科学概念

题目

科学概念

相似考题

1.前科学概念与科学概念是绝对对立的。()此题为判断题(对，错)。

2.()是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。A、日常概念B、科学概念C、初级概念D、具体概念

3.有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种（ ）。A．明确概念B．日常概念C．科学概念D．模糊概念E．前科学概念

4.幼儿在科学教育中掌握的具体概念，又叫()。A、实物概念B、虚幻概念C、前科学概念D、后科学概念

参考答案和解析
正确答案: 是在科学认识中反映事物本质属性的思维形式。
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  • 第1题：

    概念根据形成的途径可以分为前科学概念和科学概念．()


    正确答案：√
    √【解析】略

  • 第2题：

    某同学认为：细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是（ ）。

    A.重要概念
    B.科学概念
    C.跨科学概念
    D.前科学概念

    答案：D
    解析：
    前科学概念指的是个体所拥有的概念的内涵、外延及其例证与科学概念不尽一致的生物学概念。题干中的科学概念是“细胞分化是基因选择性表达的结果”，该同学的观点是“细胞分化导致基因的选择性表达”，与科学概念不尽一致，所以是前科学概念。

  • 第3题：

    下列关于日常概念与科学概念之间的关系，论述错误的是（ ）。
    A.科学概念的发展取决于日常概念
    B.日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系
    C.科学概念依赖于日常概念的发展
    D.日常概念是通过科学概念向上生长发展的


    答案：A
    解析：
    日常概念的发展取决于科学概念，它是通过科学概念向上生长发展的，同时，科学概念也要依赖于日常概念的发展，为其进一步向下延伸发展开拓道路。

  • 第4题：

    什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？


    正确答案: 科学概念是对事物本质属性的反映，是通过判断、推理来表达事物一般关系、基本规律的基本单元，是科学思维的细胞。科学概念形成的要点是归类、排除和抽取，即划定所考察对象的外延，先给出一个试探性的规定，然后把“类”中的个别的特征与试探性规定相比照，剔除错误的概括，补充遗漏的特征，逐步使概念臻于完善。

  • 第5题：

    关于“科学概念”的表述，正确的有（）。

    • A、科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括
    • B、科学概念必须使用术语来表达
    • C、科学概念可以针对学生年龄特点和认知能力来表述
    • D、可以使用描述概念内涵的方式来表述科学概念

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    “初级科学概念”的含义是指（）

    • A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平
    • B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
    • C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上
    • D、儿童还不会用文字来表述科学概念

    正确答案:C

  • 第7题：

    根据概念形成的途径，可以把概念分为（）

    • A、具体概念与抽象概念
    • B、初级概念与二级概念
    • C、前科学概念与科学概念
    • D、低级概念与高级概念

    正确答案:C

  • 第8题：

    在日常生活中，“桌子”属于（）

    • A、具体概念和易下定义概念
    • B、具体概念和科学概念
    • C、科学概念和下定义概念
    • D、具体概念和日常概念

    正确答案:D

  • 第9题：

    学前儿童掌握的概念主要是（　）。

    • A、科学概念
    • B、抽象概念
    • C、日常生活概念
    • D、辩证概念

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    儿童建构科学概念的基础是（）
    A

    初级科学概念

    B

    抽象科学概念

    C

    科学经验

    D

    科学理论体系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于“科学概念”的表述，正确的有（）。
    A

    科学概念是对自然界的事物本质特征的抽象和概括

    B

    科学概念必须使用术语来表达

    C

    科学概念可以针对学生年龄特点和认知能力来表述

    D

    可以使用描述概念内涵的方式来表述科学概念


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？

    正确答案： 科学概念是对事物本质属性的反映，是通过判断、推理来表达事物一般关系、基本规律的基本单元，是科学思维的细胞。科学概念形成的要点是归类、排除和抽取，即划定所考察对象的外延，先给出一个试探性的规定，然后把“类”中的个别的特征与试探性规定相比照，剔除错误的概括，补充遗漏的特征，逐步使概念臻于完善。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某同学认为细胞分化导致基因的选择性表达。该同学具有的概念是（ ）。


    A.重要概念
    B.科学概念
    C.跨学科概念
    D.前科学概念

    答案：D
    解析：
    知识点:教学策略相关知识。前科学械念指的是个体所拥有的概念的内涵、外延及其例证与科学概念不尽一致的生物学概念。题干中的科学概念是“细胞分化是基因选择性表达的结果”，该同学的观点是“细胞分化导致基因的选择性表达”，与科学概念不尽一致，所以是前科学概念。

  • 第14题：

    前科学概念就是错误概念。


    答案：错
    解析：
    前科学概念不一定都是错误概念。而且“前科学概念”特定的是科学，错误概念的范围不局限于科学

  • 第15题：

    初级科学概念
    指的是儿童在感知和经验的表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象，它既区别于具体的经验，也区别于真正的抽象概念。
    略

  • 第16题：

    口语交际能力是交际能力的（）

    • A、并行概念
    • B、上位概念
    • C、下位概念
    • D、科学概念

    正确答案:C

  • 第17题：

    科学经验与科学概念的区别与联系？


    正确答案: 在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。
    相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

  • 第18题：

    儿童建构科学概念的基础是（）

    • A、初级科学概念
    • B、抽象科学概念
    • C、科学经验
    • D、科学理论体系

    正确答案:C

  • 第19题：

    根据概念的定义的严格程度可以分为科学概念和（）

    • A、初级概念
    • B、具体概念
    • C、日常概念

    正确答案:C

  • 第20题：

    根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和（）。

    • A、具体概念
    • B、集合概念
    • C、科学概念
    • D、人工概念

    正确答案:B

  • 第21题：

    科学概念


    正确答案: 表达同类事物共同属性的认识形式。

  • 第22题：

    单选题
    在日常生活中，“桌子”属于（）
    A

    具体概念和易下定义概念

    B

    具体概念和科学概念

    C

    科学概念和下定义概念

    D

    具体概念和日常概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据概念形成的途径，可以把概念分为（）
    A

    具体概念与抽象概念

    B

    初级概念与二级概念

    C

    前科学概念与科学概念

    D

    低级概念与高级概念


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “初级科学概念”的含义是指（）
    A

    儿童对科学概念的理解处于初级的水平

    B

    儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握

    C

    儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上

    D

    儿童还不会用文字来表述科学概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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