发，发现自身的缺陷并进行了完善。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    16世纪的宗教改革，三大主流新教教派，先后摆脱了罗马天主教阵营。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    罗马天主教会应对北欧的新教改革的措施是（）
    A

    不妥协地与新教作斗争。

    B

    从纪律、道德方面反躬自问、革除自身弊端。

    C

    C、B都对

    D

    D、B都不对


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    16世纪法国国王反对宗教改革，但英国国王却推行宗教改革，导致这两种不同结果的原因是（）

    A.确定“教随国定”原则
    B.反对天主教信仰
    C.维护自身统治利益
    D.维护和加强国教

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    坚持体育锻炼从实际出发原则应该做到（）。

    • A、从自身性别的出发
    • B、从自身的体育基础出发
    • C、从自身的身体状况出发
    • D、从自身的年龄出发
    • E、随心所欲

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    面对新教的易帜，罗马天主教内部的反应是坚决与新教做斗争，而不去反省自身的问题。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    新教人士把罗马天主教宗教改革称为（）。

    • A、反对运动
    • B、反宗教改革
    • C、复辟运动
    • D、旧约之争

    正确答案:B

  • 第17题：

    从自身经历出发，谈谈可以从哪些方面入手调适挫折心理？


    正确答案: 实施挫折教育，可以从以下几方面调适挫折心理：
    （1）进行认知的调节。
    对挫折的认识是挫折情境中的重要组成部分，通过认知中介作用，可以增强对挫折的承受力，从而战胜挫折。
    （2）增强对挫折的承受力。
    挫折承受力指个体适应挫折、抵抗和应对挫折的能力，包括耐挫性和排挫历。耐挫力是一种消极被动的适应，是对挫折情境的负荷能力，是接受现实，减轻挫折情绪烦请强度；排挫力强调积极主动地适应，是对挫折情境的改造能力，是改变现状，夺取事情本身的成功。
    （3）运用心理策略。在挫折之初，可适当运用一些心理防卫策略，减少伤害。随后用积极地方法直接面对挫折，战胜挫折。

  • 第18题：

    在人才使用方面，应该从满足人才自身实际需要出发。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    从实际出发求职择业，就是要从社会需要和自身条件出发去求职择业。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    宗教改革的实质是（）

    • A、新教各派反对罗马天主教会的斗争
    • B、天主教会内部各派争权夺利的斗争
    • C、封建君主摆脱罗马教廷的斗争
    • D、早期资产阶级的反封建斗争

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    宗教改革的实质是（）
    A

    新教各派反对罗马天主教会的斗争

    B

    天主教会内部各派争权夺利的斗争

    C

    封建君主摆脱罗马教廷的斗争

    D

    早期资产阶级的反封建斗争


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    新教人士把罗马天主教宗教改革称为（）。
    A

    反对运动

    B

    反宗教改革

    C

    复辟运动

    D

    旧约之争


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    健康锻炼原则中从实际出发的原则包括两个方面的内容是（）
    A

    运动负荷的循序渐进

    B

    从自身的实际出发

    C

    从外界环境条件的实际出发

    D

    从指导员制定的锻炼计划出发


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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