首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。

题目

首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。

相似考题

1.在给中、大班儿童选择音乐欣赏的器乐时,要注意贴近儿童的生活,符合儿童的音乐感知和理解能力的发展。()此题为判断题(对，错)。

2.只有符合音乐学习规范的()才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。A、各种类型音乐B、再现音乐内容C、幼儿音乐D、音乐欣赏

3.音乐欣赏的主要方法有A、分析音乐B、感受音乐C、体验音乐D、理解音乐E、想象音乐

4.在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。A.敏感B.表现C.理解D.创造

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  • 第1题：

    幼儿的音乐欣赏一般与幼儿的生活联系在一起，幼儿通常是运用()的经验来理解音乐，

    A、同伴

    B、父母

    C、教师

    D、自己


    参考答案：D

  • 第2题：

    音乐能力包括()。

    A.音乐感受力

    B.音乐理解力

    C.音乐表现力

    D.音乐创造力

    E.音乐欣赏力


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和（　　）。

    A.音乐创作
    B.音乐欣赏
    C.音乐感受
    D.音乐理解

    答案：B
    解析：
    学前儿童音乐教育的总目标主要有歌唱、韵律活动、打击乐演奏和音乐欣赏。

  • 第4题：

    音乐欣赏能力包括倾听、理解、（）表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
    创造性
    略

  • 第5题：

    在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）

    • A、敏感
    • B、表现
    • C、理解
    • D、创造

    正确答案:A

  • 第6题：

    音乐欣赏的心理


    正确答案: 一.音乐欣赏的心理因素：音响感知（基础）：作为音乐欣赏的一种心理因素，是指通过听觉达到对音乐音响及其结构形式的总体知觉。情感体验（核心）：既是欣赏者对音乐的情感内部进行体验的过程，也是欣赏者自己感情和音乐中表现的情感交融、发生共鸣的过程。与欣赏者自身的生活体验及情感要求密切相结合，是音乐欣赏中的情感体验的重要特征，想象联想：音乐并不是纯粹主观心灵的自我表现，而是处于一定的
    思想支配下，并具有一定生活基础的情感。无论从进一步体验音乐情感表现的生活内涵来说，还是从领会描绘性的音乐形象来说，音乐欣赏都需要具有想象和联想这一心理因素去积极发挥作用。理解认识：是指运用理性思维对音乐作品进行审美认识和评价的心理活动。
    二.音乐欣赏的心理过程。音乐欣赏的实际过程是多种心理因素的综合运动过程。大体上可以分为初级阶段和高级阶段，音乐欣赏的初级阶段是由音响感知以及与之自然相伴随的情感体验与想象联想构成的。所谓情，是指对音乐情感表现的初步的、感情的体验。所谓趣，是指欣赏者从音乐形式因素的欣赏中所得到的美感和乐趣。音乐欣赏的高级阶段，是在丰富感性体验的基础上，加上理解认识的参与，是音响感知、情感体验和想象联想向更深刻、更清晰的高级阶段的发展。
    音乐欣赏能力的养成：1.多听是获得音乐欣赏能力的关键二。学习一些音乐知识三.。文化修养、生活体验与音乐欣赏的关系。

  • 第7题：

    在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）

    • A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
    • B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
    • C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
    • D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力

    正确答案:B

  • 第8题：

    音乐与相关文化只有在（）、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。

    • A、教育
    • B、音乐欣赏
    • C、探究
    • D、课堂活动

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    在大力提倡人文教育的今天，我国前总理李岚清写了一本关于音乐欣赏的书籍是（）。
    A

    《音乐笔谈》

    B

    《音乐笔记》

    C

    《音乐欣赏》

    D

    《音乐小记》


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    音乐欣赏能力包括倾听、理解、（）表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。

    正确答案： 创造性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）
    A

    了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力

    B

    体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

    C

    感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力

    D

    感受和追求集体音乐活动秩序的能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    音乐能力不包括（）。
    A

    音乐感受力

    B

    音乐理解力

    C

    音乐表现力

    D

    音乐欣赏力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园音乐欣赏，可以使幼儿初步发展起()音乐作品的能力。

    A、感知

    B、理解

    C、欣赏

    D、创作。


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    音乐欣赏中的理解包括的内容主要有()。

    A、对音乐所引起的情绪、情感的理解

    B、对音乐所引起的想象、联想内容的理解

    C、对音乐所传达的思想内容的理解

    D、对音乐的形式结构本身的理解


    参考答案：A,B,C,D

  • 第15题：

    音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造。根据以上材料，可以推断（ )


    A. 音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程
    B. 所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈
    C. 音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要
    D. 音乐创造实际上是集体劳动的过程，而不是某个人单独完成

    答案：C
    解析：
    解题指导： “每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏着的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造”说明C项正确。故答案为C。

  • 第16题：

    在大力提倡人文教育的今天，我国前总理李岚清写了一本关于音乐欣赏的书籍是（）。

    • A、《音乐笔谈》
    • B、《音乐笔记》
    • C、《音乐欣赏》
    • D、《音乐小记》

    正确答案:A

  • 第17题：

    在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）

    • A、表现音乐作品
    • B、喜欢音乐作品
    • C、感觉和理解音乐作品
    • D、掌握音乐作品

    正确答案:C

  • 第18题：

    音乐欣赏的关键的心理活动是下面哪一项（）

    • A、了解音乐的创造背景
    • B、体验微妙的情绪变化
    • C、深刻理解曲音乐表现的主题
    • D、了解音乐的创作形式

    正确答案:B

  • 第19题：

    音乐欣赏


    正确答案: 一般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

  • 第20题：

    音乐能力不包括（）。

    • A、音乐感受力
    • B、音乐理解力
    • C、音乐表现力
    • D、音乐欣赏力

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）
    A

    敏感

    B

    表现

    C

    理解

    D

    创造


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）
    A

    表现音乐作品

    B

    喜欢音乐作品

    C

    感觉和理解音乐作品

    D

    掌握音乐作品


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    音乐与相关文化只有在（）、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。
    A

    教育

    B

    音乐欣赏

    C

    探究

    D

    课堂活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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