下列各句属单句中成分倒装的句子是（）。A、可惜了，空调滴水。B、四时皆美虎山丘。C、解剖实习了一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑杨的声调对我说...D、我不久就离开母亲，因为我读书了。

题目

下列各句属单句中成分倒装的句子是（）。

  • A、可惜了，空调滴水。
  • B、四时皆美虎山丘。
  • C、解剖实习了一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑杨的声调对我说...
  • D、我不久就离开母亲，因为我读书了。
相似考题

1.照样子,补写句子.我的奶奶很节约, ______。(夸张句)a.我的奶奶很节约, _____________________。(夸张句)b . 他很急,___________________________________(比喻句)c. 书上有有只小鸟在_________________________(拟人句)

2.“现在,对于他的诗,我一句也不说－－因为我不能。”这句话属于()。A、主谓倒装B、状中倒装C、定中倒装D、偏句倒装

3.“现在,对于他的诗,我一句也不说——因为我不能。”这个句子是倒装句。()此题为判断题(对，错)。

4.“现在,对于他的诗,我一句也不说——因为我不能”(鲁迅)。这句话属于()。A.定中倒装B.主谓倒装C.偏句倒装D.状中倒装

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
更多“下列各句属单句中成分倒装的句子是（）。A、可惜了，空调滴水。B、四时皆美虎山丘。C、解剖实习了一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑杨的声调对我说...D、我不久就离开母亲，因为我读书了。”相关问题

  • 第1题：

    从句子成分的次序来看,下面的句子属于()句。现在,对于他的诗,我一句也不说－－－－因为我不能。

    A.正句和偏句倒装

    B.定中倒装

    C.主谓倒装

    D.状中倒装


    参考答案：A

  • 第2题：

    下列句子没有歧义的一句是（　）。

    A.xxVCD，一年包换。
    B.商店关门了。
    C.我那两件新的衬衣丢了
    D.我看见你不高兴。

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    大学毕业不久，我就担任了初二(1)班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆地跑来说，“老师，小杨不知因为什么事情，正和2班的老师争吵，还骂老师了。”
    我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。
    机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿参加的3000米长跑。对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
    运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级“最亮的一颗星”，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。”“老师，你真的相信我吗”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的泪光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗”他很惊讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗”
    他有些不好意思地低下头：“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心!”
    此后小杨同学各方面有了长足的转变。
    案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则请结合案例加以分析论述。


    答案：
    解析：
    案例中教师的做法贯彻了德育的疏导原则、因材施教原则、利用积极因素克服消极因素的原则和正面教育与纪律约束相结合的原则，值得我们学习。 首先，教师的做法体现了疏导原则、材料中，当小杨同学情绪激动，与老师发生争执的时候，老师没有立刻发作，辱骂学生，而是采用了冷处理，并不与小杨争执，等待时机；后来借着运动会的机会循循善诱，让学生自己认识到问题，取得了良好的德育效果。
    其次，教师的做法体现了因材施教的德育原则。教师根据小杨在跑步方面的特长，鼓励他积极参与运动会角逐，让小杨通过运动会实现自己的价值，提升集体自豪感，促进个人在其他方面的进步。
    第三，教师的做法体现了利用积极因素克服消极因素的原则材料中，教师在比赛前鼓励他挑战自己，积极训练；比赛获奖后，又利用这个机会给予表扬，引导他在其他方面严格要求自己。
    最后，教师的做法体现了正面教育与纪律约束相结合的原则。材料中，老师一方面对于学生的体育成绩给予了充分的肯定和表扬，另一方面也给学生提出了纪律要求，让学生更加严格地要求自己。

  • 第4题：

    下列各句中语意明确的一句是（ ）。
    A. 一踏进办公室，就看见几个工厂的负责人正焦急地等着他
    B.我第一次见到她时，也不过才八九岁，如今已长成大人了
    C.他高兴地告诉我，学校已发来通知，要他九月十日前去学校报到
    D.人与动物的本质区别在于能否创造和使用工具


    答案：D
    解析：
    D [解析]A项有歧义，可理解为“几家工厂的负责人，，或“几位工厂的负责人”。B项因隐形语 法关系不同而造成歧义，“也不过才八九岁，如今已长成大人了”的对象，即可理解为“我”，又可理解为 “她”。C项有歧义，可理解为“九月十日去学校报到”或“九月十日之前，去学校报到”。本题选D。

  • 第5题：

    按要求给下列句子分类（填序号即可） ①是我。 ②就没人不知道的。 ③天哪! ④累得小孩睡着了。 ⑤很快就来。 ⑥有点兴奋。 ⑦起风了。 ⑧小心碰头!非主谓句有哪些？
    1、3、4、8
    略

  • 第6题：

    下列没有歧义的句子是：（）

    • A、他需要红花
    • B、他已经离开两个小时了
    • C、我要煎饼
    • D、我要我们在一起

    正确答案:D

  • 第7题：

    安妮：今天真冷啊! 丽莎：是啊，天气越来越冷了。 安妮：快考试了，真高兴。 丽莎：（1）考试还高兴？ 安妮：考完试就该放假了。我早就想家了。丽莎，放假你回家吗？ 丽莎：不回，我还要去旅行呢。 安妮：你都想好了？打算去哪儿？ 丽莎：（2）先去上海，然后去云南。 安妮：什么时候出发？ 丽莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。 下列哪个句子中的“还”与句（1）“考试还高兴？”中的“还”意义和用法相同？（）

    • A、这篇文章还可以。
    • B、不回去，我还要去旅行呢。
    • C、老同志干劲还这样大，我们年轻人更该加油呀!
    • D、他惹了这么大麻烦，我还要谢他？

    正确答案:D

  • 第8题：

    “现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。这句话属于（）。

    • A、主谓倒装
    • B、状中倒装
    • C、定中倒装
    • D、偏句倒装

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    下列各句属单句中成分倒装的句子是（）。
    A

    可惜了，空调滴水。

    B

    四时皆美虎山丘。

    C

    解剖实习了一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑杨的声调对我说...

    D

    我不久就离开母亲，因为我读书了。


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列句子属主谓谓语句的是（）
    A

    他，我不清楚去哪儿了

    B

    小王，我不清楚他去哪儿了

    C

    他已经走了，我知道

    D

    你去不去，我不管


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小强是一个很调皮的孩子。一天，小强对老师说：“老师，今天有个小朋友掉进坑里了，他们都笑他，就我没笑。”老师很高兴，说：“很好。那是谁掉进坑里了呢？”小强说：“是我。”
    A

    小强很乖

    B

    小强很胆小

    C

    小强骗老师

    D

    小强掉进坑里了


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    (难度：中等)例句：“承蒙邀请，我很高兴。可惜我工作实在太忙，无法分身，您的美意我只能心领了。”这是用恭维的口气拒绝。

    答案:(yes)

  • 第13题：

    我大学毕业后户口和档案回原籍了,随后又迁外地去了。

    我大学毕业后户口和档案回原籍了，回去后两年因为结婚了，我又迁户口去另一个省了，那我的档案现在在哪呢？


    档案还在原籍。

    您好，户口还在您的生源地，不放心的话，您可以去当地人才市场问一下！
    既然你毕业后回原籍了，中间没有档案的变动的话，应该还在你的原籍。
    学籍档案通常学校直接转到市一级人事局,然后人事局启封查对清楚生源县后,登记,再定期通知县人劳局去人统一提档案.也有可能直接转给市人才市场.因此,要查你的档案可以先电话咨询市人事局毕分办(或就业指导办),了解清楚档案是否收到和转移方向就可以找到.通常在毕业后一个月查询最好,另外放心,人事部门转移档案有严格的登记手续,不会丢失的。不过你的时间过长，需要你多花费点工夫了！

    希望能帮到你，别忘了采纳我的答案哦，祝你生活愉快！


    既然你毕业后回原籍了，中间没有档案的变动的话，应该还在你的原籍

  • 第14题：

    大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆地跑来说，“老师，小杨不知为什么事，正和2班的老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见小杨正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。
    机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿参加的3000米长跑。对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
    运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。”
    “老师，你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的光芒，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗？”他有些不好意思地低下头：“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心！”
    此后，小杨同学各方面有了长足的转变。
    问题：
    （1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？（8分）
    （2）请结合案例加以分析论述。（10分）


    答案：
    解析：
    （1）案例中的“我”主要贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则、因材施教原则、长善救失原则。
    （2）①尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中教师相信小杨并且尊重小杨，相信垃圾不是他扔的，并且没有强迫他承认乱扔垃圾，而是静待机会，加以教育，使小杨主动认识到自己的错误并改正。
    ②因材施教原则，是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际情况，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。材料中教师针对小杨热爱体育的实际情况，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，并鼓励他积极参加体育项目，帮助班级在运动会中取得了好成绩，提升了小杨的集体荣誉感，进而使其在其他方面严格要求自己，收到了良好的德育效果。
    ③长善救失原则，也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。材料中教师充分发挥小杨热爱体育的特长，使小杨通过运动会实现了自己的价值，并且在老师的表扬下，认识到自己的错误，主动提出去向王老师道歉，收到了良好的德育效果。

  • 第15题：

    材料：
    大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任，—天中午，一个学生急匆匆地跑来说，”老师，小杨不知为什么事，正和2班的老师争吵，还骂老师了。“我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。
    于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气；“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我…… ”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。
    机会终于来了。在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿意参加的3000米长跑。对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
    运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其它方面严格要求自己，取得好成绩。”
    “老师，你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼睛中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗？”他有些不好意思地低下头：“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心！”
    此后小杨同学各方面有了长足的转变。

    问题：
    （1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？（8分）
    （2）请结合案例加以分析论述。（10分）


    答案：
    解析：
    （1）教师的做法符合了德育了疏导原则，因材施教的德育原则、利用积极因素克服消极因素的原则和正面教育与纪律约束相结合的原则，值得我们学习。 （2）材料分析：
    首先，教师的做法体现了疏导原则。材料中，当小杨同学情绪激动，与老师发生争执的时候，没有立刻发作，辱骂学生，而是采用了冷处理，并不与小杨争执，等待时机，后来借着运动会的机会循循善诱，让学生自己认识到问题，取得了良好的德育效果。
    其次，教师的做法体现了因材施教的德育原则。教师根据小杨在跑步方面的特长，鼓励他积极参与运动会角逐，让小杨通过运动会实现自己价值，提升集体自豪感，促进个人在其它方面的进步。
    其三，教师的做法体现了利用积极因素克服消极因素的原则。材料中，教师在比赛前鼓励他挑战自己，积极训练，比赛获奖后，又利用这个机会给予表扬，引导他在其他方面严格要求自己。
    最后，教师的做法体现了正面教育和纪律约束相结合的原则。材料中，老师一方面对于学生的体育成绩给予了充分的肯定和表扬，另一方面也给学生提出了纪律要求，让学生更加严格的要求自己。

  • 第16题：

    下列句子属主谓谓语句的是（）

    A他，我不清楚去哪儿了

    B小王，我不清楚他去哪儿了

    C他已经走了，我知道

    D你去不去，我不管


    A
    略

  • 第17题：

    按要求给下列句子分类（填序号即可） ①是我。 ②就没人不知道的。 ③天哪! ④累得小孩睡着了。 ⑤很快就来。 ⑥有点兴奋。 ⑦起风了。 ⑧小心碰头!省略主语的主谓句有哪些？


    正确答案:2、5、6、7

  • 第18题：

    下列句子不属于兼语句的是（）

    • A、老张有个儿子在北京读书
    • B、我托他办了一件事
    • C、他让孩子去当兵了
    • D、别人称他革新能手

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列句子属紧缩句的是：（）

    • A、你不说我也知道
    • B、你叫他来一趟
    • C、他走过去开门
    • D、他笑着说了我几句

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    昨天我和朋友说好了一起去看电影，可是我等了很久他都没来。今天我问他为什么没去，他说他去了，但他到的时候电影已经结束了，因为他把“6点”看成了“9点”。★我没等到朋友是因为他：
    A

    坐错车了

    B

    看错时间了

    C

    找错地方了


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    我同事家买了新空调，很便宜。我们家的空调都用了十年了，而且还经常出问题，我看我们也买个新的吧？★他们家买了新空调。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    今天我太高兴了。我刚刚从武汉回到成都，就接到爸爸打来的电话，他告诉我，哥哥就要结婚了。★我刚刚从成都回到武汉。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    电影结束以后，我送女朋友回家，在回家的路上我给她买了花，她非常高兴，笑着对我说：“谢谢你，我爱你。”★他看电影了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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