戏歌《唱脸谱》的旋律汲取了()
第1题:
第2题:
《女驸马》,《花木兰》分别是哪个剧种的代表作()
第3题:
我国戏曲三鼎甲“榜首”的是()
第4题:
《天仙配》是()的剧目。
第5题:
歌词“树上的鸟儿成双对”出自()
第6题:
《天仙配》所反映的剧种是()。
第7题:
安庆是京剧艺术的发源地,乾隆年间,安庆四大徽班晋京演出,创造了国粹艺术()。
第8题:
黄梅戏、豫剧、越剧、粤剧、秦腔、川剧
黄梅戏、越剧、粤剧、豫剧、秦腔、川剧
黄梅戏、豫剧、粤剧、越剧、秦腔、川剧
黄梅戏、秦腔、豫剧、粤剧、越剧、川剧
第9题:
京剧、豫剧、评剧、越剧、黄梅戏
京剧、昆曲、豫剧、越剧、黄梅戏
京剧、昆曲、评剧、越剧、川剧
京剧、川剧、评剧、越剧、花鼓戏
第10题:
黄梅戏
评剧
豫剧
京剧
第11题:
豫剧
淮剧
黄梅戏
京剧
评剧
第12题:
京剧
昆曲
越剧
豫剧
黄梅戏
第13题:
袁雪芬、严凤英、红线女、叶盛兰分别是()的著名演员。
第14题:
属于中国五大戏曲种类的有()
第15题:
《唱脸谱》俗称戏歌,歌曲的创作吸取了()
第16题:
《朝阳沟》属于哪种地方戏()
第17题:
课例点评题:通过对下面八年级音乐课《唱脸谱》这一课例教学过程进行分析,并点评。【课题名称】《唱脸谱》教学目标:1.通过戏歌《唱脸谱》的学习,了解京剧与流行歌曲的巧妙融合,从而产生对京剧的兴趣。2.通过戏歌《唱脸谱》的学习,了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识;让学生感受倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。3.通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。教学重点:了解脸谱知识,让学生感受体会京剧的韵味,对京剧产生浓厚的兴趣。教学过程:一、创设情境、导入新课导言:在众多的文艺晚会上,有很多非常精彩的节目。有这么一首歌给我留下了非常深刻的印象。大家一起来看一下。播放《我是中国人》片段,导入新问题:这是什么唱腔?(京剧)旧知识回顾:京剧的起源。京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有将近200年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧发展到现在,出现了一个新名词:京歌!新知识的传授:什么叫京歌?京歌就是改良了的京剧,加上了流行音乐的元素。京歌比京剧更多了一些现代的东西,但是具备了京剧的韵味。《唱脸谱》就是其中比较优秀的作品。二、新课《唱脸谱》的学习教学流程:1.聆听范唱《唱脸谱》请大家边听边思考问题:歌曲唱的什么内容?(老师补充对歌曲唱词的分析。)2.音乐小知识:脸谱(学生欣赏脸谱图片并说说脸谱与人物性格的关系。)进行旧知识的回顾:京剧的行当。3.歌曲的曲式分析:既然这首歌曲是京歌,那么肯定是有京剧部分,也有歌曲部分,各部分音乐有何特点?(全曲有两部分组成。第一部分旋律汲取了京剧音乐的素材,并采用了通俗音乐的创作手法,可谓雅俗共赏,别有风味。第二部分旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔,从而与第一部分的音乐形象形成鲜明对比。)4.歌曲的分段学习第一乐段的学习:(1)4/4拍的强弱规律及划拍方法,弱起小节的准确演唱;(2)前倚音的模唱(老师范唱);(3)时值饱满的演唱长音、休止符的准确把握。(学生看谱、模唱,老师范唱、指挥;学生分组分唱、交替两乐句演唱、比赛;老师评价。)第二乐段的学习:(1)插入唱腔小知识(西皮、二黄的唱腔特点:西皮的曲调比较激越活泼,如《四郎探母》等都是从头到尾唱西皮的戏。二黄的曲调则比较平稳、深沉。);(2)拖腔的重点练习(看指挥、划拍、找感觉,注意长音的时值唱满。);(3)歌曲的艺术处理(分组讨论):你认为用怎样的声音与演唱形式才能更好地表现歌曲?(第一部分由女生演唱,声音流畅舒展,在娓娓道来中又富含激情。第二部分由男生演唱,声音明亮、刚强有力。)(4)分析歌曲情感。三、教学拓展(音乐活动--京剧大舞台)音乐活动:你能唱首京歌吗?你能唱段京剧吗?你会说句念白吗?你能做几个动作吗?让学生选其一即可,也可以作为比赛的加试题进行。四、评价与总结中国的戏曲文化源远流长,希望今后大家多去了解,多去学习,做一个热爱民族音乐艺术的人。学生总结学习本节课的感悟。(老师希望大家都喜欢京剧,并唤起无比的热情去热爱中国源远流长的戏曲文化。着重引导:流行音乐也要以民间音乐、严肃音乐为基石,有了它们的融合才有音乐的艺术之关。)
第18题:
清朝时期比较著名的戏班有徽班、唱秦腔的北方戏班和()。
第19题:
沪剧
豫剧
黄梅戏
徽、汉两剧
第20题:
京剧、越剧、黄梅戏、昆曲
越剧、黄梅戏、粤剧、京剧
黄梅戏、粤剧、越剧、京剧
京剧、越剧、豫剧、秦腔
第21题:
京剧
黄梅戏
豫剧
二黄
第22题:
豫剧
黄梅戏
花鼓戏
京剧
第23题:
黄梅戏
京剧
昆曲
豫剧