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第1题：
为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？答案：解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用。
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育是由专门训练的教师来进行的。
(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 -
第2题：
科学地说，遗传素质是人身心发展的( )。A.物质前提
B.决定因素
C.主导作用
D.无关因素答案：A解析：本题考查遗传对人身心发展的作用的理解。遗传素质是人身心发展的物质前提，但不能夸大遗传的作用。学校教育在人的身心发展中起主导作用。 -
第3题：
波德莱尔“交感说”的主要内容是什么？
（1）“交感说”本是一种神秘主义玄学，18世纪时由瑞典哲学家斯威斯登提出。他认为无论是在人与人之间还是在人的各种感官之间，都存在着一种内在的、隐秘的、交相呼应的关系。
（2）波德莱尔接受了这种观念，认为不同感官之间存在着交互感应，内心世界与外在世界之间存在着交互感应，诗人心灵和隐秘世界之间也存在着交互感应，诗人可以感受到这种神秘的交互感应。
略 -
第4题：
（）认为，大脑中记忆痕迹随着时间的推移而逐渐减弱，从而导致遗忘.
- A、动机遗忘说
- B、身心因素说
- C、干扰说
- D、消退说
正确答案:D -
第5题：
科学地说，遗传素质是人身心发展的（）。
- A、物质前提
- B、决定因素
- C、主导作用
- D、无关因素
正确答案:A -
第6题：
为什么说正常的性生活有益老人身心健康？
正确答案:⑴性生活可作为老年人痛苦的解除剂。老年夫妻有规律、和谐的性生活可以加强互相之间的关系，解除不必要的矛盾和疑问，而且性生活达到高潮时，可以忘却身体不适症状。
⑵性生活有助于克服老年期的消极情绪。随着退休后，社会角色的改变，退休在家孤独，情绪低落，对社会无贡献。若有伴侣相互照顾，保持适当的性生活，有利于理顺情绪，消除各种消极心理。
⑶性生活作为一种锻炼方式。生命在于运动，运动是大多数老年人长寿秘诀，性生活也是一种全身活动的形式，一次性生活相当于步行三个街区，而且在室内，不会发生意外。
⑷性生活可以防治一些疾病。如患有慢性前列腺炎，引起下腰胀痛，会阴部不适，性生活可使前列腺浓性分泌物排出。 -
第7题：
对身心关系的看法持预定和谐说的是（）.
- A、莱布尼茨
- B、奥古斯丁
- C、斯宾诺莎
- D、笛卡尔
正确答案:A -
第8题：
为什么说休克的本质不是交感神经系统衰竭，有什么根据？
正确答案:病人与动物实验检测休克时儿茶酚胺浓度远高于正常；外周阻力高于正常；动物大量用肾上腺素可导致休克；临床反复大量注入肾上腺素抢救休克病人疗效不佳。 -
第9题：
问答题为什么说休克的本质不是交感神经系统衰竭，有什么根据？正确答案： 病人与动物实验检测休克时儿茶酚胺浓度远高于正常；外周阻力高于正常；动物大量用肾上腺素可导致休克；临床反复大量注入肾上腺素抢救休克病人疗效不佳解析： 暂无解析 -
第10题：
名词解释题身心交感说正确答案： 笛卡尔生前所写的最后一部著作《论灵魂的感情》就试图通过对人的生理和心理的研究，以说明身心之间的交感。在笛卡尔看来，人不同于动物，他有理性或灵魂，因此人是物质实体与精神实体的联合体。他解释道，当感官受到外物的刺激时，一种叫做“生精”（Lesespritsanimaux，一个旧医学概念）的血液精华就会沿着神经和血管把这种刺激信号输送到松果腺，作用于栖居在松果腺中的心灵，使之产生关于外物的观念；反过来，当心灵产生了某种活动的观念时，它就在松果腺中把这种观念传达给“生精”，再由后者通过神经和血管传递到肌肉，使肌肉发生收缩和舒张，从而引起身体的运动。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题为什么说学校教育在身心发展中起主导作用？教育怎样适应并促进人的身心发展？正确答案： （1）学校教育是每月的培养人的活动，规定人的发展方向
（2）学校教育给人的影响全面、系统、深刻
（3）学校有专职教师
（4）教育要遵循顺序性，循序渐进地进行
（5）教育要遵循个别差异性，因材施教解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）认为，大脑中记忆痕迹随着时间的推移而逐渐减弱，从而导致遗忘.A动机遗忘说
B身心因素说
C干扰说
D消退说
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
为什么说环境在人的身心发展中起重要作用，但不起决定作用?答案：解析：环境是围绕在人周围，对人发生作用并对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境。
与遗传素质相比，环境特别是社会环境是影响人的身心发展的更为根本的因素，它提供人发展所需的物质和社会条件；构成了人发展的巨大动力；影响人发展的价值方向；影响人的发展内容；对人的发展本身具有一种广义的教育作用。不过由于环境的复杂性及其影响是自发的、分散的和偶然的，导致其影响也是有限的。主要表现在：
第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。
第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。 -
第14题：
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）
A.内发论 B.外铄论
C.多因素相互作用论 D.白板说答案：A解析： -
第15题：
说出交感神经节前纤维和节后纤维的去向。
正确答案:1.交感神经的节前纤维经脊神经前根、脊神经和白交通支进入交感干后有三种去向：
（1）终于相应的椎旁节。
（2）在交感干内上升或下降数节，终于远距离的椎旁节。
（3）穿过椎旁节，终于椎前节。
2.椎旁节发出的节后纤维也有三种去向：
（1）经灰交通支返回脊神经，随脊神经的分支布于躯干四肢的血管、汗腺、立毛肌等。
（2）攀附于动脉表面形成神经丛，并随动脉的分支而分布。
（3）直接到达所支配的器官。 -
第16题：
众生感受身心苦害的来源是什么？为什么说菩萨没有这些痛苦？
正确答案: 众生内心的痛苦，是由于无明邪见造成；身体受到的损害，是自己前世杀生、偷盗等罪业导致的。
作为菩萨，1）身体痛苦之因——罪业是没有的。因为发了大乘菩提心之后，多生累劫中行持十善，以各种方便方法来断除罪业，罪业断了以后，绝对不会产生身体的痛苦。
2）菩萨也没有心的痛苦。因为他具有善巧方便的智慧，将我和我所全部观空，了达一切诸法为空性，在这样的境界中，哪里会有心的痛苦呢？ -
第17题：
为什么说高血压是一种身心疾病？
正确答案:高血压的发病机理目前还不十分清楚，现代医学认为它的发生与很多因素有关。流行病学调查发现，紧张刺激和不良情绪可以影响人的血压，紧张、激动、焦虑、愤怒、惊恐等都是引起血压升高的原因。常有高血压患者因为看一场足球赛，引起血压升高、脑出血而发生死亡的消息，就是心理因素与血压关系的典型事例。所以说高血压是一种身心疾病，因为其发病与病人的心理、社会因素有关。 -
第18题：
为什么说学校教育在身心发展中起主导作用？教育怎样适应并促进人的身心发展？
正确答案: （1）学校教育是每月的培养人的活动，规定人的发展方向
（2）学校教育给人的影响全面、系统、深刻
（3）学校有专职教师
（4）教育要遵循顺序性，循序渐进地进行
（5）教育要遵循个别差异性，因材施教 -
第19题：
对身心关系的看法是身心交感论与平行论混合的是（）
- A、莱布尼茨
- B、奥古斯丁
- C、斯宾诺莎
- D、铁钦纳
正确答案:B -
第20题：
提出“交感说”的是（）
- A、左拉
- B、波德莱尔
- C、福楼拜
- D、巴尔扎克
正确答案:B -
第21题：
单选题提出“交感说”的是（）A左拉
B波德莱尔
C福楼拜
D巴尔扎克
正确答案： B解析： 波德莱尔以诗的形式为象征主义的抒情原则确立了基调，提出“交感说”。 -
第22题：
问答题为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用？正确答案： 环境对人的身心发展具有一定的影响，但环境不决定人的发展，因为环境作用具有自发性、偶然性等特点，对于环境的影响，个体存在适应与对抗，“出淤泥而不染”讲的就是这个道理。这也说明虽然环境制约着人的身心发展，但是人在一定程度上又可以发挥主观能动性，超越环境的制约。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是“环境决定论”的观点是错误的。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题众生感受身心苦害的来源是什么？为什么说菩萨没有这些痛苦？正确答案： 众生内心的痛苦，是由于无明邪见造成；身体受到的损害，是自己前世杀生、偷盗等罪业导致的。
作为菩萨，1）身体痛苦之因——罪业是没有的。因为发了大乘菩提心之后，多生累劫中行持十善，以各种方便方法来断除罪业，罪业断了以后，绝对不会产生身体的痛苦。
2）菩萨也没有心的痛苦。因为他具有善巧方便的智慧，将我和我所全部观空，了达一切诸法为空性，在这样的境界中，哪里会有心的痛苦呢？解析： 暂无解析