观察与实验的区别与联系？
题目
观察与实验的区别与联系？
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第1题：
试述实验室观察与自然观察的区别。
正确答案: （1）自然观察能系统地记录儿童的发展变化，获得相对客观的资料。其弱点在于需要花费较多的时间与精力，观察所得的资料一般是观察对象的外在行为与相关的现象，往往不能确定行为或现象之间的内在因果关系。这种观察较难克服观察者的主观倾向性，容易忽略观察对象的细节，
（2）实验室观察在相对严密的控制下进行，能较好地克服由于观察者的主观选择而产生的误差。观察者往往会告诉研究对象该做什么，而不是应该怎么做。可以帮助观察者获得在幼儿园或其他教育环境中不容易观察到的事件。其缺点在于对环境条件的人为控制要求比较高，一般幼儿教育机构实施起来比较困难。实验室观察的生态效应较差，其研究结果的推广性也较差。 -
第2题：
最常用的石油特征化实验室蒸馏方法有哪几种？它们有哪些联系与区别？
正确答案: 最常用的石油特征化实验室蒸馏方法有三种：
1.恩氏蒸馏（ASTMD86）、2.实沸点蒸馏（TBP）、3.平衡汽化（EFV）
联系：具有相互转换关系。利用这三种曲线之间的关系，均可得出石油的泡点、露点以及一系列平衡汽化温度与馏出体积分数之间的关系。
区别：
①恩氏蒸馏也叫ASTM蒸馏，是一种测定油品馏分的简单蒸馏方法，本质属于渐次气化，没有回流，不具有精馏作用。常用于生产控制中的化验，操作方便，实验速度快，仪器相对便宜。
②实沸点蒸馏是一种实验室间歇精馏，需要打回流，所得数据与实际操作一样，所以常用其评价原油。但是实验装置比较复杂，实验时间也比较长，不适合在生产中作控制化验。
③平衡汽化属于一次汽化，是一个平衡闪蒸过程。可以确定油品在不同汽化率时的温度（如精馏塔进料温度）、泡点温度（如精馏塔侧线温度和塔底温度）、露点温度（如精馏塔顶温度）。气相温度等于液相温度。 -
第3题：
信息与数据的区别与联系？
正确答案:信息是用数字、文字、符号、语言、图形、图像、声音等介质来向人们或机器提供关于现实世界各种知识。信息具有客观性、适用性、可传输性和共享性等特征。信息来源于数据。数据是指能被计算机进行处理的一切对象，包括数字、文字、符号、图形、图像等。数据是客观对象的表示，而信息则是数据内涵的意义，是数据的内容和解释。数据是信息的载体，只有理解了数据的含义，才能得到数据中所包含的信息。数据是原始事实，而信息是数据处理的结果。 -
第4题：
实验性病因研究与观察性病因研究的特点与区别是（）。
- A、实验性研究是验证性研究，观察性研究是探索性研究
- B、实验研究分组是按随机化原则，观察性研究不是
- C、实验性研究的因素是人为控制的，观察性研究不是
- D、实验组与对照组人数要相等，观察性研究可不相等
- E、实验性研究用于病因研究时可能存在医德问题
正确答案:B,C,E -
第5题：
问答题试论述干涉与衍射的区别和联系，试用杨氏双缝干涉实验加以说明正确答案： （1）区别：干涉包括两种以上因素互相影响，形成相长相消现象上研究相干光波之间的叠加而引起的光强重新分布的问题。衍射指的是传播不符合几何光学规律的现象。既然衍射光线不按几何规律传播，那么它的光强必然会重新分布，由惠更斯-----菲涅尔原理可知，衍射可看作是无限多个相干光波的叠加。
（2）联系：
这又涉及到干涉的概念。因此，绝对没有单纯的干涉或衍射现象。它们之间是相互关联，相互影响的。它们代表了光波性质的两个方面，在绝大部分显示光的波动性的现象中，干涉和衍射现象是共有的。
（3）在杨氏双缝干涉实验中：入射光入射到双缝，就单缝而言，实际上是一个衍射问题，但各次波的相干叠加又是干涉问题。而双缝间的相干叠加是一个干涉问题。所以说，杨氏双缝实验是干涉和衍射的综合问题。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题观察与实验的区别与联系？正确答案： 区别：
（1）观察是在自然发生条件下或重复出现情况下时行的，被观察对象没有受到直接的变革作用和人为介入而呈现为自在状态：而实验方法是在人为控制或模拟对象的特定条件下时行的，它是比观察更具有能动性的科学实践活动
（2）观察认识主体采取的方法之一是通过感觉器官感知客观事物，由于受观察者的经验和主观意志，难免会使得的结果有局部性，而实验方法人为控制研究条件，能准确把握事物的本质。
联系：
（1）二者都是一种有计划，有目的的获取科学事实的研究方法。
（2）都可借助于科学仪器。
（3）都有可能具有可重复性。解析： 暂无解析 -
第7题：
简述全因子实验与部分因子实验的区别与联系。
正确答案: 全因子实验（Full Factorial Design of Experiments）又称析因实验，它研究两个或多个因子的效应，在这类实验的每一个完全实验或每一次重复中，这些因子的所有可能的水平组合都被研究到。
部分因子实验（Fractional Factorial Design of Experiments）─是在假设高阶交互作用不显著的情况下，将全因子实验压缩，获得关于主效应和低阶交互作用的信息。 -
第8题：
试论述干涉与衍射的区别和联系，试用杨氏双缝干涉实验加以说明
正确答案: （1）区别：干涉包括两种以上因素互相影响，形成相长相消现象上研究相干光波之间的叠加而引起的光强重新分布的问题。衍射指的是传播不符合几何光学规律的现象。既然衍射光线不按几何规律传播，那么它的光强必然会重新分布，由惠更斯-----菲涅尔原理可知，衍射可看作是无限多个相干光波的叠加。
（2）联系：
这又涉及到干涉的概念。因此，绝对没有单纯的干涉或衍射现象。它们之间是相互关联，相互影响的。它们代表了光波性质的两个方面，在绝大部分显示光的波动性的现象中，干涉和衍射现象是共有的。
（3）在杨氏双缝干涉实验中：入射光入射到双缝，就单缝而言，实际上是一个衍射问题，但各次波的相干叠加又是干涉问题。而双缝间的相干叠加是一个干涉问题。所以说，杨氏双缝实验是干涉和衍射的综合问题。 -
第9题：
观察与实验的区别与联系？
正确答案: 区别：
（1）观察是在自然发生条件下或重复出现情况下时行的，被观察对象没有受到直接的变革作用和人为介入而呈现为自在状态：而实验方法是在人为控制或模拟对象的特定条件下时行的，它是比观察更具有能动性的科学实践活动
（2）观察认识主体采取的方法之一是通过感觉器官感知客观事物，由于受观察者的经验和主观意志，难免会使得的结果有局部性，而实验方法人为控制研究条件，能准确把握事物的本质。
联系：
（1）二者都是一种有计划，有目的的获取科学事实的研究方法。
（2）都可借助于科学仪器。
（3）都有可能具有可重复性。 -
第10题：
平衡状态与稳定状态有何区别和联系，平衡状态与均匀状态有何区别和联系？
正确答案:“平衡状态”与“稳定状态”的概念均指系统的状态不随时间而变化，这是它们的共同点；但平衡状态要求的是在没有外界作用下保持不变；而平衡状态则一般指在外界作用下保持不变，这是它们的区别所在。 -
第11题：
问答题试述实验室观察与自然观察的区别。正确答案： （1）自然观察能系统地记录儿童的发展变化，获得相对客观的资料。其弱点在于需要花费较多的时间与精力，观察所得的资料一般是观察对象的外在行为与相关的现象，往往不能确定行为或现象之间的内在因果关系。这种观察较难克服观察者的主观倾向性，容易忽略观察对象的细节，
（2）实验室观察在相对严密的控制下进行，能较好地克服由于观察者的主观选择而产生的误差。观察者往往会告诉研究对象该做什么，而不是应该怎么做。可以帮助观察者获得在幼儿园或其他教育环境中不容易观察到的事件。其缺点在于对环境条件的人为控制要求比较高，一般幼儿教育机构实施起来比较困难。实验室观察的生态效应较差，其研究结果的推广性也较差。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述全因子实验与部分因子实验的区别与联系。正确答案： 全因子实验（Full Factorial Design of Experiments）又称析因实验，它研究两个或多个因子的效应，在这类实验的每一个完全实验或每一次重复中，这些因子的所有可能的水平组合都被研究到。
部分因子实验（Fractional Factorial Design of Experiments）─是在假设高阶交互作用不显著的情况下，将全因子实验压缩，获得关于主效应和低阶交互作用的信息。解析： 暂无解析