简述工程技术方法论的原则。
题目
简述工程技术方法论的原则。
相似考题
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第1题：
简述社会学方法论的基本原则。
正确答案: ①必须把社会事实视为“物”。鉴于“集体表象”一类重要的社会事实无法直接观察，杜尔克姆提出把统计方法作为社会观察的重要工具的思想。
②社会事实只能用社会事实解释。这一原则体现了杜尔克姆社会学的基本精神：研究社会必须禁绝任何形式的还原说，这一特点被称之为“唯社会论”。
③因果分析和功能分析是两个不同的但又必需的研究方法。杜尔克姆倡导一种控制比较的方法并确立了假设——推测——检验的步骤来研究社会现象之间的因果关系。 -
第2题：
建立假说应遵循的方法论原则？
正确答案: ①解释性原则，假说应与已知的经过实践复核的事实相符合，不仅能解释个别事实，而且能解释已知的全部事实；
②对应原则，这是指假说和已知科学理论的关系；
③可检验性原则，提出的假说必须能用观察、实验加以检验，从而判定它的真伪。 -
第3题：
简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）
正确答案: 1.以系统的、整体的观点全面考察学前教育，而非孤立的、片面的观点研究和分析问题。研究学前教育与政治、经济和文化等因素的相互关系；学前教育自身也是由多方面因素构成的一个综合体，研究时必须全面、充分考虑其关系。
2.以动态、发展的观点考察学前教育，而非静止、凝固不变的观点研究分析问题。研究必须适当追溯历史，搞清学前教育的来龙去脉；同时高瞻远瞩，展望学前教育发展趋势。
3.用实践标准检验学前教育理论，而非主观想象来分析判读问题。实践原则：一是收集真实可靠的资料，科学分析；二是研究后得出的经验、规律等必须回到实践中检验。外国的新的学前教育制度理论并不一定好而合理。只有实践证明有良好效果的东西，才是正确的东西。 -
第4题：
（）的方法论原则：折中融合的方法论原则、整体研究的方法论原则、具体方法上的兼收并蓄。
正确答案:人本主义 -
第5题：
简述配第的方法论。
正确答案: 配第以“自然运行”的原则指导自己，开始探求政治经济学的一般规律。他力求把同时代培根和霍布斯的唯物主义哲学思想和方法引进到经济学的研究中，主张制定经济政策要对国家的情况有详细了解。他以事实、感觉、经验为依据，着重对经济现象的数量进行考察和分析，从而找出经济活动的内在规律性根据。他推崇经验的归纳方法和解剖方法。他主张要用数字、重量、尺度来说明问题，要分析材料，找出“自然的标准”。 -
第6题：
简述战争观与方法论。
正确答案:毛泽东战争观与方法论主要内容： 战争观：战争是阶级斗争的最高形式；战争是流血的政治；战争是经济的竞赛；用正义战争消灭非正义战争。战争方法论：研究和指导战争要把握战争运动的客观规律；要着眼其特点、着眼其发展；要关照全局、掌握关节；要使主观指导符合客观实际等。 -
第7题：
（）和历史的观点作为批评的方法论和基本原则，它制约着各种具体批评中的价值取向和方法论原则。
正确答案:美学的观点、历史的观点 -
第8题：
问答题简述犯罪社会学研究的方法论原则。正确答案： 1、定量分析与定性分析相结合的原则；
2、微观分析与宏观分析相结合的原则；
3、科学分析与价值分析相结合的原则。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述社会学方法论的基本原则。正确答案： ①必须把社会事实视为“物”。鉴于“集体表象”一类重要的社会事实无法直接观察，杜尔克姆提出把统计方法作为社会观察的重要工具的思想。
②社会事实只能用社会事实解释。这一原则体现了杜尔克姆社会学的基本精神：研究社会必须禁绝任何形式的还原说，这一特点被称之为“唯社会论”。
③因果分析和功能分析是两个不同的但又必需的研究方法。杜尔克姆倡导一种控制比较的方法并确立了假设——推测——检验的步骤来研究社会现象之间的因果关系。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题护理心理学研究需遵循的最首要原则是（）A心理学的方法论原则
B比较文化的方法论原则
C伦理学原则
D一般方法论原则
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题（）和历史的观点作为批评的方法论和基本原则，它制约着各种具体批评中的价值取向和方法论原则。正确答案： 美学的观点、历史的观点解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教育科学研究应遵循旳方法论原则。正确答案： 教育科学研究应遵循旳方法论原则；客观性原则；系统性原则；教育性旳原则；伦理性原则。解析： 暂无解析 -
第13题：
护理心理学研究需遵循的最首要原则是（）
- A、心理学的方法论原则
- B、比较文化的方法论原则
- C、伦理学原则
- D、一般方法论原则
正确答案:A -
第14题：
简述科学假说及其结构，建立假说的方法论原则。
正确答案:科学假说是根据已知的科学事实和科学原理，对未知的自然现象及其规律性所做出的猜测性说明和尝试性解答。它是科学理论发展的形式。
科学假说是为了回答科学问题而提出的，是对已知科学事实或科学定律的说明或解释，分别称之为定律型假说或理论型假说。科学假说具有科学性与假定性的双重特征，是通向科学理论的必经之路。
原则
（1）一致对应性。与经过检验的理论相互支持（一致性），能将已有理论作为特例或极限状况（对应性）。
（2）可解释性。假说的提出是以经验事实为依据的、对科学问题的解释。因而假说要尽可能解释已有的科学事实。如光量子假说解释了光电效应。
（3）可预测性。假说的提出不仅可以解释已知的事实，更重要的是它还可以对未知的或对未来的事实作出推论。例如，大爆炸宇宙论、大陆漂移说、广义相对论等。 -
第15题：
简述制度学派的方法论特点。
正确答案:制度经济学对传统经济学的方法论持否定态度，在此基础上提出自己的研究方法。主张用“制度趋势”方法来研究经济学。
1、不满意孤立的经济人假设，决定经济成果的关键是形成相互冲突的人群或阶级所产生的集体力量。
2、反对传统经济学的数量分析方法，对人的行为，必须研究具体的社会经济制度对人的行动的影响。
3、反对传统经济学的静态均衡分析方法，要在社会与经济的相互冲突中考察经济变化，并用动态的不均衡模式来探索经济过程发展的特点。
4、不满意“狭义经济学”的假设，注重经济外各种因素对经济行为的影响，要求经济学与其他社会科学结合。 -
第16题：
以下不属于人本主义心理学方法论原则的是（）
- A、折中融合的方法论原则
- B、整体研究的方法论原则
- C、具体方法上的兼收并蓄
- D、实证主义的方法论原则
正确答案:D -
第17题：
简述韦伯的“方法论个人主义原则”。
正确答案: 在韦伯看来，社会学研究人的行动，是因为每个人都赋予它一定的“意义”。行动之所以是有意义的，是因为某个或若干个行动者将其主观意义与其行动联系起来，不论这种行动表现为对某件事情的放弃或是对某件事情的忍受。韦伯还强调，这里所说的“意义”并非是指“客观上正确的”、或从形而上学意义上讲是“真实的”那种意思，而是指行动者主观的认为即社会学上的意义。在韦伯看来，社会行动之所以是可理解的，是因为个人赋予其行动的主观意义是可以理解的。 -
第18题：
笛卡尔的方法论原则
正确答案: 按照先分析后综合的顺序，笛卡尔建立起四条方法论的规则：
第一、决不接受我没有确定为真的东西；
第二、把每一个考察的难题分析为细小部分，知道可以适当地、圆满解决的程度为止；
第三、按照顺序，从最简单、最容易认识的对象开始，一点一点地上升到对复杂对象的认识；
第四、把一切情况尽量完全地列举出来。
这四条规则都没有经验感觉的地位，分析和综合都是理性的方法。 -
第19题：
问答题简述科学假说及其结构，建立假说的方法论原则。正确答案： 科学假说是根据已知的科学事实和科学原理，对未知的自然现象及其规律性所做出的猜测性说明和尝试性解答。它是科学理论发展的形式。
科学假说是为了回答科学问题而提出的，是对已知科学事实或科学定律的说明或解释，分别称之为定律型假说或理论型假说。科学假说具有科学性与假定性的双重特征，是通向科学理论的必经之路。
原则
（1）一致对应性。与经过检验的理论相互支持（一致性），能将已有理论作为特例或极限状况（对应性）。
（2）可解释性。假说的提出是以经验事实为依据的、对科学问题的解释。因而假说要尽可能解释已有的科学事实。如光量子假说解释了光电效应。
（3）可预测性。假说的提出不仅可以解释已知的事实，更重要的是它还可以对未知的或对未来的事实作出推论。例如，大爆炸宇宙论、大陆漂移说、广义相对论等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述教育科学研究应遵循的方法论原则。正确答案： 教育科学研究应遵循的方法论原则：客观性原则；系统性原则；教育性的原则；伦理性原则。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述工程技术方法论的原则。正确答案： 1.自然规律和社会规律相统一的原则；
2.需要性和可行性相统一的原则；
3.经济性和适用性相统一的原则。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述群众路线的方法论原则和基本领导方法。正确答案： 原则：从群众中来，到群众中去，一切依靠群众，一切相信群众。
基本领导方法：
（1）是一般号召与个别指导相结合；
（2）是领导骨干与广大群众相结合。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）正确答案： 1.以系统的、整体的观点全面考察学前教育，而非孤立的、片面的观点研究和分析问题。研究学前教育与政治、经济和文化等因素的相互关系；学前教育自身也是由多方面因素构成的一个综合体，研究时必须全面、充分考虑其关系。
2.以动态、发展的观点考察学前教育，而非静止、凝固不变的观点研究分析问题。研究必须适当追溯历史，搞清学前教育的来龙去脉；同时高瞻远瞩，展望学前教育发展趋势。
3.用实践标准检验学前教育理论，而非主观想象来分析判读问题。实践原则：一是收集真实可靠的资料，科学分析；二是研究后得出的经验、规律等必须回到实践中检验。外国的新的学前教育制度理论并不一定好而合理。只有实践证明有良好效果的东西，才是正确的东西。解析： 暂无解析