什么是歧义？
题目
什么是歧义？
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第1题：
什么是歧义容忍度，什么是移情，什么是关键期假说？
正确答案: 歧义容忍度主要指学习者对具有歧义性、陌生性、异质性的学习材料或对象所持有的一种态度，这种态度涵盖着从主动接受到消极抵制之间的不同层面，如第二语言学习中遇到的语义不明、所指不清、发音含混等现象。
移情就是能体会他人的情感。移情首先是一个理解的心理过程，消除隔阂，在情感上充分理解他人的经历和感受，从而接受他人的思想，以达到对他人情感的理解和认同。其根本的问题是要设身处地的为他人着想，从而达到情感方面的沟通并预测相互间某种行为可能对他人带来的影响。
所谓“关键期”又称“临界期”，是指人生发展的某个特定阶段。在这个阶段，人可以在没有外部干预、不需要教授的条件下，轻松、快速地习得一门语言。自然语言习得的关键期是2岁开始至青春期（约12、3岁左右）到来之前。此阶段人的大脑具有可塑性，语言习得能够自然而轻松的进行。 -
第2题：
为什么多义词在交际中一般并不会造成歧义？
正确答案:特定的上下文使多义词只体现一个意义，特定的交际环境使多义词只体现一个意义 -
第3题：
下列关于歧义的表述，正确的有（）。
- A、歧义指语言片段的多个意义难以划分清楚
- B、歧义以语言符号序列的同形为前提条件
- C、语义的模糊性是歧义产生的根本原因
- D、词语的一词多义也可能造成歧义
- E、歧义可通过上下文和情景语境消除
正确答案:B,D,E -
第4题：
歧义与模糊有什么区别？
正确答案: 歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。语义学所谓的“模糊”，是指语言形式所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的边界是，是指一个意义分别与别的意义难以绝对划分清楚，歧义则是指同形的语言符号序列可以具有两个或两个以上不同的意义。在言语交际中，歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除，而模糊则始终是模糊的，除非能以量化的方法来定义他们。比如“新”是模糊的，它与“旧”之间并没有绝对的界限，“新汽车牌照”是歧义的，如果换个说法，说成“新的汽车牌照”和“新汽车的牌照”，歧义就消除了，但“新”依旧是模糊的。 -
第5题：
为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？
正确答案:一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。
（1）词语总是在一定的上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义；
（2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。 -
第6题：
由语意歧义而引起误解和沟通失效，这是下行沟通的什么障碍？（）
- A、接收者沟通技能方面的差异
- B、沟通各方心理活动的制约
- C、草率评判
- D、编码环节语意上的歧义
正确答案:D -
第7题：
单选题“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）A词汇意义不同造成歧义
B句法结构关系不同造成歧义
C句法结构层次不同造成歧义
D语义结构不同造成歧义
正确答案： A解析： 这个结构有两个意思，一个是“连老王都被人家打了”，另一个是“连老王都参与打人了”。前一个意思中“老王”是受事，后一个意思中“老王”是施事。所以是语义结构不同造成的歧义。 -
第8题：
问答题影响歧义难度的因素是什么，举例说明？正确答案： 歧义的难度与各种解释的相对频率有着密切的关系。歧义所具有的不同解释的颇率越接近，歧义难度就越小反之，歧义的难度就越大.解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是语言结构规则的递归性？请举例说明。递归性和语言结构的层次性有什么关系？“山上架着炮”为什么会有歧义？正确答案：
(1)递归性
①在语言中,同一语法结构的重复使用和不同结构的层层嵌套组合成更为复杂的语言结构而不致造成结构上的混乱,这一特征就是语言结构的规则的递归性。
②递归性主要表现为两种类型
a.同一语法结构的重复使用。即组合结构中的某个单位,可以不断地被一个同功能的短语替换,从而使基本结构里的某个扩展为非常复杂的结构,但其作用仍然等于原始项。也即语言的整体结构与基本框架不变。如:人打倒了,敌人/凶恶的敌人/盘踞在中国大陆的敌人/曾经盘踞在中国大陆的不可以一世的敌人/曾经盘踞在中国大陆不可一世但最终被人民打倒的敌人。此例就是偏正结构的重复使用,用此加长了敌人的定语。
b.不同结构的层层嵌套。在实际运用中,不同结构的嵌套比同一结构的重复使用还要常见。比如,“我知道你知道我知道”这个句子可以不断的套和下去。
(2)递归性与层次性的关系
语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言,它们都是分层次的,不是单一层次的,而且有上位层次、下位层次之分,如语素、词、短语、句子、语篇。语法规则的递归性和语法结构的层次性密切相关。语法结构的层次性在相当大的程度上是由递归性造成的,反过来讲,语法结构的层次性也为语法规则的反复使用提供了可能。
(3)歧义产生的原因
“山上架着炮”之所以是个多义短语,是因为动词的语义特征造成的歧义。由于动词“架”是一个既可以表静态特征又可以表动态特征的动词,因此,在对此句的理解上就产生了两种意义,即句法多义现象。既可以理解为“山上正在架着炮”,表示正在进行的动作;又可以理解为“炮架在山上”,表示动作完成后持续的一种静止状态。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题举例说明歧义现象及语法组合歧义的类型。正确答案：
(1)歧义现象
歧义现象即多义短语现象,不止一个意义的短语称为多义短语。形成多义短语的主要原因是语言结构有限而意义无穷,用有限的结构表达无穷的意义就会出现一个语言结构表达多种意义的现象。
(2)语法组合歧义的类型
语法组合歧义的类型主要有三种:
①结构关系不同的多义短语。如“学习文件”可以是动宾短语,也可以是偏正短语。
②语义关系不同的多义短语。如“母亲的回忆”中“母亲”可以是施事,也可以是受事。
③结构关系和语义关系都不同的多义短语。如“咬死了猎人的狗”可以是动宾短语,也可以是偏正短语;同时“狗“可以是施事,也可以是受事。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题指代不明为什么能造成歧义？正确答案： 代词必有所指，指代的对象通常称之为先行词。先行词不明确就形成歧义。如“小李将生产中出现的新问题向车间主任作了汇报。
第二天，他把这一情况告诉了厂长。”其中的“他”可以理解为“小李”，也可以理解为“车间主任”，所指不明确。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题一般情况下，多义词在语句中会不会产生歧义？为什么？正确答案： 一般情况下，多义词在语句中不会产生歧义。一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义而影响人们的交际。词语总是在一定的上下文中使用的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。解析： 暂无解析 -
第13题：
一般情况下，多义词在语句中会不会产生歧义？为什么？
正确答案:一般情况下，多义词在语句中不会产生歧义。一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义而影响人们的交际。词语总是在一定的上下文中使用的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。 -
第14题：
歧义与语义模糊有什么区别？
正确答案:①模糊指语言形式所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限，意义之间难以绝对划分清楚.歧义指同形的语言符号中具有两个或两个以上不同的意义.
②在言语交际中，歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除.而模糊始终是模糊的.如“新”是模糊的，与旧之间交没有绝对的界限.“新汽车牌照”是歧义，如果换一种说法，说成新的汽车牌照或新汽车的牌照歧义就消除了，但“新”依旧是模糊的 -
第15题：
为什么说多义词在交际中一般不会造成歧义而影响人们的交际？
正确答案: （1）词语总是在一定上下文中使用的.特定的上下文会使多义词只体现出一个意义如在“吃米饭”中“吃”的意义是“把食物放到嘴里经过咀嚼咽下去”，而在“这种纸不吃墨”里“吃”的是“吸收（液体）”的意思
（2）人们的言语交际总是在一定的环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现出一个意义. -
第16题：
“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）
- A、词汇意义不同造成歧义
- B、句法结构关系不同造成歧义
- C、句法结构层次不同造成歧义
- D、语义结构不同造成歧义
正确答案:D -
第17题：
影响歧义难度的因素是什么，举例说明？
正确答案:歧义的难度与各种解释的相对频率有着密切的关系。歧义所具有的不同解释的颇率越接近，歧义难度就越小反之，歧义的难度就越大. -
第18题：
多选题下列关于歧义的表述，正确的有（）。A歧义指语言片段的多个意义难以划分清楚
B歧义以语言符号序列的同形为前提条件
C语义的模糊性是歧义产生的根本原因
D词语的一词多义也可能造成歧义
E歧义可通过上下文和情景语境消除
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题“反对的是他”、“发现敌人的哨兵”这两个结构都有歧义，请分别指出其歧义的类型及消除歧义的方法，并结合例子谈谈你对结构分析和语义分析的看法。正确答案：
(1)句子歧义类型和消除歧义的方法
①第一句歧义类型:语义关系不明导致的歧义。
消除歧义的方法:调整语序法。变成“大家反对的是他”和“他反对的是人家”。
②第二句歧义类型:结构关系不明导致的歧义。
消除歧义的方法:调整语序法。变成“哨兵发现了敌人”和“敌人的哨兵被发现了”。
(2)对结构分析和语义分析的看法
①一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义,是语言的多义现象。形成多义结构的主要原因是语言结构有限而意义无穷,用有限的结构表达无穷的意义不能补产生一个语言结构表达多种意义的现象。
②结构关系不同会导致歧义句,比如说“学习文件”,既可以理解成动宾结构又可以理解成定中结构。结构相同的短语也可能因为语义关系不同而造成歧义,比如说“他谁都不认识”,“他”既可以是施事又可以是受事,但不管“他”作施事还是受事,结构关系是相同的,都是主谓结构。因此,要从结构和语义两方面来分析句子才能消除歧义,不使人产生误解。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题由语意歧义而引起误解和沟通失效，这是下行沟通的什么障碍？（）A接收者沟通技能方面的差异
B沟通各方心理活动的制约
C草率评判
D编码环节语意上的歧义
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题为什么歧义以语言符号序列的同形为前提条件？正确答案： 歧义以语言符号序列的同形为前提条件，同，就无所谓歧义，有歧义，则语言符号序列必然相同，所谓形式相同，韵律特征相同，从书面表达上来说，则要求书写符号及排列形式相同.由于口头和书面的同条件不一样，口头同形不一定书面同形，书面同形的，口头不一定同形.进一步说，口头上有歧义的，书面上不一定有起义，书面上有歧义的，口头上不一定有歧义.如明天期中考试在口头上可以有两个意思，一是明天期中考试，或明天期终考试.可写在书面上就不在同形了，歧义当然也就不存在了.又如“北京人多”在书面上是有起义的，但口头说出来一个是北京/人多，停顿在北京和人多之间，一个是北京人/多，二者不同形，歧义也就不存在了解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题层次不分明为什么能造成歧义？正确答案： 如果一组词语可以进行几种不同的切分，就会产生歧义。如“我们三个一组。”如果切分在“我们三个”后是我们三个人在一组的意思。层次不同导致了歧义。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题“学习文件”是歧义结构，产生歧义的原因是____。正确答案： 结构关系不同解析：
“学习文件”既可以切分成动宾结构的谓语短语，相当于“学什么”，还可以切分成定中结构的名词短语，相当于“什么文件”。