下列属于语码混合原因的是()。
第1题:
从宏观的角度考察,语言融合的结果是产生()
第2题:
英语课程内容包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
第3题:
语言接触的结果一般来说有()。
第4题:
下列关于“语言转用”的表述,不正确的一项是()。
第5题:
在民族接触和融合过程中,一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言,这种现象叫()。
第6题:
洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的()
第7题:
语言转用是语言统一的重要形式
双语现象并非一定导致语言转用
语言转用以民族融合为必要条件
语言间的密切接触是语言转用的重要条件
第8题:
谈到某个主题时,由于想不起或缺少适当的表达方式而转用另一种语言
不想让在场的某个人知道所讲的内容
两种文化接触和融合的产物
炫耀自己能说几种语言
第9题:
语言成分的借用
双语现象
语言的融合
洋泾浜语
混合语
第10题:
第11题:
第12题:
语言的借用和吸收
语言的转用
语言的混合
双语现象
第13题:
语言(语码)转用
第14题:
语言的融合就是两种语言混合为一种语言。
第15题:
社会间的接触必然引起语言接触,语言接触的结果有()。
第16题:
在多种语言接触时,下在多语之中属于强势语言的是()。
第17题:
下列现象属于语言分化的是()
第18题:
“切人”是对导游语言的要求之一。这里的“人”是指()。
第19题:
语言转用
混合语
语言影响
语言兼用
第20题:
语言替换
语言接触
语言融合
语言变迁
语言替代
第21题:
语言磨合
语言转用
语言混合
语言渗透
第22题:
导游员自己
某个旅游团
某个旅游团中的某个人
某个旅游团或其中的某个人
第23题:
双语现象
亲属语言
语言转用
语言混合
词语借用