把文中划线的句子译成现代文。原文:文帝之後六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。於是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”於是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫

题目

把文中划线的句子译成现代文。 原文:文帝之後六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。於是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”於是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至於亚夫,可得而犯耶!”称善者久之。月馀,三军皆罢,乃拜亚夫为中尉。孝文且崩时,诫太子曰:“即有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。孝景三年,吴、楚反,亚夫以中尉为太尉。 (3)介胄之士不拜,请以军礼见。


相似考题

1.阅读下面的文言文,完成 24~27 的问题。王霸字元伯,颍川颍阳人也。汉兵起,光武过颍阳,遂从击破王寻、王邑于昆阳。及光武为大司马,以霸为功曾令史,从度河北。宾客,人霸者数十人,稍稍引去。光武谓霸日:“颍川从我者皆逝,而子独留,努力!疾风知劲草。”及王郎起,光武在蓟,郎移檄购光武。光武即南驰至下曲阳传闻王郎兵在后,从者皆恐。既至信都,发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎,得其玺绶。封王乡侯从平河北,常与臧宫、傅俊共营,霸独善抚士卒,死者脱衣以敛之,伤者躬亲以养之。光武即位,以霸晓兵爱士!可独任,拜为偏将军。四年秋,帝幸谯,使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余人救建,武恃霸之援,战不甚力,为茂、建所败。武军奔过霸营,大呼求救。霸曰:“贼兵盛,出必两败,努力而已。”乃闭营坚壁。军吏皆争之。霸日:“茂兵精锐。其众又多,吾吏士心恐,而捕虏与吾相恃,两军不一,此败道也。今闭营固守,示不相援,贼必乘胜轻进;捕虏无救,其战自倍。如此,茂众疲劳,吾承其弊,乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合战良久,霸军中壮士路润等数十人断发请战。霸知士心锐,乃开后营,出精骑袭其背。茂、建前后受敌,惊乱败走,霸、武各归营。贱复聚众挑战,霸坚卧不出,方飨士作倡乐。茂雨射营中、中霸前酒樽,霸安坐不动。军吏皆日:“茂前日已破,今易击也。”霸日:“不然。苏茂客兵远来,粮食不足,故故挑战.以侥一切之胜。今闭营休士,所谓不战而屈人之兵,善之善者也。”茂、建既不得战,乃引还营。十三年,增邑户,更封向侯。三十年,定封淮陵侯。永平二年。以病免,后数月卒。(《后汉书·王霸传》,有删节)第 24 题 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。(1分)A.郎移檄购光武 购:悬赏捉拿B.发兵攻拔邯郸 拔:攻取C.乃闭营坚壁 壁:驻扎D.方飨士作倡乐 飨:犒劳

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  • 第1题:

    将文中画线的句子翻译成白话文。(3分)

    居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”


    正确答案:
    过了不久,皇上驾到,也不让入军营。于是皇上就派使者拿符书去告诉将军:“我要进营慰劳军队。”

  • 第2题:

    阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
    匈奴左贤王将四万骑围广。广军士皆恐,广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰,直贯胡骑,出其左右而还。告广曰:“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈外向,胡急击之,矢下如雨。汉兵死者过半,汉矢且尽。广乃令士持满毋发,而广身自以大黄射其裨将,杀数人,胡虏益解。会日暮,吏士皆无人色,而广意气自如,益治军。军中自是服其勇也。明日,复力战,而博望侯军亦至,匈奴军乃解去。汉军罢,弗能追。
    (1)解释这段文字中画横线字的含义。
    与:
    且:
    益解:
    益治军:
    (2)这段文字表现了李广怎样的个性特征
    (3)这里主要运用了哪些方法刻画李广 举例说明。


    答案:
    解析:
    (1)与:对付。且:将要。益解:逐渐松懈,解:通“懈”。益治军:更加注意整理好军队。 (2)临阵不乱、指挥若定的大将风度,“意气自如,益治军”;在匈奴“四万骑围广,广军士皆恐”的危急情境下,李广派儿子李敢“直贯胡骑”,以儿子的生命为代价来稳定军心,富有牺牲精神;“以大黄射其裨将,杀数人”,勇武善射。
    (3)行为描写,如“广身自以大黄射其裨将,杀数人”;对比,如“吏士皆无人色,而广意气自如,益治军”。

  • 第3题:

    阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
    匈奴大入上郡,天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。中贵人走广。广曰:“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行,行数十里。广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。已缚之,上马,望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前,未到匈奴陈二里所,止。令曰:“皆下马解鞍。”其骑曰:“虏多且近,即有急,奈何 ”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵,李广上马与十余骑奔射杀胡白马将,而复还至其骑中,解鞍,令士皆纵马卧。是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,胡兵亦以为汉有伏军于旁,欲夜取之,胡皆引兵而去。平旦,李广乃归其大军。大军不知广所之,故弗从。
    (1)解释这段文字中画横线字的含义。
    生:
    陈:
    所:
    会:
    怪:
    之:
    (2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
    虏多且近,即有急,奈何:
    胡兵终怪之,不敢击:
    (3)这段文字表现了李广怎样的个性特征
    (4)这段主要运用了哪些方法刻画李广


    答案:
    解析:
    (1)生:活。陈:同“阵”,布阵。所:许,左右。会:恰逢,正赶上。怪:认 为……奇怪。之:到,往。
    (2)敌人多而且离得近,倘若有了紧急情况,怎么办呢?
    匈奴始终认为李广这支小部队很奇怪,不敢出击。
    (3)精于骑射,勇猛善战;足智多谋,临阵不乱。
    (4)通过典型情节、李广的言行刻画李广的性格特点;同时用匈奴的数千骑与其部下百骑的惊恐衬托李广的临阵不乱,指挥若定,足智多谋;李广与匈奴射雕者的对比,作用是突出了李广的善射。

  • 第4题:

    赤壁之战后,操乃留征南将军()、横野将军()守江陵,折冲将军()守襄阳,引军北还.


    正确答案:曹仁;徐晃;乐进

  • 第5题:

    翻译:尉曰:“今将军尚不得夜行,何乃故也。”止广宿亭下。


    正确答案: 霸陵尉说:“现在的将军尚且不得夜行,何况是从前的将军呢。”便阻止李广,让他住在驿亭下。

  • 第6题:

    翻译:后十三岁,魏与赵攻韩,韩告急于齐。齐使田忌将而往,直走大梁。魏将庞涓闻之,去韩而归,齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰:“彼三晋之兵素悍勇而轻齐,齐号为怯;善战者因其势而利导之。兵法,百里而趣利者蹶上将,五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶。”庞涓行三日,大喜,曰:“我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣。”乃弃其步军,与其轻锐倍日兼行逐之。


    正确答案: 又过了十三年,魏国和赵国攻打韩国,韩国向齐国告急。齐国派田忌带兵前去救援,直奔大梁。魏国将军庞涓听说了这个消息,离开韩国回来,齐国军队已经越过魏国的国界向西进了。孙子对田忌说:“那魏国的军队一向强悍勇猛,轻视齐军,齐军名声号称为胆怯。善于作战的人要根据客观形势顺着有利的方向引导它。兵法上说,一次行军到百里远的地方去争利的,他们的上将受挫折,行军到五十里远的地方去争利的,军队只有半数能到达。使我们的军队进入魏国境内挖十万个锅灶,明天挖五万个锅灶,后天挖三万个锅灶。”庞涓在齐军后面追赶了三天,很高兴,说:“我本来就知道齐军胆怯,进入我国境内三天,士兵逃亡的就超过一半了。”于是就丢弃了他的步兵,率领轻装精锐士兵加倍行程追赶齐军。

  • 第7题:

    翻译:至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介冑之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,髃臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上﹑棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。月余,三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。


    正确答案: 译文:到了霸上和棘门军营,可以长驱直入,将军及官兵骑马迎送,而到了细柳军营,军容威严,号令如山,刀出鞘,箭上弦。皇帝的先头部队到来也不准进入军营,他们说:“皇上就快到了,为什么不准进入?”把守军门的尉官说:“军营中只听将军的命令,不听皇帝的命令。”过了不久,皇上已经来到,也不准进入军营。于是皇上只好派使者手拿节符告知将军,说“我想入军营慰问军队。”周亚夫才传令打开营门。守军营门的士兵对皇上的随从人员说:“在军营内不得骑马和驱车”。于是皇上也只好让人拉着缰绳,让车马慢慢地行走。到了军营,将军手拿兵器向皇上行行礼说:“身穿军服的将士不便行跪拜的礼仪,请皇上允许以军礼拜见”。皇上为之感动,改为一脸严肃的样子,扶着车前的横木表示敬意。派人告诉周亚夫:“皇上敬佩慰劳将军”。在完成仪式后皇上及随从人员离开了军营。已经出了军营营门,群臣惊恐,文帝讲:“哎,这才是真正的将军!刚才霸上及棘门的军营,好象儿戏,肯定可以对他们实施袭击并且活捉。至于周亚夫的军队,难道可以侵犯他吗?”得到了很多人的称赞,过了一个多月,三军已慰劳完毕。接着任命周亚夫为负责守卫京城的军官。

  • 第8题:

    把文中划线的句子译成现代文。 原文:文帝之後六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。於是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”於是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至於亚夫,可得而犯耶!”称善者久之。月馀,三军皆罢,乃拜亚夫为中尉。孝文且崩时,诫太子曰:“即有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。孝景三年,吴、楚反,亚夫以中尉为太尉。 (2)君寝不安席,食不甘味,百姓之命皆悬於君。


    正确答案:皇上睡觉都不能安宁,吃东西都不知美味,百姓的性命都系挂在您的身上。

  • 第9题:

    后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘,宣于夏门亭候之。乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从。强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕强项令出,赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震慄。京师号为卧虎。歌之曰:“枹鼓不鸣董少平。”(《后汉书?酷吏列传》)


    正确答案:后来特地征召董宣为洛阳令。当时湖阳公主家的奴仆白天杀人,因藏匿在公主家里,官吏不能抓捕到。等到公主出行,用这个家奴当随从,董宣就在夏门亭等候他们。于是就拦住车马,用刀在地上画着,大声数落公主的过失,呵斥那个家奴下车,就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生气,召来董宣,要用鞭子打死他。董宣磕头说:“请让我说一句话再死。”皇帝说:“想说什么?”董宣说:“陛下圣德,使国家中兴,却放纵家奴杀良民,将如何治理天下呢?我不需用鞭子打,请让我自杀。”就用头撞击房柱,血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣,让他磕头向公主谢罪,董宣不听从。宦官强使董宣磕头,董宣两手撑地,始终不肯低头。公主说:“文叔做普通人的时候,私藏逃亡罪人,官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子,威势竟然不能使一个洛阳令听命吗?”皇帝笑着说:“天子与一般人身份不同。”于是就敕封董宣为强项令,放了他,赐给他钱三十万。董宣把钱全部分给了下属官员。董宣从此开始打击豪强恶霸势力,没有不震惊害怕的。京师百姓称他为卧虎,歌颂他说:“董少平做洛阳令,鸣冤之鼓不再响。”

  • 第10题:

    把文中划线的句子译成现代文。 原文:文帝之後六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。於是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”於是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至於亚夫,可得而犯耶!”称善者久之。月馀,三军皆罢,乃拜亚夫为中尉。孝文且崩时,诫太子曰:“即有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。孝景三年,吴、楚反,亚夫以中尉为太尉。 (3)介胄之士不拜,请以军礼见。


    正确答案:译文:军装在身的将士例不下拜,请允许我以军礼相见。

  • 第11题:

    问答题
    将下面短译成现代汉语。  主即还宫诉帝,帝大怒,召宣,欲箠杀之。宜叩头曰:“愿乞一言而死。”帝日,“欲何言?”宣曰,“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀!”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主。宣不从,强使顿之,宜两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因勅强项令出。赐钱三十万,宣悉以班诸吏。(《后汉书·酷吏列传·董宣传》)

    正确答案:
    湖阳公主立即回宫向光武帝哭诉。帝大怒,召董宣,要用木槌打死董宣。董宣叩头说:“请允许我说一句话再死。”帝说:“你说什么?”董宣说:“陛下圣德,中兴汉室,如果纵奴杀人,将何以治天下?我不须槌死,我会自杀。”说完以头撞柱,血流满面。帝令小太监上前抓住董宣,要他向湖阳公主叩头认错,董宣不从,(皇帝)强制使他磕头认错,董宣两手撑住地面,就是不肯叩头。湖阳公主对帝说:“你过去是布衣,藏匿逃亡和犯了死罪的人,官吏不敢上门,如今贵为天子,威权不能加于一个地方官员身上吗?”帝笑着说:“天子不能与布衣相提并论。”于是下令:“硬脖子县令出去!”并且赏钱三十万。董宣把钱都分给了手下官吏。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    请抄录下段文字加上标点,并译为现代语体文。  至莫府广谓其麾下曰广结发与匈奴大小七十余战今幸从大将军出接单于兵而大将军又徙广部行回远而又迷失道岂非天哉且广年六十余岁终不能复对刀笔之吏遂引刀自刭广军士大夫一军皆哭百姓闻之知与不知无老壮皆为垂涕(《史记·李将军列传》)

    正确答案:
    (1)标点
    至莫府,广谓其麾下曰:“广结发与匈奴大小七十余战。今幸从大将军出,接单于兵,而大将军又徙广部行回远,而又迷失道,岂非天哉?且广年六十余岁,终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭,广军士大夫一军皆哭。百姓闻之,知与不知,无老壮皆为垂涕。
    (2)翻译
    到了大将军幕府,李广对他的部下说:“我从少年起与匈奴打过大小七十多仗,如今有幸跟随大将军出征同单于军队交战,可是大将军又调我的部队去走迂回绕远的路,偏又迷失道路,难道不是天意吗!况且我已六十多岁了,毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱。”于是就拔刀自刎了。李广军中的所有将士都为之痛哭。百姓听到这个消息,不论认识的不认识的,也不论老的少的都为李广落泪。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
    广尝与望气王朔燕语曰:“自汉击匈奴,而广未尝不在其中。而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人;而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者,何也 岂吾相不当侯邪 且固命也 ”朔曰:“将军自念,岂尝有所恨乎 ”广曰:“吾尝为陇西守,羌尝反,吾诱而降,降者八百余人,吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰:“祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也。”
    (1)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
    岂吾相不当侯邪 且固命也:
    将军自念,岂尝有所恨乎:
    祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也:
    (2)挑出这段文字中对李广不得封侯原因的三种解释的原文。


    答案:
    解析:
    (1)难道我的面相不应当封侯吗?还是本来就命中注定的呢? 将军您自己想一想,难道曾经有过什么遗憾的事吗?
    灾祸没有比杀戮已经投降的人更大的了,这就是将军您得不到封侯的原因啊!
    (2)岂吾相不当侯邪?
    且固命也?
    祸莫大于杀已降。

  • 第14题:

    阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
    大将军青亦阴受上诫,以为李广老,数奇,毋令当单于,恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯,为中将军,从大将军,大将军亦欲使敖与俱当单于,故徙前将军广。广时知之,固自辞于大将军。大将军不听,令长史封书与广之莫府,曰:“急诣部,如书!”广不谢大将军而起行,意甚愠怒而就部,引兵与右将军食其合军出东道。军亡导,或失道,后大将军。大将军与单于接战,单于遁走,弗能得而还。南绝幕,遇前将军、右将军,广已见大将军,还入军。
    (1)解释这段文字中画横线字的含义。
    诣:
    绝:
    (2)这段选文记叙的是哪一次战役
    (3)作者以此役表现李广怎样的性格和遭遇
    (4)这段选文揭示了李广始终不得封侯的哪些原因。


    答案:
    解析:
    (1)诣:到……去,往。绝:横渡。 (2)从卫青出塞击单于。
    (3)李广老当益壮,忠诚报国,勇担重任,愿做开路先锋与单于决一死战,但被改派与右将军出东道,结果军无导,或失道,后大将军,结局悲惨。
    (4)武帝认为李广数奇;统治者任人唯亲,推诿责任。

  • 第15题:

    阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
    广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。尝夜从一骑出,从人田间饮。还至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止广。广骑曰:“故李将军。”尉曰:“今将军尚不得夜行,何乃故也!”止广宿亭下。居无何,匈奴入,杀辽西太守,败韩将军,韩将军后徙右北平。于是天予乃召拜广为右北平太守。广即请霸陵尉与俱,至军而斩之。
    (1)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
    今将军尚不得夜行,何乃故也:
    (2)这段文字表现了李广怎样的个性特征
    (3)这段文字主要运用了哪些方法刻画李广


    答案:
    解析:
    (1)现在的将军尚且不能犯禁夜行,何况是从前的呢? (2)心胸狭隘,报复心理强,残暴,公报私仇。
    (3)行为描写。

  • 第16题:

    阅读材料和具体要求,完成下列各题。《鸿门宴》原文沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天予气也。急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?令人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。……沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。 沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”沛公至军,立诛杀曹无伤。课文介绍本篇课文是人教版高中《语文》必修(1)第二单元中的第六课,同单元的课文还有《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》。单元导语这个单元学习古代记叙文。这些文章或记政治、外交的风云变幻,或记杰出人物的嘉言懿行。都是千古流传的叙事名篇。学习这个单元,既可以从中领略古人的才华和品德,又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。文言叙事特有一种简洁之美,学习时要注意反复朗读,悉心体会。还要学习提要钩玄的阅读方法,学会抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲举目张,化繁为简,提高概括能力和表达能力。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的经济文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价积极意义与历史局限。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并树立常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法,注重在阅读实践中举一反三,诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。课时安排两课时学生情况高一年级第一学期,班级45人教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物 问题:1.阅读上述材料及课文说明,为本文设计一段导入语。2.根据上述材料和阅读说明,请为课文设计第二课时的教学过程,并简要说明每个环节的教学内容。3.请为本文设计一道探究题,并附上相关答案。


    正确答案: 1.【参考答案】课文导入:请学生欣赏两首诗(出示课件)垓下歌(项羽)力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!大风歌(刘邦)大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。(学生朗读理解)这首楚辞体的诗歌大意是:空有拔山的气力啊,空有盖世的豪气!时运不济啊,骏马再也难奔驰!骏马难奔啊,不可期!虞姬啊虞姬,我当如何安排你!自命不凡的天才人物项羽不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时不利”造成的,并非他的过错。在历次战斗中一往无前的乌骓今天也不肯率先冲出重围,而他已走投无路,只有对跟随在身边的虞姬说:“我可怎么安排你呀?”第二首是刘邦打败项羽,统一天下后在平定黥布叛乱回京(长安)途中,转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里的沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有刘邦威望远扬天下。两者同为交战双方,为何胜败迥异呢?《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。
    2.【参考答案】一、复习教师导入:同学们,上节课我们发挥集体的智慧,对课文《鸿门宴》的文意进行了疏通,大家发现并解决了许多问题,也总结归纳了不少字词句方面的知识。这些逐步积累起来的知识,是我们学好文言文的关键,我们一定要掌握完整并且消化掉。让我们先来做几道题目,看看大家掌握得怎么样。点击课件,出示练习。(练习附后)注意:要求学生能说出解题思路,对做对的学生应予以表扬,未做对的要加以引导点拨。二、新课学习(一)情节赏析教师引导:在紧张激烈的矛盾冲突中巧妙安排故事情节,是《史记》叙事的鲜明特点。下面我们一起来赏析一下最精彩的部分--宴会上的刀光剑影。学生探究:鸿门宴宴会上情节的“三起三落”,体会《史记》的情节之美。教师提示:鸿门宴宴会上情节有“三起三落”之说,“起”意味着冲突紧张,“落”意味着矛盾得以缓和,请学生合作找出“三起三落”所涉及的课文语段,师生交流分析。明确:“三起”的第一起,“范增数目项王,举所佩玉块以示之者三”,接连暗示项羽下令杀刘邦,气氛极为紧张。二起是范增见原定计划无法执行,于是叫项庄舞剑助兴,伺机刺杀刘邦,空气再一次紧张起来。三起是樊哙撞倒守门卫士而入帐,“披帷西向立,嗔目视项王,头发上指,目眦尽裂”,并且说了番慷慨激昂的话,对项羽予以斥责,说得项羽“未有以应”。这时情节发展到高潮,气氛紧张到了极点。“三落”指刘邦的绝处逢生。一落是项庄舞剑,本来意在沛公,不想项伯出面与之对舞,救了刘邦。二落是项羽对樊哙闯帐,不仅不怒,反而称为“壮士”。项羽让樊哙喝酒、赐生彘肩,被他斥责一顿之后心里惭愧,还给樊哙赐了坐。“三落”使刘邦以“如厕”为名逃席而远遁。(二)人物形象探究明确:作为“无韵之离骚”的《史记》不仅是情节艺术的典范,也是写人艺术的典范。寥寥数语,人物形象栩栩如生,性格特点纤毫毕现。下面我们一起来探究比较一下三组性格形象:作为主帅的项羽和刘邦,作为谋臣的范增和张良,作为大将的项庄和樊哙。并探讨一下《史记》刻画人物的主要艺术手法。1.学生依据课文自主探究或小组合作探究其中一组性格,教师巡视并参与若干组讨论的引导与点拨。2.各组有理有据地进行汇报交流,并在教师引导下互为补充,期间教师适时评价鼓励。3.教师总结。明确:写人艺术:个性化的语言描写、生动传神的细节描写、简笔勾勒的白描手法、互相对比烘托的手法。作者善于在矛盾冲突中刻画人物形象。文章在“项羽是否发动进攻,刘邦是否安然逃席”的矛盾中展开情节。对比烘托也是刻画人物的主要手段。文章对刘邦的刻画,突出其善于用人、能言善变、狡诈多端、当机立断(诛杀曹无伤)的性格特征,这些都是为突出主要人物项羽服务的。(三)主要人物性格探究鸿门宴上刘、项性格的较量,不过是“楚汉相争”的缩影,要充分认识项羽的性格,不妨选以下三个片段:1.秦始皇游会稽,渡浙江、梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳,纵观秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎!大丈夫当如此也!”提示:项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分明。2.秦末,怀王与诸将约,先入定关中者王之。当是时,秦兵强,常乘胜逐北。诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军,奋,愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰:“项羽为人剽悍猾贼。项羽尝攻襄城,襄城无遗类,皆坑之,诸所过无不残灭。今诚得长者往,毋侵暴,宜可下。今项羽剽悍,不可遣。独沛公素宽大长者,可遣。”卒不许项羽,而遣沛公西略地。提示:在灭秦战争中,刘邦大军几乎兵不血刃,秦军即闻风瓦解。反观项羽却一路苦战,在刀光剑影、腥风血雨之中来到咸阳时,已是姗姗来迟。3.项羽已定东海来,西,与汉俱临广武而军,相守数月。当此时,彭越数反梁地,绝楚粮食,项王患之。为高俎,置太公其上,告汉王曰:“今不急下,吾烹太公。”汉王曰:“吾与项羽俱北面受命怀王,约为兄弟,吾翁即若翁,必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。”提示:项羽的急躁不稳与刘邦的老奸巨猾对比鲜明。提问:性格特征往往对领导人物的成败起决定性的作用。项羽最终兵败垓下自刎乌江,其悲剧命运与其性格是否有关?明确:(这是一个开放式讨论话题,目的是培养学生的创新阅读意识)性格可以决定命运,但命运又不全由性格决定。最后教师应当让学生认识到性格毕竟与命运密切相关,从而引导学生直面自身的性格缺陷,产生内省之心,以更好地把握时机,创造属于自己的成功人生。所谓“以人为镜,可以知得失”,这也应当是学习本文的一个重要收获。三、总结全文《鸿门宴》描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为了争夺天下而首次展开的一场惊心动魄的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧,生动地刻画了不同性格的人物形象,如:悲剧英雄项羽的悲剧性格:自矜功伐,刚愎自用,不善用人而有“妇人之仁”:喜剧英雄刘邦的审时度势,能屈能伸,知人善任而又“老谋深算”。描绘了许多富有戏剧性的难忘场面,情节波澜起伏,扣人心弦,使得《鸿门宴》具有很重要的文学价值。
    3.【参考答案】介绍几首与项羽悲剧有关的诗词,了解各位诗人对项羽的不同评价。(课件展示)题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。乌江亭王安石百战疲劳壮士衰,中原一改势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。咏项羽李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄狮过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。明确:杜牧--不知包羞忍辱;王安石--失尽民心;李清照--人杰鬼雄;毛泽东--沽名钓誉。提示:杜诗认为真正的男儿应当能屈能伸,卷土重来或许可以东山再起,在雄浑的历史画卷中抒写属于自己的一页。王诗在客观分析项羽兵败事实的基础上,作出大胆设想,即便江东才俊如今还在,他们也不愿与项羽从头再来的。认为项羽军民离心,败势难回。李诗洋溢着对项羽的赞美与敬仰,褒赞其为“人杰”“鬼雄”,崇敬之情溢于言表。毛诗通过对人民解放军占领南京的描写,表现了作者“打倒蒋介石,解放全中国”的彻底革命精神。颈联运用项羽这一典故,勉励全党全军要抓住战机从胜利走向胜利,不能学习楚霸王项羽沽名钓誉的做法。

  • 第17题:

    《史记•周亚夫传》记载:上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰„军中闻将军令,不闻天子之诏‟。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖,曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。由此记载我们了解到()。

    • A、周亚夫是一个善于治军的将军,皇帝是一个知错能改的皇帝
    • B、周亚夫是一个善于治军的将军,皇帝是一个死不悔改的皇帝
    • C、周亚夫是一个不讲情理的将军,皇帝是一个通情达理的皇帝
    • D、周亚夫是一个冷酷无情的将军,皇帝是一个热情奔放的皇帝

    正确答案:A

  • 第18题:

    “乃”的用法与“乃自刎而死”中的“乃”相同的句子是()

    • A、乃有二十八骑
    • B、乃分其骑以为四队,四向
    • C、乃分军为三,复围之
    • D、乃谓其骑曰

    正确答案:B,C,D

  • 第19题:

    把下列句子译成现代文。 司马穰苴者,田完之苗裔也。齐景公时,晋伐阿、甄,而燕侵河上,齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴,曰:“穰苴虽田氏庶孽,(1)然其人文能附众,武能威敌,愿君试之。”景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军,将兵扞燕、晋之师。穰苴曰:“臣素卑贱,君擢之闾伍之中,加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微权轻。愿得君之宠臣,国之所尊,以监军,乃可。”於是景公许之,使庄贾往。穰苴既辞,与庄贾约曰:“旦日日中会於军门。”穰苴先驰至军,立表下漏待贾。贾素骄贵,以为将己之军而己为监,不甚急;亲戚、左右送之,留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏,入,行军勒兵,申明约束。约束既定,夕时,庄贾乃至。穰苴曰:“何后期为?”贾谢曰:“不佞,大夫亲戚送之,故留。”穰苴曰:“将受命之日,则忘其家;临军约束,则忘其亲;援鼓之急,则忘其身。今敌国深侵,邦内骚动,士卒暴露於境,(2)君寝不安席,食不甘味,百姓之命皆悬於君,何谓‘相送’乎!”召军正问曰:“军法,期而后至者云何?”对曰:“当斩。”庄贾,使人驰报景公请救。既往,未及反,於是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振。 (1)然其人文能附众,武能威敌,愿君试之。


    正确答案:但这个人文的方面能够使民众附和信任,武的方面能够威慑敌人。

  • 第20题:

    把文中划线的句子译成现代文。 原文:文帝之後六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。(1)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。(2)天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。於是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”於是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“(3)介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至於亚夫,可得而犯耶!”称善者久之。月馀,三军皆罢,乃拜亚夫为中尉。孝文且崩时,诫太子曰:“(4)即有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。孝景三年,吴、楚反,亚夫以中尉为太尉。 (1)已而之细柳军。


    正确答案: 译文:过了不久就前往细柳的军营。

  • 第21题:

    把文中划线的句子译成现代文。 原文:文帝之後六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。於是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”於是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至於亚夫,可得而犯耶!”称善者久之。月馀,三军皆罢,乃拜亚夫为中尉。孝文且崩时,诫太子曰:“即有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。孝景三年,吴、楚反,亚夫以中尉为太尉。 (4)即有缓急,周亚夫真可任将兵。


    正确答案:译文:假如国家遇到紧急事故,周亚夫是真正能够担当统率军队的重任的。

  • 第22题:

    把文中划线的句子译成现代文。 原文:文帝之後六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至。”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。於是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”於是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至於亚夫,可得而犯耶!”称善者久之。月馀,三军皆罢,乃拜亚夫为中尉。孝文且崩时,诫太子曰:“即有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。孝景三年,吴、楚反,亚夫以中尉为太尉。 (2)天子先驱至,不得入。


    正确答案:译文:皇帝的先行队伍到达了,不能进入军营。

  • 第23题:

    填空题
    赤壁之战后,操乃留征南将军()、横野将军()守江陵,折冲将军()守襄阳,引军北还.

    正确答案: 曹仁,徐晃,乐进
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    “乃”的用法与“乃自刎而死”中的“乃”相同的句子是()
    A

    乃有二十八骑

    B

    乃分其骑以为四队,四向

    C

    乃分军为三,复围之

    D

    乃谓其骑曰


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析