“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向（）A、阿QB、画C、圈儿D、没有指向

题目

“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向（）

  • A、阿Q
  • B、画
  • C、圈儿
  • D、没有指向
相似考题

1.新中国成立后,幼儿故事的创作开始增多,出现了不少精美之作,比如( )。A、陆费逵《我小时候的故事》B、安伟邦的《圈儿圈儿圈儿》C、代卢韵《日记故事》D、叶圣陶《小蚬回家了》

2.在线性链表的插入算法中，若要把结点q插在结点P后面，下列操作正确的是：（ ）A．使结点P指向结点q，再使结点q指向结点P的后件结点B．使结点q指向P的后件结点，再使结点P指向结点qC．使结点q指向结点P，再使结点P指向结点q的后件结点D．使结点P指向q的后件结点，再使结点q指向结点P

3.材料在一次大学课堂上，女教师画了一个圆圈儿，问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，在小学课堂上，女教师画了个同样的圆圈儿，问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是十五的月亮”……女教师听了，不由得目瞪口呆。问题：试从培养学生创新精神和实践能力的角度分析材料中的现象。（14分）

4.幼儿故事《圈儿圈儿圈儿》的作者是( )。A、叶圣陶B、安邦伟C、任溶溶D、郑春华

参考答案和解析
正确答案:C
更多““阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向（）A、阿QB、画C、圈儿D、没有指向”相关问题

  • 第1题：

    产业布局指向通常有以下几个类型()

    A.消费地指向

    B.劳动力指向

    C.能源指向

    D.原料地指向

    E.高科技指向


    参考答案：ABCDE

  • 第2题：

    “同学们热烈地欢迎新老师”,“热烈”在语义指向上指向同学们。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。
    你对这一现象有什么看法请依据培养学生创新精神和实践能力的理念分析。


    答案：
    解析：
    (1)随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创新精神和创造力的一种扼杀，不利于学生生动活泼的发展。 (2)在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生机、缺乏创造性。
    (3)在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。强调独立个性教学，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；要求每个教师在教学活动中做到教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。

  • 第4题：

    试分析下面的儿童诗的写作与表达技巧。
    有爪圆圆／爱画圈圈／大圈像太阳／小圈像雨点／晚上圆圆睡着了／圈圈很想圆圆／悄悄地、慢慢地／滚进圆圆梦里面／一会儿变摇鼓／逗着圆圆玩／一会儿变气球／围着圆圆转／圆圆睡醒了／圈圈眨眨日艮／变成大苹果／躲在枕头边。


    答案：
    解析：
    儿童诗的特点之一就是具有生动感人的形象。这首儿童诗从儿童的心理出发，洋溢着童趣，生动地传达出了儿童的真切的感情，不仅表现了儿童丰富的生活，也展示了儿童美妙的内心世界。诗人借助圆圆和圈圈的形象，帮助儿童认识了生活中的一些圆形事物，有助于唤起儿童对生活中美好事物的追求和向往。

  • 第5题：

    兰兰与圆圆在网上认识已经一年多了，两人在聊天室里聊得很好。虽然没有见过面，但兰兰知道圆圆是个女孩，也上九年级，就住在离自己家不远的地方。兰兰自己爱画画，圆圆爱写毛笔字，听说还拿过奖呢。兰兰真想见见圆圆，向她学书法，顺便也表演一下自己画画的本领。如果你是兰兰，你会怎么做呢？（）

    • A、告诉圆圆自己的住址，请圆圆上自己家里来做客
    • B、告诉爸爸妈妈自己的想法，请他们帮忙出出主意
    • C、问清楚圆圆的住址，拿出"男子汉"的气概，亲自上门去找圆圆
    • D、与圆圆约好在公园见面聊天

    正确答案:B

  • 第6题：

    在一个单链表中，己知指针q所指向的结点是指针P所指向的结点的前趋结点，若在指针q和p所指向的两个结点之间插入指针s指向的结点，则执行（）

    • A、 p-＞next＝s；s-＞next=q
    • B、 q-＞next＝s；s-＞next=p
    • C、 S-＞next=p-＞next；p-＞next＝s
    • D、 p-＞next=s-＞next；s-＞next=q

    正确答案:B

  • 第7题：

    “同学们热烈地欢迎新老师”，“热烈”在语义指向上指向（）。

    • A、同学们
    • B、欢迎
    • C、新老师
    • D、整个句子

    正确答案:A

  • 第8题：

    “阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向（）

    • A、阿Q
    • B、画
    • C、圈儿
    • D、没有指向

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    图画故事是一种以图画的美术形式来表现故事内容的文学样式，如（）。
    A

    《快乐的狮子》 

    B

    《圈儿，圈儿，圈儿》 

    C

    《鸟树》 

    D

    《黑猫警长》


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向（）
    A

    阿Q

    B

    画

    C

    圈儿

    D

    没有指向


    正确答案： B
    解析： 语义关系和语法关系是两个不同的概念，本例中“圆圆地”语法上修饰“画”，语义上和“圈儿”发生联系。

  • 第11题：

    问答题
    《圈儿词》是谁创作的？

    正确答案： 《圈儿词》是朱淑真创作的。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    “他踢累了”中补语的语义指向是____，“他踢完了”中补语的语义指向是____，“他踢坏了”中补语的语义指向是____。

    正确答案： 主语,动词,宾语
    解析：
    语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。语义指向研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系。“累”是指向主语“他”的，“完”指向“踢球”这个动作，“坏”指向宾语“球”。

  • 第13题：

    以下为《阿Q正传》里的人物是()。

    A、阿Q

    B、小尼姑

    C、假洋鬼子

    D、赵老太爷

    E、高老太爷


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    在一个单链表中，若要在指针q所指结点的后面插入一个由指针p所指向的结点，则执行下面哪条语句?( )

    A．q-＞next=p->next;p=q

    B．p-＞next=q-＞next;q=p

    C．q-＞next=p-＞next;p-＞next=q

    D．p-＞next=q-＞next;q-＞next=p


    正确答案：D
    解析：在一个单链表中插入一个元素，首先要生成一个指针p指向的结点，选项D中的第一条语句让插入位置之后的元素称为其后继结点，后一条语句使p称为q的后继结点，同时断开之前p的后继结点与p的联系。

  • 第15题：

    试分析下面的儿童诗的写作与表达技巧。
    有爪圆圆／爱画圈圈／大圈像太阳／小圈像雨点／晚上圆圆睡着了／圈圈很想圆圆／悄悄地、慢慢地／滚进圆圆梦里面／一会儿变摇鼓／逗着圆圆玩／一会儿变气球／围着圆圆转／圆圆睡醒了／圈圈眨眨眼／变成大苹果／躲在枕头边


    答案：
    解析：
    儿童诗的特点之一就是具有生动感人的形象。这首儿童诗从儿童的心理出发，洋溢着童趣，生动地传达出了儿童的真切的感情，不仅表现了儿童丰富的生活，也展示了儿童美妙的内心世界。诗人借助圆圆和圈圈的形象，帮助儿童认识了生活中的一些圆形事物，有助于唤起儿童对生活中美好事物的追求和向往。

  • 第16题：

    图画故事是一种以图画的美术形式来表现故事内容的文学样式，如（）。 

    • A、《快乐的狮子》 
    • B、《圈儿，圈儿，圈儿》 
    • C、《鸟树》 
    • D、《黑猫警长》

    正确答案:D

  • 第17题：

    《圈儿词》是谁创作的？


    正确答案:《圈儿词》是朱淑真创作的。

  • 第18题：

    举例说明什么是语义指向？语义指向分析有什么作用。


    正确答案:语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系，不管其他词语之间的语义关系，可是实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系，搞清楚这种语义指向，对于准确理解句子的意义，消除歧义以及说明句式转换的规律都有重要的意义。如“他在火车上写标语。”如果只分析这个句子的述谓结构，“他”都是施事，“火车上”都是处所，“写”是谓词，“标语”是结果。可是这个句子时有歧义的。一种雨丝是“火车上”语义指向“标语”，即：“他在火车上，他写标语。”另一种意思是“火车上”语义指向“标语”，即：“他写标语，标语在火车上。”通过语义指向分析可以合理的解释句子的歧义。词语之间的语义指向往往是句子的非连续成分之间的语义关系，但是可以通过句式转换，变成连续成分之间的结构关系，所以语义指向分析可以说明句式变换的规律。

  • 第19题：

    在制作演示文稿时，可以预先为幻灯片对象创建超链接，关于"超级链接"，以下说法错误的是（）。

    • A、超链接目的地只能是指向另一个演示文稿
    • B、超链接目的地可以指向某个Word文档或Excel文档
    • C、超链接目的地可以指向邮件地址
    • D、超链接目的地也可以指向某个网上资源地址

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    什么是语义指向？举例说明状语的语义指向。

    正确答案：
    (1)语义指向的内涵
    语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分(一个或几个)相匹配的可能性。它研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系。
    (2)状语的语义指向
    状语同句中成分之间有语义联系。句子中,状语一般位于主语之后,谓语中心语之前。结构上,它同谓语中心语有偏正关系;语义上,它一般修饰或限制其后的中心语。这就是说,状语和其中心语是谓词性偏正结构的两个直接组成成分,偏正之间语义上的联系反映了直接组成成分之间的语义关系。具体来说有以下四种情况:
    ①后指中心语。例如:血压(急剧]下降。
    ②前指主语。例如:祥子(青筋蹦跳]地坐下。
    ③后指宾语。例如:花也很多,(圆圆]的摆成一个圈,不很精神,倒也整齐。
    ④前指“把”的宾语。例如:我把王群(满意]地打发走了。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在一个单链表中，己知指针q所指向的结点是指针P所指向的结点的前趋结点，若在指针q和p所指向的两个结点之间插入指针s指向的结点，则执行（）
    A

     p-＞next＝s；s-＞next=q

    B

     q-＞next＝s；s-＞next=p

    C

     S-＞next=p-＞next；p-＞next＝s

    D

     p-＞next=s-＞next；s-＞next=q


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    老师说：“并非明明会唱歌且圆圆会跳舞。”如果老师说的是假话，那么可以推知()
    A

    明明不会唱歌，且圆圆会跳舞

    B

    明明会唱歌，且圆圆会跳舞

    C

    明明会唱歌，且圆圆不会跳舞

    D

    明明不会唱歌，且圆圆不会跳舞


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    “同学们热烈地欢迎新老师”，“热烈”在语义指向上指向（）。
    A

    同学们

    B

    欢迎

    C

    新老师

    D

    整个句子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    举例说明什么是语义指向？语义指向分析有什么作用。

    正确答案： 语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系，不管其他词语之间的语义关系，可是实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系，搞清楚这种语义指向，对于准确理解句子的意义，消除歧义以及说明句式转换的规律都有重要的意义。如“他在火车上写标语。”如果只分析这个句子的述谓结构，“他”都是施事，“火车上”都是处所，“写”是谓词，“标语”是结果。可是这个句子时有歧义的。一种雨丝是“火车上”语义指向“标语”，即：“他在火车上，他写标语。”另一种意思是“火车上”语义指向“标语”，即：“他写标语，标语在火车上。”通过语义指向分析可以合理的解释句子的歧义。词语之间的语义指向往往是句子的非连续成分之间的语义关系，但是可以通过句式转换，变成连续成分之间的结构关系，所以语义指向分析可以说明句式变换的规律。
    解析： 暂无解析

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