“以”的意义：教以人伦（）

题目

“以”的意义：教以人伦（）

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1.教育与处罚相结合政策的基本要求为( )。A.以教为主，寓教于罚 B.教育多数，处罚少数C.当罚则罚，罚如其分 D.以罚为主,以教为辅

2.以“教”为主的教学设计过程模式中，学生是知识意义的主动建构者;教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者。()

3.下列句子中的“以”字用作介词的是()。A、晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋且贰于楚也。B、太尉始为泾州刺史，汾阳王以副元帅居蒲。C、使契为司徒，教以人伦。D、小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。E、何以战?

4.新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动

参考答案和解析
正确答案:动词直接涉及的对象，把
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  • 第1题：

    教育与处罚相结合政策的基本要求是( )。

    A．罚教结合，以罚为主

    B．教育多数，处罚少数

    C．当罚则罚，寓罚于教

    D．以教为主，寓教于罚


    正确答案：BD

  • 第2题：

    发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )


    A.以学论教
    B.以教论学
    C.教师的教
    D.学生的学

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    哪个教以回民为载体（）

    • A、基督教
    • B、道教
    • C、伊斯兰教
    • D、佛教

    正确答案:C

  • 第4题：

    孟子说：“人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”这是（）的表述。

    • A、美德论
    • B、义务论
    • C、后果论
    • D、功利论

    正确答案:A

  • 第5题：

    以下属于传统教学观点的是（）。

    • A、教师负责教，学生负责学
    • B、以教为中心，学围绕教转
    • C、以教为基础，先教后学
    • D、教学是教与学的交往、互动

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    中国传统文化对犯罪控制的积极影响是（）

    • A、主张性善论
    • B、尊师重教
    • C、以人伦关系为核心的伦理文化
    • D、重视家庭教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（）。

    • A、以保为主
    • B、以保为主，保教并重
    • C、以教为主
    • D、以教为主，保教并重

    正确答案:B

  • 第8题：

    颜之推认为学习的目的在于（）。

    • A、明人伦
    • B、修身利行
    • C、致良知
    • D、明先王之教

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    以下属于传统教学观点的是（）。
    A

    教师负责教，学生负责学

    B

    以教为中心，学围绕教转

    C

    以教为基础，先教后学

    D

    教学是教与学的交往、互动


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    蒙养院的办院宗旨，体现出（）的基本思想。
    A

    中学为体，西学为用

    B

    保教合一，以保为主

    C

    保教并重

    D

    保教合一，以教为主


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    中国传统文化对犯罪控制的积极影响是（）
    A

    主张性善论

    B

    尊师重教

    C

    以人伦关系为核心的伦理文化

    D

    重视家庭教育


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    (2014广西)发展性课程评价模式强调评价要注重()。
    A

    以学论教

    B

    以教论学

    C

    教师的教

    D

    学生的学


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。

    A.以学论教

    B.以教论学

    C.教师的教

    D.学生的学


    正确答案：A

  • 第14题：

    托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（　　）。

    A.以保为主
    B.以保为主，保教并重
    C.以教为主
    D.以教为主，保教并重

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    尼采的超人学说赋予身体以形而上学的意义，反对传统哲学和基督教对身体的贬低。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    蒙养院的办院宗旨，体现出（）的基本思想。

    • A、中学为体，西学为用
    • B、保教合一，以保为主
    • C、保教并重
    • D、保教合一，以教为主

    正确答案:A

  • 第18题：

    “以”的意义：教以人伦（）


    正确答案:动词直接涉及的对象，把

  • 第19题：

    “风以动之，教以化之”，这句话出自《（）》。


    正确答案:毛诗序

  • 第20题：

    董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变；……以教化为大务；……正法度之宜。”表明他的思想（）

    • A、完全不同于先秦儒学
    • B、融合道家、法家等思想
    • C、突出人伦道德观念
    • D、顺应“三教合一”潮流

    正确答案:B

  • 第21题：

    填空题
    “以”的意义：教以人伦（）

    正确答案： 动词直接涉及的对象，把
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    尼采的超人学说赋予身体以形而上学的意义，反对传统哲学和基督教对身体的贬低。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（）。
    A

    以保为主

    B

    以保为主，保教并重

    C

    以教为主

    D

    以教为主，保教并重


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    新课程强调（）。
    A

    教学就是教师对学生单向的“培养”活动

    B

    以教为中心，学围绕教转

    C

    以教为基础，先教后学

    D

    教学是教与学的交往、互动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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