主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于（） ①前者反映了复杂事物中诸矛盾的不平衡性，后者反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡 ②前者要解决的是工作的重点和关键问题，后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题 ③前者要分析的是诸多矛盾的关系，后者分析的是同一事物矛盾双方的关系 ④二者体现了两点论和重点论的统一A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④
题目
主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于（） ①前者反映了复杂事物中诸矛盾的不平衡性，后者反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡 ②前者要解决的是工作的重点和关键问题，后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题 ③前者要分析的是诸多矛盾的关系，后者分析的是同一事物矛盾双方的关系 ④二者体现了两点论和重点论的统一
- A、①②③
- B、①③④
- C、①②③④
- D、②③④
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更多“主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于（） ①前者反映了复杂事物中诸矛盾的不平衡性，后者反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡 ②前者要解决的是工作的重点和关键问题，后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题 ③前者要分析的是诸多矛盾的关系，后者分析的是同一事物矛盾双方的关系 ④二者体现了两点论和重点论的统一A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④”相关问题
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第1题：
如何正确处理人生矛盾()A、坚持重点论和两点论的统一
B、正确处理内因和外因的关系
C、具体问题具体分析
D、抓住主要矛盾，放弃次要矛盾的解决
参考答案：ABC
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第2题：
主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于（ ）。
①前者反映了复杂事物中诸矛盾的不平衡性，后者反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡
②前者要解决的是工作的重点和关键问题，后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题
③前者要分析的是诸多矛盾的关系，后者分析的是同一事物矛盾双方的关系
④二者体现了两点论和重点论的统一
A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④答案：A解析：在复杂事物发展过程中，有许多矛盾存在，这些矛盾的发展是不平衡的。其中有一 种居于支配地位、起着决定作用的矛盾，这就是主要矛盾。同一矛盾中居于支配地位、起着主导作用的方 面是矛盾的主要方面。体现在方法论上，抓主要矛盾就是重点论，抓矛盾的主要方面就是要抓主流。故 本题选A。 -
第3题：
矛盾的发展是不平衡的，事物的矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分。正确表述二者辩证关系的有（）
- A、即使客观条件不变，主次矛盾也可能相互转化
- B、在事物发展过程中，主要矛盾通过次要矛盾起作用
- C、将要矛盾处于从属地位，解决不好会影响主要矛盾的解决
- D、主要矛盾处于支配地位，对次要矛盾及事物的发展起决定作用
正确答案:C,D -
第4题：
“均衡论”是指在工作中（）
- A、只抓主要矛盾，不抓主要矛盾
- B、忽视主要矛盾，光抓次要矛盾
- C、不分主次矛盾和主次矛盾方面，不抓重点
- D、不用矛盾的观点分析事物
正确答案:C -
第5题：
关于主要矛盾和矛盾的主要方面的联系，下列说法正确的是（）
- A、都是强调矛盾的普遍性
- B、前者强调重点论，后者强调两点论
- C、都是两点中的重点
- D、前者决定事物发展的趋势，后者决定事物的性质
正确答案:C -
第6题：
经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。以上对市场和政府的关系描述说明（）
- A、主要矛盾的主要方面决定着事物的性质
- B、客观条件不变，矛盾双方也可能相互转化
- C、我们要坚持两点论和重点论相结合的方法
- D、在事物发展过程中，内部矛盾起决定作用
正确答案:C -
第7题：
宏观经济效益与微观经济效益的关系表现在（）
- A、前者以后者为前提和外在条件
- B、后者是前者的基础和实现条件
- C、二者没有矛盾，完全一致
- D、二者有相互矛盾的一面
- E、前者是后者的前提和外在条件
正确答案:B,D,E -
第8题：
“两点论”和“重点论”相统一符合（）。
- A、矛盾的普遍性和特殊性关系的原理
- B、矛盾及其发展不平衡性的原理
- C、主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系的原理
- D、矛盾主要方面和非主要方面及其相互关系的原理
正确答案:B,C,D -
第9题：
食品添加剂的使用丰富了人们对饮食的需求。但是，使用时要严格控制其添加量，因为食品添加剂超过一定剂量时会显现其对人的毒害性。材料体现的哲理有（）。 ①主要矛盾对事物的发展起决定作用，要集中力量解决主要矛盾 ②矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾 ③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素 ④量变和质变是对立统一的，要注意把握事物量的变化
- A、①②
- B、①⑧
- C、②③
- D、②④
正确答案:D -
第10题：
马克思主义辩证法和黑格尔黑格尔的辩证法的区别在于（）
- A、论前者承认可知论，后者否认可知论
- B、前者承认一元，后者承认二元论
- C、前者承认唯物论，后者承认唯心论
- D、前者承认事物内部的矛盾，后者否认事物内部的矛盾
正确答案:C -
第11题：
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这两对矛盾的关系是（）
- A、以前者为根据，两者互相联系、互相作用
- B、以后者为根本，推动前者矛盾的解决
- C、前者和后者平行发展
- D、前者和后者互相决定，互相制约
正确答案:A -
第12题：
单选题生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这两对矛盾的关系是（）A以前者为根据，两者互相联系、互相作用
B以后者为根本，推动前者矛盾的解决
C前者和后者平行发展
D前者和后者互相决定，互相制约
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
唯物辩证法和形而上学的对立表现在（ ）。
A．前者坚持用运动发展的观点看问题，后者则用静止的观点看问题
B．前者坚持用联系的观点看问题，后者则用孤立的观点看问题
C．前者认为事物内在矛盾性是事物运动发展的根本原因，后者否认事物的内在矛盾性
D．前者主张规律是客观的，后者否认规律的客观性
正确答案：ABC形而上学和辩证法这两种发展观的根本对立主要表现在：是用孤立的、静止的、片面的观点看问题还是用联系的、发展的、全面的观点看问题，而是否承认事物的内在矛盾是事物发展的根本动力则是二者对立的焦点。ABC符合题意，为正确答案。至于D项是唯物主义与唯心主义的对立，与辩证法与形而上学的对立不是一回事。
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第14题：
高中思想政治《坚持两点论和重点论相统一》
一、考题回顾
题目来源5月19日广东省东莞市面试考题
试讲题目
1.题目：坚持两点论和重点论相统一
2.内容：
不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
主要矛盾和次要矛盾方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论的统一。
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计;
(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节;
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目1.本课的教学目标是什么?
2.说一说你刚才在讲“坚持两点论和重点论的统一”时存在什么优点和缺点?答案：解析：二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
之前我们学习了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，今天我们先就主要矛盾和矛盾的主要方面进行比较。
环节二：坚持两点论和重点论相统一的方法
过渡语：请同学们思考讨论：俗话说“金无足赤，人无完人。”我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己?请结合同学们的实际，谈一谈你的想法。
学生讨论、思考。
在此基础上，师生共同总结得出以下结论：
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。
坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论;重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
环节三：巩固提高
请同学们分析下列做法体现或违背了什么原理或要求。
1.眉毛胡子一把抓——不分主次、抓不住重点
2.捡了芝麻，丢了西瓜——颠倒主次
3.十个指头按跳蚤——违背了重点论。
4.擒贼先擒王——要抓主要矛盾
环节四：小结作业
小结：本节课我们学习了《坚持两点论和重点论相统一》，分析复杂事物时要注重运用两点论与重点论相统一的方法。
作业：同学们要学会在生活、学习过程中，坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
【板书设计】
坚持两点论和重点论的统一
(1)主要矛盾和矛盾的主要方面
(2)坚持两点论和重点论相统一的方法
【答辩题目解析】
1.本课的教学目标是什么?
【参考答案】
【知识目标】
理解主要矛盾和次要矛盾辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系;运用两点论与重点论相统一的方法去分析复杂事物。
【能力目标】
学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一的能力。
【情感态度与价值观目标】
相信坚持两点论与重点论相统一的方是分析复杂事物的重要方法，是我们正确解决矛盾的关键。渗透传统文化教育，增强学生的民族文化认同;注重学生体验过程，培养学生注重反思、发展自我的人本精神。
2.说一说你刚才在讲“坚持两点论和重点论的统一”时存在什么优点和缺点?
【参考答案】
本次试讲我的优点就是充分调动了学生参与的积极性，让学生参与到课堂中来，能够在教学中突出重难点，达成教学目标。
为了突破教学重难点，我本次课主要讲解三个大的知识点，分别是主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、坚持两点论和重点论相统一的方法。
第一个知识点主要矛盾和次要矛盾的讲解，我采取的是带着问题看视频、然后小组讨论相结合的方式。
第二个知识点矛盾的主要方面和次要方面的讲解，我采取的是让同学们分析生活中的俗语，从而体会俗语中蕴涵的哲学道理。
第三个知识点坚持两点论和重点论相统一的方法的讲解，我采取的是让同学们分析“金无足赤，人无完人”成语，并结合同学们的实际生活使同学们明白坚持两点论和重点论相统一的方法，并且学会运用所学的哲学原理指导自己的实践。
当然，由于我的教学经验有限，在试讲中还存在很多不足之处，比如在讲课过程中语言不够凝练，规范性不够，在讲解知识点的时候哲学语言使用不到位，这也是我需要向各位有经验的老师学习的地方，在讲课过程中进一步提升自己语言表达能力，该规范的时候规范，该通俗的时候通俗，帮助学生更好的理解教材内容。 -
第15题：
关于事物矛盾问题的精髓是（）
- A、具体问题具体分析
- B、矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系
- C、解放思想，实事求是
- D、主要矛盾和非主要矛盾的关系
正确答案:B -
第16题：
人的职业道德品质与人的整体道德素质的关系是（）。
- A、后者反映着前者
- B、前者反映着后者
- C、二者互相矛盾
- D、二者无关
正确答案:B -
第17题：
毛泽东指出：“弹钢琴要十个指头都动，不能有的动，有的不动。但是十个指头都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要相互配合。”这说明（）
- A、主要矛盾对事物发展起决定作用
- B、矛盾的主要方面决定事物的性质
- C、要集中力量解决主要矛盾
- D、要坚持两点论和重点论的统一
正确答案:D -
第18题：
对“两点论”与“重点论”相结合的方法理解正确的是（）。
- A、它是矛盾分析法的具体体现
- B、它是有重点的两点论
- C、它是有两点的重点论
- D、它反映了矛盾的普遍性和特殊性的关系
正确答案:A,B,C -
第19题：
宏观统济效益与微观经济效益的关系表现在（）。
- A、前者以后者为前提和外在条件
- B、后者是前者的基础和实现条件
- C、二者没有矛盾，完全一致
- D、二者有相互矛盾的一面
- E、前者是后者的前提和外在条件
正确答案:B,D,E -
第20题：
两点论和重点论相统一的理论根据是（）。
- A、量变和质变复杂性的原理
- B、矛盾及其发展不平衡性的原理
- C、主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系的原理
- D、矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系的原理
- E、世界的物质统一性的原理
正确答案:B,C,D -
第21题：
主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于（） ①前者反映了复杂事物中诸矛盾的不平衡性，后者反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡 ②前者要解决的是工作的重点和关键问题，后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题 ③前者要分析的是诸多矛盾的关系，后者分析的是同一事物矛盾双方的关系 ④二者体现了两点论和重点论的统
- A、①②③
- B、①③④
- C、①②③④
- D、②③④
正确答案:A -
第22题：
毛泽东指出，敌我矛盾和人民内部矛盾的性质和解决方法分别是（）
- A、前者是分清是非的问题，后者是分清敌我的问题
- B、前者是分清敌我的问题，后者是分清是非的问题
- C、前者采用专政方法，后者采用民主方法
- D、前者采用民主方法，后者采用专政方法
正确答案:B,C -
第23题：
单选题马克思主义辩证法和黑格尔黑格尔的辩证法的区别在于（）A论前者承认可知论，后者否认可知论
B前者承认一元，后者承认二元论
C前者承认唯物论，后者承认唯心论
D前者承认事物内部的矛盾，后者否认事物内部的矛盾
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题“两点论”和“重点论”相统一符合（）。A矛盾的普遍性和特殊性关系的原理
B矛盾及其发展不平衡性的原理
C主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系的原理
D矛盾主要方面和非主要方面及其相互关系的原理
正确答案： D,B解析： 暂无解析