怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互关系？
题目
怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互关系？
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第1题：
请结合企业培训工作实际，谈谈培训开发包含哪些主要内容？怎样理解各项内容之间的关系？
正确答案: （1）培训开发包括培训项目开发、培训课程开发和培训教材开发等内容。
（2）培训项目开发和培训课程开发是全局与局部的关系。培训项目决定培训课程、支配培训课程、引领培训课程；课程开发反作用于培训项目。可以丰富培训项目的内容，可以增强培训项目的亮点，可以匡正培训项目的偏颇。
（3）培训教材是培训课程的基本要素之一，是培训课程的表现形式。培训教材开发应首先分析培训内容、培训课程、培训对象及目标要求，依据分析结果确定开发的内容提要，确立教材的层次、结构等。培训教材开发使培训课程内容和形式更加具体化。 -
第2题：
怎样理解生产力和生产关系的相互关系？
正确答案: （1）生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面，生产力和生产关系的有机结合和统一，构成社会的生产方式。生产力和生产关系是对立统一辩证关系
（2）生产力决定生产关系：生产力决定生产关系的性质；生产力的发展和变化决定着生产关系的发展和变化。
（3）生产关系对生产力起反作用：适应生产力发展时起推动作用，不适应时起阻碍作用。
（4）生产关系一定要适合生产力状况的规律表明：第一，旧的、过时的生产关系必然适应生产力的变化而变化；第二，新的生产关系只能适应生产力发展的客观要求而建立。 -
第3题：
怎样理解肾阴、肾阳生理相互关系？
正确答案:六腑之间的关系，主要是传化关系。饮食入胃，通过胃的腐熟传于小肠，胆汁疏泄下行以助消化，小肠泌别清浊，清者为精微以养其身，浊者为糟粕下注大肠入膀胱。渗入膀胱的，经气化作用排泄于外而为尿液。进入大肠的经燥化与传导，通过肛门排出体外是为粪便。可以，六腑传化水谷，需要不断地受纳排空，虚实更替，不能停滞，所以前人有“六腑以通为用”的理论。 -
第4题：
怎样理解技术与科学之间的相互关系？
正确答案: 科学和技术反映了人类认识和改造自然的统一过程的两个方面。
科学的主要任务是研究自然界的规律性，探索通往未知世界的途径；技术的主要任务是对自然物和自然力进行利用、转化和控制。这久决定了科学和技术既有区别又有联系。
区别：
（1）从任务看，科学的任务是有所发现，从而增加人类的认识财富；技术的任务是要有所发明，从而增强人类利用、控制自然的能力，并协调人与自然的关系
（2）从方法看，科学是研究如何从知识过程的经验水平上升到理论水平，追求尽可能精确的数据和完善的科学原理，经验的估计是不行的，而技术则离不开经验的估计。
（3）从研究过程看，科学研究的目标相对不稳定，技术恰好相反。
（4）从结果和评价看，科学的评价标准只有一个，技术则存在区域性
（5）从价值和意义看，科学具有长远的、根本性的经济价值，技术则对科学具有推动作用，更直接的是它的经济价值、社会价值和军事价值。
联系：科学和技术之间互为前提、互相促进。科学的技术化和技术的科学化是科学与技术统一性的重要体现。科学的技术化体现在总体的科学研究活动中包涵大量的技术活动，如技术发明、技术开发和技术应用等活动；技术的科学化，指技术的创造活动日益受到科学理论的指导和作用。 -
第5题：
怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互联系？
正确答案: 内容：
1、自然观：研究自然界、认识自然界的过程中形成的对自然界总体的看法。包括自然界得起源、演化、存在方式。是以各种不同形式相互转化为中心和流动循环的自然观。
2、科学技术方法论：以实验和假说相结合的辨证综合方法论。提出科学问题，选题，依据题目收集材料，分析材料，提出观点，进行对观点的验证、鉴定。
3、科学技术观：对认识自然界的成果形成一种看法。科学技术是社会生产力的构成因素，它是推动社会经济发展的杠杆。
关系：
1它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法和主观辩证法、世界观和方法论、科学观和社会历史观在自然实践的基础上的一致性。
2自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学决定方法论，自然观导致科学观的产生。
3科学观对自然科学有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。
4自然观指导自然科学，自然科学的发展制约着自然观。
5科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。 -
第6题：
如何理解科学、技术与艺术三者的相互关系？
正确答案:科学是在技术的基础上发生和成长起来的，没有手工技术就没有科学。技术的需要成为科学发展的强大动力，技术是艺术存在的真正基础，艺术也是从技术中成长起来的，如埃及的金字塔，中国的青铜器等，都是杰出的艺术品，也是哪些时代伟大科学技术的结晶和代表。在艺术设计中，技术和艺术具有统一性，没有对现代艺术的深切理解和艺术方式的把握，无论多么高超的技术，也不可能创造出好的作品，技术的最高境界是以艺术的完全交融达到大匠不雕的境界，这是科学技术和艺术三者的关系 -
第7题：
问答题怎样理解肾阴、肾阳生理相互关系？正确答案： 六腑之间的关系，主要是传化关系。饮食入胃，通过胃的腐熟传于小肠，胆汁疏泄下行以助消化，小肠泌别清浊，清者为精微以养其身，浊者为糟粕下注大肠入膀胱。渗入膀胱的，经气化作用排泄于外而为尿液。进入大肠的经燥化与传导，通过肛门排出体外是为粪便。可以，六腑传化水谷，需要不断地受纳排空，虚实更替，不能停滞，所以前人有“六腑以通为用”的理论。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题怎样理解自然辩证法的概念？正确答案： 自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。它是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。
自然辩证法是科学技术哲学主要内容之一，主要研究内容有三个方面：
自然观——关于自然界的总的看法，包括自然界辩证发展的总图景及其规律性、人与自然的辩证关系等；
自然科学观——关于自然科学自身发展及其与社会关系的总看法，包括自然科学的性质结构、发展规律、发展模式及其在社会发展中的地位和与社会的相互关系等；
自然科学方法论——关于研究自然界运动、变化规律的一般方法论。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题科学素养教育的意义在于培养未来普通公民的基本的科学技能和能力。其主要内容包括哪三个方面（）A关于科学.技术.社会间的相互关系的认识
B关于科学探究与社会文明之间的关系
C关于科学知识的认识
D关于科学方法和科学本质的理解
正确答案： A,C,D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题怎样理解技术与科学之间的相互关系？正确答案： 科学和技术反映了人类认识和改造自然的统一过程的两个方面。
科学的主要任务是研究自然界的规律性，探索通往未知世界的途径；技术的主要任务是对自然物和自然力进行利用、转化和控制。这久决定了科学和技术既有区别又有联系。
区别：
（1）从任务看，科学的任务是有所发现，从而增加人类的认识财富；技术的任务是要有所发明，从而增强人类利用、控制自然的能力，并协调人与自然的关系
（2）从方法看，科学是研究如何从知识过程的经验水平上升到理论水平，追求尽可能精确的数据和完善的科学原理，经验的估计是不行的，而技术则离不开经验的估计。
（3）从研究过程看，科学研究的目标相对不稳定，技术恰好相反。
（4）从结果和评价看，科学的评价标准只有一个，技术则存在区域性
（5）从价值和意义看，科学具有长远的、根本性的经济价值，技术则对科学具有推动作用，更直接的是它的经济价值、社会价值和军事价值。
联系：科学和技术之间互为前提、互相促进。科学的技术化和技术的科学化是科学与技术统一性的重要体现。科学的技术化体现在总体的科学研究活动中包涵大量的技术活动，如技术发明、技术开发和技术应用等活动；技术的科学化，指技术的创造活动日益受到科学理论的指导和作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互关系？正确答案： 自然辩证法的基本内容有3个部分：自然观、科学观和方法论。
（1）它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法与主观辩证法，世界观和方法论、科学观与社会历史观在自然实践基础上的统一性。
（2）自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学观决定科学方法论，自然观导致科学观的产生。
（3）科学观对自然科学具有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。
（4）自然观指导自然科学、自然科学的发展制约着自然观。
（5）科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题怎样理解生产力和生产关系的相互关系？正确答案： （1）生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面，生产力和生产关系的有机结合和统一，构成社会的生产方式。生产力和生产关系是对立统一辩证关系
（2）生产力决定生产关系：生产力决定生产关系的性质；生产力的发展和变化决定着生产关系的发展和变化。
（3）生产关系对生产力起反作用：适应生产力发展时起推动作用，不适应时起阻碍作用。
（4）生产关系一定要适合生产力状况的规律表明：第一，旧的、过时的生产关系必然适应生产力的变化而变化；第二，新的生产关系只能适应生产力发展的客观要求而建立。解析： 暂无解析 -
第13题：
艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？
正确答案:艺术欣赏与艺术批评既相互区别又密切联系：艺术欣赏是一种感性活动的过程，带有显著的个性特点的主观随意性。艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。虽然也有个性，但它应是客观、具有普遍性的，是以后总美与丑的普遍的社会标准。艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。 -
第14题：
怎样理解“最后动力”、“直接动力”和“合力”的含义及其相互关系？
正确答案: “最后动力”或原动力同“直接动力”的关系，就是一个终极原因与多种因素作用之间的关系。因为“最后动力”或原动力就是人们的物质生产活动，而物质生产活动是其他一切社会生活、政治生活和精神生活由以展开的本源和基础。其他一切生活领域的活动都是由在物质生活领域的活动中产生的需求的推动下展开的。
此外，既然推动历史发展的除了“最后动力”之外，还存在着许多种杠杆或直接动力，所以不能把历史的发展归结为某一种单一的动力的作用，而只能是多种动力形成的合力的结果。
在理解合力概念时，有一点需要特别注意，就是，虽说历史结局最终是由各个阶级的各个意志的无数个力的平行四边形融合而成为“一个总的平均数，一个总的合力”所造成，但这个总的平均数并不是历史活动的参与者的意志或力量的简单的算术平均数。
就以恩格斯所用的合力定律的形象比喻来说，在组成合力的各个分力中，总是矢量最大的分力在决定合力的方向和大小方面，起着主导作用。而矢量最大的分力，就是劳动阶级的力量，因为他们在任何时代都占人口的大多数。
来自社会各阶级和各领域的合力如何形成以及形成什么样式，归根到底是由经济运动决定的。在无数的个人、阶级的意志和愿望中，究竟哪些意志和愿望以何种方向“融合”到合力中去，何种意志能在何种程度上取得成功，归根到底是由它们在多大程度上顺应了经济运动——即广大劳动者推进物质生产力和经济交往方式前进的运动——的方向决定的，说到底，是由它们在多大程度上得到广大劳动群众的支持或响应决定的。
总之，在整个社会历史运动中，经济运动是“最后动力”；顺应经济运动方向的力量和与经济运动方向背道而驰的力量之间的政治斗争或阶级斗争，是在“最后动力”驱动之下发生反作用的“直接动力”或“杠杆”；同时，还存在着其他许多来自不同阶级、不同领域的直接动力或杠杆；最后，所有这些动力在经济运动这个原动力驱动下，形成一个总的合力，促成了呈现在我们面前的一切历史事变和历史过程。 -
第15题：
怎样理解肾阴、肾阳生理作用及相互关系？
正确答案:六腑各自的功能是：胃为水谷之海，主受纳，腐热水谷，是五腑六腑精气的发源地；胆为清净之腑，主决断，能贮藏与排泄胆汁，帮助食物消化。小肠为受盛之腑，泌别清浊，并输转其化生。大肠为传导之腑，能吸收水份，主传导排泄糟粕；膀胱为州都之官，主贮存排泄尿液。三焦是上、中、下三焦的总称，“上焦如雾”、“主纳”、“中焦如沤”、“主化”，“下焦如渎”、“主出”，故三焦总的功能是关系到水谷的代谢，气血的通调。 -
第16题：
怎样理解自然辩证法的概念？
正确答案: 自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。它是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。
自然辩证法是科学技术哲学主要内容之一，主要研究内容有三个方面：
自然观——关于自然界的总的看法，包括自然界辩证发展的总图景及其规律性、人与自然的辩证关系等；
自然科学观——关于自然科学自身发展及其与社会关系的总看法，包括自然科学的性质结构、发展规律、发展模式及其在社会发展中的地位和与社会的相互关系等；
自然科学方法论——关于研究自然界运动、变化规律的一般方法论。 -
第17题：
怎样理解毛泽东军事思想的科学含义？基本内容包括哪些？
正确答案:含义：（定义与特征）毛泽东军事思想，是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。其本质特征表现为：毛泽东军事思想是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争实践相结合的产物，是中国革命站战争和国防建设实践经验的科学总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是毛泽东思想的重要组成部分。
内容：毛泽东军事思想的主要内容有无产阶级的战争观和方法论；人民军队建设理论；人民战争思想；人民战争的战略战术和国防现代化建设理论五个部分。这五个部分是一个互相联系、互相依存的整体，共同组成了一个完整的科学体系。 -
第18题：
问答题怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互联系？正确答案： 内容：
1、自然观：研究自然界、认识自然界的过程中形成的对自然界总体的看法。包括自然界得起源、演化、存在方式。是以各种不同形式相互转化为中心和流动循环的自然观。
2、科学技术方法论：以实验和假说相结合的辨证综合方法论。提出科学问题，选题，依据题目收集材料，分析材料，提出观点，进行对观点的验证、鉴定。
3、科学技术观：对认识自然界的成果形成一种看法。科学技术是社会生产力的构成因素，它是推动社会经济发展的杠杆。
关系：
1它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法和主观辩证法、世界观和方法论、科学观和社会历史观在自然实践的基础上的一致性。
2自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学决定方法论，自然观导致科学观的产生。
3科学观对自然科学有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。
4自然观指导自然科学，自然科学的发展制约着自然观。
5科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题怎样理解肾阴、肾阳生理作用及相互关系？正确答案： 六腑各自的功能是：胃为水谷之海，主受纳，腐热水谷，是五腑六腑精气的发源地；胆为清净之腑，主决断，能贮藏与排泄胆汁，帮助食物消化。小肠为受盛之腑，泌别清浊，并输转其化生。大肠为传导之腑，能吸收水份，主传导排泄糟粕；膀胱为州都之官，主贮存排泄尿液。三焦是上、中、下三焦的总称，“上焦如雾”、“主纳”、“中焦如沤”、“主化”，“下焦如渎”、“主出”，故三焦总的功能是关系到水谷的代谢，气血的通调。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题怎样正确理解改革、发展和稳定的相互关系？正确答案： 改革、发展和稳定三者之间，有着相互依存、互为条件的辩证关系：
（1）发展是目的。发展首先指经济发展，同时也包括政治和文化诸方面的全面进步。中国解决自身内部一切问题的关键是要靠自己的发展，特别是社会生产力和国民经济的发展。
（2）改革是动力。要发展就必须改革。改革是指经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革在内的全面改革。只有广泛而深人的改革，才能解决生产力发展过程中新出现的各种问题，为生产力的发展开辟出广阔的空间。一方面离开改革不可能发展，改革是发展的动力；另一方面离开发展也不可能有真正的改革，发展是改革的目的。
（3）稳定是前提。稳定是指国家政局的稳定和基本路线、基本政策的稳定不变。无论改革还是发展，都需要有一个稳定的社会环境作保证。
（4）我们要把改革的力度（深度和广度）同发展的速度、同社会可以接受的程度统一起来，把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？正确答案： 艺术欣赏与艺术批评既相互区别又密切联系：艺术欣赏是一种感性活动的过程，带有显著的个性特点的主观随意性。艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。虽然也有个性，但它应是客观、具有普遍性的，是以后总美与丑的普遍的社会标准。艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题样理解自然辩证法各项科学内容间的相互关系？正确答案： 自然辩证法的基本内容有3个部分：自然观、科学观和方法论。
（1）它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法与主观辩证法，世界观和方法论、科学观与社会历史观在自然实践基础上的统一性。
（2）自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学观决定科学方法论，自然观导致科学观的产生。
（3）科学观对自然科学具有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。
（4）自然观指导自然科学、自然科学的发展制约着自然观。
（5）科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系？正确答案： （一）三者之间的关系可简略归结为：事实判断是基础，成因判断是关键，价值判断是目的和归宿。事实判断回答“是什么”的问题，成因判断回答“为什么”的问题，价值判断回答“应该怎么办”的问题。三个层次的判断组合起来形成一个完整的历史认识。
（二）事实判断是基础，是因为事实判断是研究者进行成因判断和价值判断的起点和初始依据。事实判断如果出了错，成因判断和价值判断必然要跟着出错
（三）成因判断是关键。是因为成因判断是对历史事实或事件出现的原因作出解释，而怎样解释历史事实或事件出现的原因，却决定于研究者持有什么样的社会历史观。
（四）价值判断是目的和归宿。人们决不会无缘无故去研究历史，总是带着要解决某个问题的目的、动机去研究历史。解析： 暂无解析