什么是直接经验和间接经验？两者的关系如何？

题目

什么是直接经验和间接经验？两者的关系如何？

相似考题

1.论述教学过程中直接经验与间接经验的关系．

2.直接经验与间接经验的关系是认识种源和流的关系。()

3.直接经验和间接经验的关系是（ ）。A．源与流的关系B．二者统一的基础是实践C．直接经验可靠，间接经验不可靠D．直接经验不可靠，问接经验可靠

4.直接经验和间接经验的关系是( )。A．源与流的关系B．二者统一的基础是实践C．直接经验可靠，间接经验不可靠D．直接经验不可靠，间接经验可靠

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  • 第1题：

    对直接经验和间接经验的说法正确的是( )

    A.学生以学习直接经验为主
    B.学生学习间接经验以直接经验为基础
    C.直接经验是学生认识世界的基本途径
    D.学生的直接经验以间接经验为基础

    答案：B
    解析：
    学生以学习间接经验为主，间接经验是学生认识世界的基本途径，学生学习间接经验要以直接经验为基础。

  • 第2题：

    教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是（　　）。
    A.重点掌握直接经验
    B.重点掌握间接经验
    C.直接经验与间接经验并重
    D.先掌握直接经验，后掌握间接经验


    答案：B
    解析：
    教学过程中，学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是重点掌握间接经验。

  • 第3题：

    结合中小学教学实际谈谈直接经验和间接经验的关系。


    答案：
    解析：
    (1)学生认识有两个方面：一方面是获取直接经验，即学生通过亲自活动、探索获得的经验；另一方面是获取间接经验，即他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息，如磁带、录像带、电视和电影等。 (2)正确处理直接经验与间接经验的关系。 ①学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学过程中，坚持学生以掌握间接经验为主，可以减少认识过程的盲目性，节省时间和精力，有效地避免人类历史上的偶然性和曲折性，从而大大提高认识效率；使学生尽快获得大量的科学文化知识，为在此基础上更加深入广泛地认识世界和改造世界创造有利条件。 ②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。间接经验和书本知识是学生没有亲身实践的，在学习的过程中如果没有个人的直接经验参与和帮助，是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的，直接经验在学生的学习过程中有着不可替代的特殊价值。所以，教学必须利用学生已有的感性经验，才能保证其顺利进行。 ③防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。传统教学中我们只重视书本知识，在实用主义教育观的影响下，我们又只偏向于学生的个人经验，这都是违反教学规律的。

  • 第4题：

    关于教学过程中学生的间接经验和直接经验,下列说法正确的是（ ）


    A.学生认识的主要任务是学习间接经验
    B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
    C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
    D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
    E.在教学中应把间接经验和直接经验结合起来


    答案：A,B,D,E
    解析：
    间接经验是指他人的认识成果，直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验，因 此,C项的说法是错误的。

  • 第5题：

    教学过程中“间接经验与直接经验相结合”的规律的主要观点是（ ）

    A.学生学习以直接经验为主 B.学习直接经验必须以间接经验为基础
    C.直接经验比间接经验更重要 D.以间接经验为主，直接经验为辅


    答案：D
    解析：
    教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机结 合起来。

  • 第6题：

    小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（　 ）。

    A、以间接经验为主

    B、直接经验和间接经验并重

    C、与直接经验和间接经验无关

    D、以直接经验为主


    答案：A
    解析：
    学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。@niutk

  • 第7题：

    简述教学中间接经验和直接经验的关系。


    正确答案: 教学中间接经验和直接经验的关系表现在：
    （1）教学必须以间接经验为主；
    （2）以间接经验为主并不是不要直接经验，学生的学习和掌握知识是离不开直接经验的；
    （3）教学中要把直接经验和间接经验结合起来。

  • 第8题：

    经验主义哲学容易导致（）。

    • A、肯定直接经验和间接经验
    • B、否认直接经验和间接经验
    • C、只承认直接经验，不相信间接经验
    • D、只承认间接经验，不相信直接经验

    正确答案:C

  • 第9题：

    在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）。

    • A、用直接认识的方式认识间接经验
    • B、用直接认识的方式认识直接经验
    • C、用间接认识的方式认识间接经验
    • D、用间接认识的方式认识直接经验

    正确答案:C

  • 第10题：

    小学生主导活动的基本特点是（）

    • A、掌握间接经验
    • B、获得直接经验
    • C、超越间接经验
    • D、积累直接经验

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）
    A

    从具体的实践中得来的属于直接经验

    B

    从书本的理论中获得的属于间接经验

    C

    直接经验和间接经验都属于认识

    D

    直接经验都是感性认识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    冯特认为经验应该怎样分类（）
    A

    直接经验和间接经验

    B

    直接经验和依存经验

    C

    独立经验和间接经验

    D

    独立经验和依存经验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述教学过程中直接经验和间接经验的关系。


    答案：
    解析：
    在教学过程中，学生一方面可以通过 亲自活动、探险获得直接经验;另一方面可以通 过书本等获得间接经验。两者关系主要表现在： 学生认识的主要任务是学习间接经验;学生 学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基 础;在处理间接经验与直接经验的关系时.要同 时注重系统知识教授和直接经验的积累：只重视知识传授可能导致注人式教学，只重视直接经 验的积累可能导致学生难以掌握系统的科学知 识。所以，在教学过程中，要两者兼顾。

  • 第14题：

    如何理解教学过程中直接经验和间接经验的关系。


    答案：
    解析：
    直接经验，即学生通过亲自活动、探索获得的经验；间接经验，即他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息，如磁带、录像带、电视和电影片等。间接经验与直接经验的关系主要体现如下：(1)学生认识的主要任务是学习间接经验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教学为青少年学生精心设计的一条认识世界的捷径。它的主要特点是：把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、洁净化、系统化、心理化，组成课程，编成课本，引导学生循序渐进地进行学习。这就可以使他们避免重复人类在认识发展中所经历的错误与曲折，用最短的时间、最高的效率来掌握人类创造的基本知识。(2)学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础现成的书本知识，一般表现为概念、原理、定律与公式所组成的系统，是一种偏于理性的知识。这种知识对学生来说，是他人的认识成果、间接的经验，是很抽象的、不容易理解的东西。学生要把这种书本知识转化为自己理解的知识，就必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础。(3)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。只有经过自己的独立思考，把直接经验与间接经验结合起来，理性认识与感性认识结合起来，学生才能理解所学的书本知识，获得运用知识的能力。可见，教学以学习书本知识为主是学生个人认识赶上人类认识、获得自身发展的捷径，要使学生便捷而高效地掌握书本知识，则必须根据教学的需要充分利用和丰富学生的直接经验，这是间接经验与直接经验的关系之间的必然联系。间接经验与直接经验的关系，是教学过程中的一对基本的矛盾关系。

  • 第15题：

    教学过程中间接经验与直接经验的关系


    答案：
    解析：
    (1)学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学过程中，坚持以掌握间接经验为主，可以减少认识过程的盲目性，节省时间和精力，有效地避免人类历史上的偶然性和曲折，从而大大提高认识效率；使学生尽快获得大量的科学文化知识，为更加深入广泛地认识世界和改造世界创造了有利条件。(2)学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。间接经验和书本知识是学生没有亲身实践过的。在学习的过程中，如果没有个人的直接经验参与和帮助，是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的，直接经验在学生的学习过程中有着不可替代的特殊价值。所以，教学必须利用学生已有的感性经验和认识，才能保证教学顺利进行。(3)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。传统教学中只注重书本知识，忽视学生感性经验的偏向；在实用主义教育观的影响下，又只偏重于学生的个人经验，忽视教师系统讲授的偏向。这都是违反教学规律的。

  • 第16题：

    在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（ ）

    A.用直接认识的方式认识间接经验
    B.用直接认识的方式认识直接经验
    C.用间接认识的方式认识间接经验
    D.用间接认识的方式认识直接经验


    答案：C
    解析：
    略。

  • 第17题：

    小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（　 ）。

    A．以间接经验为主
    B．直接经验和间接经验并重
    C．与直接经验和间接经验无关
    D．以直接经验为主

    答案：A
    解析：
    学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。

  • 第18题：

    下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）

    • A、从具体的实践中得来的属于直接经验
    • B、从书本的理论中获得的属于间接经验
    • C、直接经验和间接经验都属于认识
    • D、直接经验都是感性认识

    正确答案:D

  • 第19题：

    以下比喻恰当的是（）。

    • A、母乳是直接经验
    • B、母乳是间接经验
    • C、纸币是直接经验
    • D、储备金是间接经验

    正确答案:A

  • 第20题：

    直接经验和间接经验的关系是（）。

    • A、源与流的关系
    • B、二者统一的基础是实践
    • C、直接经验可靠，间接经验不可靠
    • D、直接经验不可靠，间接经验可靠

    正确答案:A,B

  • 第21题：

    关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（　）。

    • A、学生认识的主要任务是学习间接经验
    • B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
    • C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
    • D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

    正确答案:C

  • 第22题：

    直接经验和间接经验的关系是（）

    • A、认识中内容和形式的关系
    • B、认识中“源”和“流”的关系
    • C、感性认识和理性认识的关系
    • D、实践和理论的关系

    正确答案:B

  • 第23题：

    问答题
    什么是直接经验和间接经验？两者的关系如何？

    正确答案： 直接经验是指亲身参加变革现实的实践所获得的知识。间接经验是他人在实践中获得的知识。
    直接经验和间接经验之间是辩证统一的关系。任何知识都离不开直接经验，都源自于直接经验，间接经验依赖于直接经验，直接经验是“源”，间接经验是“流”。
    直接经验和间接经验在一定条件下可以相互转化，在我为直接经验，在他人则为间接经验认识；在我为间接经验，在他人则为直接经验。
    解析： 暂无解析

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