系统功能语言学

题目

系统功能语言学

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1.语言学习系统按装备和功能的不同可分为( )等几类。A、听音型B、听说型C、听说对比型D、视听型

2.语言学习系统按其功能划分，主要有（）、（）、听说对比型和视听型等几种。

3.社会语言学是从（）观点出发来研究语言，因此可以说人类学的功能原理为社会语言学奠定了基础。A、结构B、功能C、规律D、范畴

4.产生于18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为()。A结构主义语言学B历史比较语言学C社会语言学D功能语言学

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  • 第1题：

    功能法的语言理论基础为（）。

    • A、结构主义语言学
    • B、历史比较语言学
    • C、社会语言学和功能语言学
    • D、语音学

    正确答案:C

  • 第2题：

    对比分析在（）的影响下，只对语言的表层结构进行对比。

    • A、结构主义语言学理论
    • B、认知主义语言学理论
    • C、功能主义语言学理论

    正确答案:A

  • 第3题：

    系统功能语言学的主要理论。


    正确答案:韩礼德认为语言系统是一个由多项选择构成的网络，人们所说的语句就是在这一系统网络中作出某种选择的结果，语言的共性首先表现在语言所实现的功能上，其次才体现在各种结构上，因此，语法描写应从意义入手，对该语言的意义潜势做出说明。韩礼德把语言看做是一种可供选择的，用语表达意义的资源，它在内部结构上课分为三个层次：语义层、语汇—语法层和音系层，它们构成上下衔接的三个系统。语义层包括语言所有的潜在的意义、交际手段和话语构造等信息，它由一个庞大的网络构成。这一网络由三部分组成：概念功能、人际功能和语篇功能。语汇—语法层包括单位、类别、结构、系统四个范畴和级别、精度及标示三个阶，这些范畴和阶的相互作用构成了对语法结构的描写。音系层主要描写语音结构。

  • 第4题：

    听说法的语言学基础是（）。

    • A、机械语言学
    • B、语音学
    • C、结构主义语言学
    • D、功能语言学

    正确答案:C

  • 第5题：

    对比分析通过对不同语言的比较，使人们对语言现象的描写和研究、对语言特征的了解更为深入，从而丰富了（）、具体语言学和翻译语言学的理论。

    • A、普通语言学
    • B、功能主义语言学
    • C、历史比较语言学

    正确答案:A

  • 第6题：

    （）语法学派的出现，称为“乔姆斯基革命”，开拓了语言研究的新领域。

    • A、功能主义语言学
    • B、转换生成语法
    • C、结构主义语言学
    • D、历史比较语言学

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    韩礼德是（）的代表人物，他建立了系统—功能语法理论。
    A

    结构主义语言学

    B

    功能主义语言学

    C

    历史比较语言学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为（）
    A

    结构主义语言学

    B

    历史比较语言学

    C

    社会语言学

    D

    功能语言学


    正确答案： D
    解析： 结构主义语言学、社会语言学、功能语言学都是19世纪末或20世纪产生的。

  • 第9题：

    单选题
    听说法的语言学基础是（）。
    A

    机械语言学

    B

    语音学

    C

    结构主义语言学

    D

    功能语言学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    系统功能语言学

    正确答案： 也叫功能主义语言学，代表人物是韩礼德，强调语言的社会功能，注重语言的工具性质，认为语言的共性首先表现在语言所实现的功能上，其次才体现在各种结构上，因此，语法描写应从意义入手，对该语言的意义潜势做出说明。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    功能法的语言理论基础为（）。
    A

    结构主义语言学

    B

    历史比较语言学

    C

    社会语言学和功能语言学

    D

    语音学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列语言学流派中集中研究语言本体的流派是（）。
    A

    功能语言学

    B

    社会语言学

    C

    认知语言学

    D

    结构语言学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知法产生于（），其语言学理论基础是（）。

    • A、英国；结构主义语言学
    • B、美国；转换生成语法
    • C、法国；社会语言学
    • D、加拿大；系统功能语法

    正确答案:B

  • 第14题：

    社会语言学功能语言学认知语言学等语言学新学派的产生是什么？


    正确答案:由于过分强调语言的自主性，企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系，并在不同程度上忽视语义研究，也就越来越显露出自己的局限性，因此，就兴起了社会语言学功能语言学认知语言学。

  • 第15题：

    下列语言学流派中集中研究语言本体的流派是（）。

    • A、功能语言学
    • B、社会语言学
    • C、认知语言学
    • D、结构语言学

    正确答案:D

  • 第16题：

    韩礼德是（）的代表人物，他建立了系统—功能语法理论。

    • A、结构主义语言学
    • B、功能主义语言学
    • C、历史比较语言学

    正确答案:B

  • 第17题：

    产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为（）

    • A、结构主义语言学
    • B、历史比较语言学
    • C、社会语言学
    • D、功能语言学

    正确答案:B

  • 第18题：

    系统功能语言学


    正确答案:也叫功能主义语言学，代表人物是韩礼德，强调语言的社会功能，注重语言的工具性质，认为语言的共性首先表现在语言所实现的功能上，其次才体现在各种结构上，因此，语法描写应从意义入手，对该语言的意义潜势做出说明。

  • 第19题：

    问答题
    社会语言学功能语言学认知语言学等语言学新学派的产生是什么？

    正确答案： 由于过分强调语言的自主性，企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系，并在不同程度上忽视语义研究，也就越来越显露出自己的局限性，因此，就兴起了社会语言学功能语言学认知语言学。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    语言学习系统按其功能划分，主要有（）、（）、听说对比型和视听型等几种。

    正确答案： 听音型,听说型
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    认知法产生于（），其语言学理论基础是（）。
    A

    英国；结构主义语言学

    B

    美国；转换生成语法

    C

    法国；社会语言学

    D

    加拿大；系统功能语法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    系统功能语言学的主要理论。

    正确答案： 韩礼德认为语言系统是一个由多项选择构成的网络，人们所说的语句就是在这一系统网络中作出某种选择的结果，语言的共性首先表现在语言所实现的功能上，其次才体现在各种结构上，因此，语法描写应从意义入手，对该语言的意义潜势做出说明。韩礼德把语言看做是一种可供选择的，用语表达意义的资源，它在内部结构上课分为三个层次：语义层、语汇—语法层和音系层，它们构成上下衔接的三个系统。语义层包括语言所有的潜在的意义、交际手段和话语构造等信息，它由一个庞大的网络构成。这一网络由三部分组成：概念功能、人际功能和语篇功能。语汇—语法层包括单位、类别、结构、系统四个范畴和级别、精度及标示三个阶，这些范畴和阶的相互作用构成了对语法结构的描写。音系层主要描写语音结构。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    听说法的语言学基础是：（　　）。
    A

    历史比较语言学

    B

    结构主义语言学理论

    C

    认知语言学理论

    D

    功能主义语言学理论


    正确答案： B,D
    解析：
    听说法的语言学理论基础是主张对话的语言（口语）进行仔细的描写分析、不同语言间进行结构对比的美国结构主义语言学。因而该法强调第二语言教学要从口语开始、从教说话开始，通过掌握语言结构学会目的语。

  • 第24题：

    多选题
    第二语言教学“认知法”的语言学理论基础是（　　）。
    A

    结构主义语言学

    B

    社会语言学

    C

    转换生成语言学

    D

    系统功能语法


    正确答案： B,D
    解析：
    认知法的语言学理论基础是乔姆斯基的转换生成语法理论。认为语言是一种受规则支配的体系而不是习惯体系，因此学习第二语言首先要理解句子规则，在此基础上进行有意义的学习，重在创造性地活用。

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