每个人说话都是自由的，但不能把"我吃饭"说成"饭吃我"？不能把"失去生命"这意思说成"huo（活）"，这是为什么？
题目
每个人说话都是自由的，但不能把"我吃饭"说成"饭吃我"？不能把"失去生命"这意思说成"huo（活）"，这是为什么？
相似考题
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第1题：
“The beef steak is raw.”这句话的意思是说这牛扒煎到三成熟。
正确答案:错误 -
第2题：
为什么说“我的信用我做主”？
正确答案:您可能听到过这样的话“某银行对我的信用评价不好”，听上去好像您信用的好坏某银行说了算。其实，这是个误解，因为某银行在评价您的信用时，依据的都是您过去的信用行为记录，所以您的信用状况最终还是由您过去的信用行为决定的。从这个意义上说，“我的信用我做主”。 -
第3题：
儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。
正确答案:语法 -
第4题：
古希腊物理学家（）曾经说过：如果给我一个（），我能把地球抬起来。
正确答案:阿基米德；支点 -
第5题：
倍数只能用于增加，不能用于减少。例如，不能把由一百减少到五十说成“减
正确答案:正确 -
第6题：
管理者对下属说“如果你们能提前一周干完这些活，我请大家吃饭”，这是管理者在运用哪种权力？（）
- A、支配权
- B、强制权
- C、奖赏权
- D、非职权
正确答案:C -
第7题：
每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，也不能把“失去生命”这意思说成“活”，这是为什么？
正确答案:因为尽管语言符号及其组合是任意的，但这只是就创制符号时的情形说的。符号及其组合规则一旦进入交际，它对使用的人来说就有规定性、强制性。如果不经过重新约定而擅自变更，就必然会受到社会的拒绝。每个人从出生的那天起，就落入一个现成的语言符号的环境中，只能被动地接受，没有要求更改的权利。 -
第8题：
为什么说语言的特点对文字的特点是有影响的但不能把这种影响绝对化？
正确答案:（1）语言的特点对文字的特点是有影响的。文字是书写语言的符号系统文字是在语言的基础上产生的因而文字的特点和语言的特点是有一定联系的，特别是什么样的语言单位作为字符代表的对象跟不用的语言固有的特点是有一定联系的。比如说，汉字在语音上代表一个音节，这跟汉字产生初期汉语的词语绝大多数是单音节的特点是分不开的。闪含语系的语言，如排尼基语、阿拉伯语等最初都采用辅音文字，字符只代表辅音，这跟这些语言本身的特点也是分不开的。
（2）语言的特点对文字特点的影响不能绝对化。说语言的特点制约了文字的特点，什么样的语言使用什么样的文字系统，这种绝对化的观点至少目前还缺乏证据，因为同一系属、同一类型的语言采用不同类型的文字系统以及同一语言在不同历史时期采用不同类型的文字系统的实例并不少见。同属汉藏语系的汉语和藏语就采用两种不同的文字系统，一种是意者文字，一种是音位文字越南语过去曾经使用过的文字是在汉字基础上形成的、属于意音文字系统的“字喃”现在则改用拉丁字母的表音文字系统。 -
第9题：
问答题每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，也不能把“失去生命”这意思说成“活”，这是为什么？正确答案： 因为尽管语言符号及其组合是任意的，但这只是就创制符号时的情形说的。符号及其组合规则一旦进入交际，它对使用的人来说就有规定性、强制性。如果不经过重新约定而擅自变更，就必然会受到社会的拒绝。每个人从出生的那天起，就落入一个现成的语言符号的环境中，只能被动地接受，没有要求更改的权利。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题每个人说话都是自由的，但不能把"我吃饭"说成"饭吃我"？不能把"失去生命"这意思说成"huo（活）"，这是为什么？正确答案： “每个人说话都是自由的”：是说，每个人都有说话、发言的权利，其他人不能干涉，是自由的.
但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”这意思说成“活”：说的是，我们说话要符合中华民族语言表达的规范，不能说不符合规矩的话，不能说产生歧义的话.所以说，语言也不是可以随便乱说的.解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题有人把“家父”说成“我家父”，把“舍弟”用于指称对方，说成“你舍弟”，把自己的家说成“我府上”，这些说法对不对？为什么？正确答案： 不对。“家父”本身就是指自己的父亲，无需再加“我”。“舍弟”是指自己的弟弟，不能说“你舍弟”。“府上”是指对方家， 不能说“我府上”。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题都是我的不是，请多多原谅。问：说话人是什么意思？A是我错了，请原谅
B不是我，请原谅
C不都是我，请原谅
D请多一点儿原谅
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
所谓三镜头法，指的是正反拍，外加一个中景的双人镜头，这是影视最惯用的剪辑方式，在电视上，便表现为（）.
- A、“你说我说”
- B、“你说他说”
- C、“他说我说”
- D、“你说我说他说”
正确答案:A -
第14题：
我注六经是我为六经服务，即经典说的是什么，我就解释成什么；六经注我是六经为我服务，即我想说什么，就说经典说的是什么。
正确答案:正确 -
第15题：
每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó（活）”，这是为什么
正确答案: 语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改.否则，语言就不成其为交际工具了，别人也就无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥.只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道遵循规则的重要性了 -
第16题：
相传周成王和弟弟叔虞玩耍时用桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧！”一旁的周公马上上前表示祝贺。成王说：“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言。”于是成王把唐地封给了弟弟叔虞。这则故事讲的是（）
- A、世袭制
- B、分封制
- C、君主专制
- D、禅让制
正确答案:B -
第17题：
“一句话能把人说笑，也能把人说跳。”导游人员与游客说话应使用（）。
- A、礼貌语言
- B、规范语言
- C、形象预言
- D、柔性语言
正确答案:D -
第18题：
下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。” 我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。 C博士为什么愕然？
正确答案:Y老师按评课标准上课，而不是根据教学目标考虑教学策略。
应该是教师为学生的学习提供服务，而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。
老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程，选择教学方法、手段等。
作为受过专业训练的老师，由于种种原因，未能充分发挥自身的主体作用，无法真正体现自己的专业智慧，怎能不让人愕然、困惑？
C博士的愕然是对传统课程、教学的不满，是对传统评价制度的困惑，也是对教学现状的担忧……。 -
第19题：
下列语素中是成词语素但不是自由语素的是（）
- A、我
- B、美
- C、呢
- D、祖
正确答案:C -
第20题：
问答题下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。” 我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。 C博士为什么愕然？正确答案： Y老师按评课标准上课，而不是根据教学目标考虑教学策略。
应该是教师为学生的学习提供服务，而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。
老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程，选择教学方法、手段等。
作为受过专业训练的老师，由于种种原因，未能充分发挥自身的主体作用，无法真正体现自己的专业智慧，怎能不让人愕然、困惑？
C博士的愕然是对传统课程、教学的不满，是对传统评价制度的困惑，也是对教学现状的担忧……。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó（活）”，这是为什么正确答案： 语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改.否则，语言就不成其为交际工具了，别人也就无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥.只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道遵循规则的重要性了解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题古希腊物理学家（）曾经说过：如果给我一个（），我能把地球抬起来。正确答案： 阿基米德,支点解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题为什么说语言的特点对文字的特点是有影响的但不能把这种影响绝对化？正确答案： （1）语言的特点对文字的特点是有影响的。文字是书写语言的符号系统文字是在语言的基础上产生的因而文字的特点和语言的特点是有一定联系的，特别是什么样的语言单位作为字符代表的对象跟不用的语言固有的特点是有一定联系的。比如说，汉字在语音上代表一个音节，这跟汉字产生初期汉语的词语绝大多数是单音节的特点是分不开的。闪含语系的语言，如排尼基语、阿拉伯语等最初都采用辅音文字，字符只代表辅音，这跟这些语言本身的特点也是分不开的。
（2）语言的特点对文字特点的影响不能绝对化。说语言的特点制约了文字的特点，什么样的语言使用什么样的文字系统，这种绝对化的观点至少目前还缺乏证据，因为同一系属、同一类型的语言采用不同类型的文字系统以及同一语言在不同历史时期采用不同类型的文字系统的实例并不少见。同属汉藏语系的汉语和藏语就采用两种不同的文字系统，一种是意者文字，一种是音位文字越南语过去曾经使用过的文字是在汉字基础上形成的、属于意音文字系统的“字喃”现在则改用拉丁字母的表音文字系统。解析： 暂无解析