语言意义和言语意义

题目

语言意义和言语意义

相似考题

1.语言意义和言语意义,可以一致,也可以不一致。()此题为判断题(对，错)。

2.简述语言和言语的区别与联系，并说明区分这两者的意义？

3.语言是意义的生长地，语言使意义得以生成。

4.阅读中整体感悟法的理论基础有()。A、文本是言语和意义的统一整体B、学生生活在母语环境中C、汉语言的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势D、文本并非语言和意义的统一

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  • 第1题：

    语境意义不是语言意义。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    习得（是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言）注意力主要集中在（）。

    • A、语言的词汇、语法
    • B、语言的语音
    • C、语言的功能和意义方面

    正确答案:C

  • 第3题：

    简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义？


    正确答案: （1）儿童游戏中的言语，按功能划分，大致有以下三种不同的类型：
    ①伙伴之间的交际性语言。
    ②角色之间的交际性语言（抑或称为游戏性语言）。
    ③以自我为中心的想象性独白。
    （2）注意倾听儿童的言语的意义
    ①可以帮助我们判断儿童是否在游戏以及游戏的水平与状况。
    ②儿童在游戏中的言语伴随率的高低也可以作为评价儿童活动的自由度以及班级的心理环境质量的一个指标。

  • 第4题：

    简答语言的理性意义和非理性意义。


    正确答案:语言是交流思想和感情的工具，语义也就必然包含这两方面的内容，即一是思想，就是所谓的“理性意义”，二是情感，就是所谓的“非理性意义”。理性意义也叫逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义，在句子平面上它是与判断和推理相联系的那一部分语义。理性意义是语义的基本要素。非理性意义是说话人的主观情绪、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上。

  • 第5题：

    语境意义和语言意义有什么不同，为什么要区分二者？


    正确答案:（1）语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别语言形式本身所表达的一般的、稳定的意义叫做语言意义。语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的个别的、临时的意义叫做语境意义。如“书”表示“装订成册的著作”，就是这个词的语言意义。“书”在不同的上下文和交际场合中又可以具体指称不同内容、不用作者的具体的著作，这就是这个词的语境意义
    （2）-般说来语言学中的语义研究，具体地说就是以语义为研究对象的语义学研究，其研究范围只包括语言意义而不包括语境意义。因而区分二者对明确语义学的研究对象有重要意义。

  • 第6题：

    “语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？


    正确答案:（1）“语言”和“言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。
    （2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。
    （3）“语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学应该以“语言”为研究对象，而“言语”问题可以另行研究。
    （4）区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代意义上的真正科学。区分“语言”和“言语”对现代汉语的研究也具有重大意义，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。

  • 第7题：

    单选题
    语素、词是语言的构成单位，它们的意义是（）。
    A

    语法意义

    B

    短语的意义

    C

    语言意义

    D

    语境意义


    正确答案： D
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  • 第8题：

    单选题
    习得（是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言）注意力主要集中在（）。
    A

    语言的词汇、语法

    B

    语言的语音

    C

    语言的功能和意义方面


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    “语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？

    正确答案： （1）“语言”和“言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。
    （2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。
    （3）“语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学应该以“语言”为研究对象，而“言语”问题可以另行研究。
    （4）区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代意义上的真正科学。区分“语言”和“言语”对现代汉语的研究也具有重大意义，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。
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  • 第10题：

    问答题
    简述语言和言语的区别与联系，并说明区分这两者的意义？

    正确答案： 这两个概念是索绪尔在《普通语言学教程》中提出的。索绪尔认为：我们首先应该在口头交际活动或者说从语言活动这样的社会现象中区分出两个因素，也就是“语言”和“言语”；语言等于“言语活动”减去言语；语言是使一个人能够理解和被人理解的全部语言习惯。即，语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分；言语则具有个人特色，因为每个人说话的嗓音、每个音的具体发音、每个人使用的词语和句子结构等方面都具有个人的特色，而且每个人每一次说话都是不同的，这些都是言语现象和言语要素，不属于全社会约定俗成的语言。简单的说，语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分。语言是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的均质系统，而在抽象过程中，就必须把所有的个人要素或个人杂质全排除出去。但，言语是很难找到规律的。它们的联系在于：一方面，语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。语言存在于言语当中，言语是语言的存在形式。没有言语就无所谓语言。
    另一方面，言语是个人说的行为和结果。也就是说，言语总是以语言为活动基础的，语言在言语中起着规范作用。区分语言和言语有重大历史意义。正如索绪尔所说：把语言和言语分开，我们一下子就把（1）什么是社会的，什么是个人的；（2）什么是主要的，什么是从属的和多少是偶然的分开了。因此，语言、言语概念的提出，明确了语言学的研究对象问题，这在历史比较语言学大行其道的阶段是具有跨时代意义的。语言学的对象应该限于有内在一致规律并且成系统的语言，而排除无规律可循的言语因素。这样，语言学才能成为一门真正的现代意义上的科学。至于跟言语活动有关部分的其他各种因素，不是不重要，也不是不需要研究，只是不属于语言的本体部分，可以另行研究。
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  • 第11题：

    问答题
    简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义？

    正确答案： （1）儿童游戏中的言语，按功能划分，大致有以下三种不同的类型：
    ①伙伴之间的交际性语言。
    ②角色之间的交际性语言（抑或称为游戏性语言）。
    ③以自我为中心的想象性独白。
    （2）注意倾听儿童的言语的意义
    ①可以帮助我们判断儿童是否在游戏以及游戏的水平与状况。
    ②儿童在游戏中的言语伴随率的高低也可以作为评价儿童活动的自由度以及班级的心理环境质量的一个指标。
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  • 第12题：

    名词解释题
    语言意义和言语意义

    正确答案： 语言意义是词语在语言系统中的概括的、一般的、固有的意义。它们贮存在人的头脑中，或记录在词典里。言语意义是词语在言语交际中的具体的、特殊的、临时的意义。
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  • 第13题：

    范畴意义的区分不包括（）。

    • A、中心意义和从属意义
    • B、同名异义和同名同义
    • C、自然意义和逻辑意义
    • D、语言意义和文字意义

    正确答案:D

  • 第14题：

    在通过言语知觉形成语言表象后，进行言语理解的第一件事就是理解（）的意义。


    正确答案:词

  • 第15题：

    区分语言和言语有什么意义？


    正确答案:区别语言和言语是使语言学成为一门真正的现代意义上的科学所必须的，区别语言和言语可以纯化语言学的研究对象，并把对象限制在一个内部一致的出均植系统的范围内，而使语言学回到本体研究部分，从而提高语言学研究的科学性。

  • 第16题：

    语言与意义的关系表现为（）

    • A、先有意义，后有语言
    • B、先有语言，后有意义
    • C、语言是意义的直接现实
    • D、语言可以脱离意义

    正确答案:C

  • 第17题：

    语素、词是语言的构成单位，它们的意义是（）。

    • A、语法意义
    • B、短语的意义
    • C、语言意义
    • D、语境意义

    正确答案:C

  • 第18题：

    非语言沟通具有以下特点（）

    • A、不同的非语言可以传递相同的或相似的信息
    • B、矛盾的言语和非语言可能同时出现
    • C、一种非语言往往可以传递多种不同意义的信息
    • D、一种非语言只能传递一种意义的信息
    • E、非语言通常作为言语的辅助内容

    正确答案:A,B,C,E

  • 第19题：

    问答题
    区分语言和言语有什么意义？

    正确答案： 区别语言和言语是使语言学成为一门真正的现代意义上的科学所必须的，区别语言和言语可以纯化语言学的研究对象，并把对象限制在一个内部一致的出均植系统的范围内，而使语言学回到本体研究部分，从而提高语言学研究的科学性。
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  • 第20题：

    填空题
    在通过言语知觉形成语言表象后，进行言语理解的第一件事就是理解（）的意义。

    正确答案： 词
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    非语言沟通具有以下特点（）
    A

    不同的非语言可以传递相同的或相似的信息

    B

    矛盾的言语和非语言可能同时出现

    C

    一种非语言往往可以传递多种不同意义的信息

    D

    一种非语言只能传递一种意义的信息

    E

    非语言通常作为言语的辅助内容


    正确答案： C,A
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  • 第22题：

    问答题
    简答语言的理性意义和非理性意义。

    正确答案： 语言是交流思想和感情的工具，语义也就必然包含这两方面的内容，即一是思想，就是所谓的“理性意义”，二是情感，就是所谓的“非理性意义”。理性意义也叫逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义，在句子平面上它是与判断和推理相联系的那一部分语义。理性意义是语义的基本要素。非理性意义是说话人的主观情绪、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    语言与意义的关系表现为（）
    A

    先有意义，后有语言

    B

    先有语言，后有意义

    C

    语言是意义的直接现实

    D

    语言可以脱离意义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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