请举例说明焦距对影像创造所起的作用。
题目
请举例说明焦距对影像创造所起的作用。
相似考题
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第1题：
摄距相同，焦距不同，镜头越长，所拍摄的影像（）。
正确答案:越大 -
第2题：
儿化的作用有哪些？请举例说明。
正确答案: 儿化不是一种单纯的语音现象，它具有区别词义，确定词性以及表示感情色彩等方面的作用。
⑴区别词义的作用：信（信件）——信儿（消息）；鼻（鼻子）——鼻儿（器物上可穿上其他东西的小孔）
⑵确定词性的作用：破烂（形容词）——破烂儿（名词）；尖（形容词）——尖儿（名词）
⑶表示细小、亲切、喜爱或轻蔑、鄙视等多种感情色彩或语气。细小：小草儿，豆腐丝儿，一会儿；亲切、喜爱：小孩儿，老头儿，小王儿；轻蔑、鄙视：小偷儿。 -
第3题：
健康教育的目的是什么？对群体、对个体各有什么作用？请举例说明。
正确答案: 目的：消除健康危险因素，预防疾病，促进健康，提高生命质量。
对个体是
①传播个人所需的一些知识；
②帮助个人改变不健康行为；
③促进个人获得一种新的，并达到有效自我照顾所需的技能。
而对群体是
①培养人群对健康的责任感；
②促进医疗保健资源的有效利用；
③增进人群自我保健能力，帮助个人、家庭、社区建立自我保健意识，主动采纳健康行为，积极参与自我保健；
④提高医疗保健服务质量，满足全民健康需求，执行预防为主健康方针，创造有利健康环境。 -
第4题：
关于焦距对摄影效果的影响，以下说法正确的是（）
- A、焦距越大，镜头的作用距离越远
- B、焦距越大，同一物体像面上所成的影越大
- C、焦距越小，成像范围越小
- D、焦距越小，远景越突出，近景越压缩
正确答案:A,B -
第5题：
什么是偶极子？偶极子起什么作用，请举例说明。
正确答案: 偶极子对：是指若在某一极点的附近同时存在一个零点，而在该零点，极点的附近又无其它的零点或极点。就称这个极点和这个零点为一个偶极子对。由于零极点在数学上位置分别是分子分母，工程实际中作用又相反，因此在近似的处理上可相消，近似地认为其对系统的作用相互抵消了。对于高阶系统的分析，相当于降低了系统的阶数，给分析带来方便 -
第6题：
正透镜（凸透镜）具有（）像方焦距，对光束起（）作用；负透镜（凹透镜）的像方焦距是（），对光束起（）作用。
正确答案:正的；会聚；负数；发散 -
第7题：
问答题举例说明在组织内部的沟通中公共关系传播者所起的作用。正确答案： 组织内部信息沟通有两个走向；自上而下和自下而上的纵向沟通；同一层次的横向沟通。
⑴在纵向沟通中的作用：扮演着“中间人”的角色，作为管理层的顾问和决策层的助手，负责向执行层传达和解释领导者的旨意，消除内部成员对于自身环境的模糊认识，使他们的工作具有明确的目的性；作为执行层的代言人，要维护群众的利益，向主管部门反映群众的意见、愿望和要求，帮助他们解决问题，克服困难。
⑵在横向沟通中的作用：扮演着“联络员”的角色。在各自独立却又彼此相关的群体之间建立起经常性的信息联系，帮助一个机构更好地了解其他机构的职责和任务，了解对方特有的术语和语义。解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题关于焦距对摄影效果的影响，以下说法正确的是（）A焦距越大，镜头的作用距离越远
B焦距越大，同一物体像面上所成的影越大
C焦距越小，成像范围越小
D焦距越小，远景越突出，近景越压缩
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题健康教育的目的是什么？对群体、对个体各有什么作用？请举例说明。正确答案： 目的：消除健康危险因素，预防疾病，促进健康，提高生命质量。
对个体是
①传播个人所需的一些知识；
②帮助个人改变不健康行为；
③促进个人获得一种新的，并达到有效自我照顾所需的技能。
而对群体是
①培养人群对健康的责任感；
②促进医疗保健资源的有效利用；
③增进人群自我保健能力，帮助个人、家庭、社区建立自我保健意识，主动采纳健康行为，积极参与自我保健；
④提高医疗保健服务质量，满足全民健康需求，执行预防为主健康方针，创造有利健康环境。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题正透镜（凸透镜）具有（）像方焦距，对光束起（）作用；负透镜（凹透镜）的像方焦距是（），对光束起（）作用。正确答案： 正的,会聚,负数,发散解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题一般来说，镜头焦距短，影像反差（）。镜头焦距长，影像反差（）。正确答案： 大,小解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题创造型人格的10种基本素质是什么？请举例说明。正确答案： （1）造福人类的远大理想和坚定信念。
（2）善于与他人交流互补、友爱合作的精神。
（3）善于批判继承、综合创新的精神。
（4）勇于反思、质疑、发现问题的探索精神。
（5）敢冒风险的大无畏勇气。（6）重实验、重实效的求实精神。
（7）百折不挠、能承受失败的压力和委屈、持之以恒的精神。
（8）独立思考、敢为人先、敢争第一的开拓精神。
（9）热爱事业、创一流业绩的敬业精神。
（10）知难而进、自信自强的精神解析： 暂无解析 -
第13题：
镜头焦距的长度不仅影响所摄影像的大小，还影响镜有感光力的强弱和（），并决定（）。
正确答案:镜头视角的大小；景深的大小 -
第14题：
如何理解艺术欣赏的“再创造”，请举例说明并加以分析。
正确答案: （1）艺术欣赏“再创造”是指欣赏者由于艺术形象的诱导，结合自身的生活经验，发挥想象，丰富或提炼着艺术形象。
（2）艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础，无论欣赏者的“再创造”怎样发挥想象，“再创造”的对象其本质不会发生变化。
（3）欣赏者的审美活动是主动的，不是被动地接受。
欣赏者的“想象”是主动的；
欣赏者的生活经历是各异的；
欣赏者的爱好兴趣是多样的；
丰富或提炼的艺术形象是“这一个”。 -
第15题：
举例说明遗传、环境、教育与文化对能力发展所起的作用。
正确答案: 能力发展依赖于一定的自然基础——遗传素质。每个人的遗传素质是不一样的，有人先天失聪，有人大脑损伤，有人身体畸形，这些人往往不能获得与具有健康素质的人相同的能力。遗传素质是能力发展的自然前提，没有这个前提，就谈不上能力的发展。遗传因素对智力的发展的确有一定的作用。否定遗传的作用是不对的。同样，夸大遗传的人用，认为以力可以直接通过生物学的方式遗传给后代，也是不正确的。这些都不是科学的态度。环境对人能力的影响是指导每个人一生所处的具体环境对人所施加的影响，其中包括家庭、学校和社会各方面的因素。环境对儿童能力的影响是通过教育来发挥作用的。
（一）产前环境：胎儿在出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后智力的发展，都有重要的影响。
（二）营养状况：从出生到青少年时期，是个人生长发育的时期，也是能力发展的重要时期。人的神经系统在出生后的头四年内获得迅速发展，为能力的发展提供了物质基础。儿童的营养状况对智力发展有很大的影响，特别儿童早期处于大脑发育时期，营养对脑发育具有重要意义。
（三）早期经验：发展能力要重视早期环境的作用，这已为越来越多的事实所证明。丰富的环境刺激有利于儿童能力的发展。缺乏母亲抚爱的婴儿，可能出现智力发展上的问题。有安全感的孩子喜欢探索环境，而探索环境正是能力发展的重要条件。
（四）早期家庭教育：早期教育对能力发展的重要性已是众人皆知的，许多家长都有成功的经验。但是，早期教育要注意的问题是因材施教，教育方式不当会适得其反。学习好的家长很早就对孩子进行早期教育，要求他们掌握基本生活技能，而学习差的父母则对孩子独立生活能力的训练较迟，对孩子采取放任或严厉的教育方式。
（五）学校教育：能力不同于知识、技能，但又与知识、技能有密切关系。对儿童和青少年来说，发展能力是与系统学习和掌握知识技能分不开的。列宁说过：“我们不要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学者的思考力。”这说明掌握知识对发展能力有重要作用。在学校中，课堂教学的正确组织有利于学生能力的发展。“强师手下出高徒”，也说明了教育、训练对发展能力的意义。丰富校内外生活内容，也有利于学生能力的发展。
（六）实践活动：人的各能力最终是在社会实践活动中形成和发展起来的。离开了实践活动，即使有良好的素质，有良好的环境和教育，能力难以形成和发展起来。 -
第16题：
举例说明选择的创造性作用的主要体现？
正确答案: 1、控制变异的方向
在育种工作中，通常是跟踪优良性状的表现型，结合其他育种方法与检测手段，多代选育，逐步降低表型分离，提高后代纯度。如建鲤的选育就结合了家系选育、系间杂交与雌核发育技术，跟踪体色、体型等表型性状和生长、抗病力等生产性能，到第六代后遗传稳定性、一致性达99.5%以上。
2、促进变异的积累
在选定变异的方向后，选育工作的核心内容就是一代一代地积累变异特性，逐步使选育性状显著、稳固且不易丧失。例如，荷包红鲤抗寒品系的选育过程是抗寒能力的逐步积累。
3、创造新的品质
这是选择育种工作从量变到质变的必然结果。如美国的养鳟场场主偶然发现了黑色的虹鳟体被有金黄色斑点变异，经过对体色的定向选择，逐渐地形成了今天的美国品系金鳟。
5纯系学说是丹麦植物学家W.L.Jonannsen在1903年提出来的，是纯系育种方法的理论基础之一，试述纯系学说的主要内容并加以解释？
答案：
1、是在纯系的混合物中选择有效。在自花授粉植物原始品种群体内，如果通过单株选择，可以分离出一些不同的纯系，这表明原始品种是纯系的混合物。通过选择可把它们的不同基因型从群体中分离出来，这样的选择是有效。
2、是同一纯系内继续选择无效。因为同一纯系内各个体的基因型是相同的，他们出现的变异是受外界各种环境因素影响的结果，这种变异只影响了当代个体的表现型，所以是不可遗传的。 -
第17题：
什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。
正确答案:（1）元认知就是对自己认知状况的认识和监控。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知，以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。
（2）元认知对策略学习所起的作用，大致表现在以下几个方面：
①促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力。
②促进学生对学习情境变化的敏感。
③诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点等最相适应，从而能够选择最佳的学习方法。
④使得学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应地调整自己的学习方法。 -
第18题：
创造型人格的10种基本素质是什么？请举例说明。
正确答案: （1）造福人类的远大理想和坚定信念。
（2）善于与他人交流互补、友爱合作的精神。
（3）善于批判继承、综合创新的精神。
（4）勇于反思、质疑、发现问题的探索精神。
（5）敢冒风险的大无畏勇气。（6）重实验、重实效的求实精神。
（7）百折不挠、能承受失败的压力和委屈、持之以恒的精神。
（8）独立思考、敢为人先、敢争第一的开拓精神。
（9）热爱事业、创一流业绩的敬业精神。
（10）知难而进、自信自强的精神 -
第19题：
问答题举例说明新材料新技术在改变建筑类型上所起的促进作用。正确答案： 一战以后，建筑科学技术有了很大发展，特点是把新材料新技术加以完善并推广应用。比如高层结构技术的改进和推广，焊接技术开始用于钢结构，钢筋混凝土整体框架的大量应用。在各种大跨度建筑中，壳体结构的出现具有重要意义。建筑使用质量的提高时这时期建筑发展的重要特点。二战后，建筑类型发面，以高层建筑与大跨度建筑尤为突出。各种新结构，例如，钢筋混凝土薄壳顶，这折板结构，悬索结构，张力结构，钢网架结构，充气结构。建筑工业的另一大发展是工业化的预制装配以致整幢建筑的工业化全装配体系的发展.解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题摄距相同，焦距不同，镜头越长，所拍摄的影像（）。正确答案： 越大解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题举例说明遗传、环境、教育与文化对能力发展所起的作用。正确答案： 能力发展依赖于一定的自然基础——遗传素质。每个人的遗传素质是不一样的，有人先天失聪，有人大脑损伤，有人身体畸形，这些人往往不能获得与具有健康素质的人相同的能力。遗传素质是能力发展的自然前提，没有这个前提，就谈不上能力的发展。遗传因素对智力的发展的确有一定的作用。否定遗传的作用是不对的。同样，夸大遗传的人用，认为以力可以直接通过生物学的方式遗传给后代，也是不正确的。这些都不是科学的态度。环境对人能力的影响是指导每个人一生所处的具体环境对人所施加的影响，其中包括家庭、学校和社会各方面的因素。环境对儿童能力的影响是通过教育来发挥作用的。
（一）产前环境：胎儿在出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后智力的发展，都有重要的影响。
（二）营养状况：从出生到青少年时期，是个人生长发育的时期，也是能力发展的重要时期。人的神经系统在出生后的头四年内获得迅速发展，为能力的发展提供了物质基础。儿童的营养状况对智力发展有很大的影响，特别儿童早期处于大脑发育时期，营养对脑发育具有重要意义。
（三）早期经验：发展能力要重视早期环境的作用，这已为越来越多的事实所证明。丰富的环境刺激有利于儿童能力的发展。缺乏母亲抚爱的婴儿，可能出现智力发展上的问题。有安全感的孩子喜欢探索环境，而探索环境正是能力发展的重要条件。
（四）早期家庭教育：早期教育对能力发展的重要性已是众人皆知的，许多家长都有成功的经验。但是，早期教育要注意的问题是因材施教，教育方式不当会适得其反。学习好的家长很早就对孩子进行早期教育，要求他们掌握基本生活技能，而学习差的父母则对孩子独立生活能力的训练较迟，对孩子采取放任或严厉的教育方式。
（五）学校教育：能力不同于知识、技能，但又与知识、技能有密切关系。对儿童和青少年来说，发展能力是与系统学习和掌握知识技能分不开的。列宁说过：“我们不要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学者的思考力。”这说明掌握知识对发展能力有重要作用。在学校中，课堂教学的正确组织有利于学生能力的发展。“强师手下出高徒”，也说明了教育、训练对发展能力的意义。丰富校内外生活内容，也有利于学生能力的发展。
（六）实践活动：人的各能力最终是在社会实践活动中形成和发展起来的。离开了实践活动，即使有良好的素质，有良好的环境和教育，能力难以形成和发展起来。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。正确答案： （1）元认知就是对自己认知状况的认识和监控。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知，以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。
（2）元认知对策略学习所起的作用，大致表现在以下几个方面：
①促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力。
②促进学生对学习情境变化的敏感。
③诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点等最相适应，从而能够选择最佳的学习方法。
④使得学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应地调整自己的学习方法。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题焦距与影像的大小成反比，与给定画面区域的视角成正比。焦距越长则产生的影像越小，但画面内场景越大。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析