简述专业音乐教育的发展？
题目
简述专业音乐教育的发展？
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第1题：
简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。
正确答案:柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。 -
第2题：
我国第一所高等专业音乐教育机构是？
正确答案: 上海国力音乐专科学校，成立于1927年，这所学校的建立，标志着中国高等教育音乐的开始。 -
第3题：
萧友梅对中国专业音乐教育的历史贡献。
正确答案: 萧友梅是中国高等专业音乐教育的奠基人，上海国立音乐专科学校的创办者和首任校长。他在专业音乐教育的学科建设，教材，教法，音乐创作等方面做出了巨大贡献，为中国培养了大量本土的专业音乐人才，中国的专业音乐作曲也自他而始，改变了中国历史上音乐的“集体创作”和“依曲填词”的创作传统。 -
第4题：
研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）
- A、音乐教育史
- B、音乐教育社会论
- C、音乐教育哲学
- D、音乐教育学
正确答案:A -
第5题：
简述黄自对音乐教育的贡献？
正确答案:黄自是近代有重大影响的作曲家，音乐教育家，毕业于美国耶鲁大学音乐系，其作曲技法娴熟，艺术结构严谨，音韵清雅，具有明显的中国古典文化精神，30年代对专业音乐教育作出了显著成绩，培养了著名作曲家贺绿町，刘雪庵等，对中西音乐史与和声学都有研究. -
第6题：
简述商、周时期的音乐教育。
正确答案:产生了音乐机构：大司乐
负责人：大司乐
职能：
①掌管宫廷音乐活动——即宫廷音乐机构；
②掌管朝廷贵族子弟的学习，培养王、贵族子弟的音乐学习。
“世子”、“国子”——相当于音乐学校。 -
第7题：
单选题探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）A音乐教育社会论
B音乐教育心理学
C音乐教育学
D音乐教育管理
正确答案： D解析： 音乐教育学探索音乐教育对全面发展的人的培养 -
第8题：
填空题学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。正确答案： 全面和谐解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。正确答案： 奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题中国专业音乐教育始于上个世纪（）年代初.正确答案： 20解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述专业音乐教育的发展？正确答案： A.音乐社团：新文化运动的推动下，北京上海出现了一些以研究音乐发展美育培养艺术人才为任务的新型音乐社团，他们传授西洋音乐理论技术，研究整理哈走传统国乐，活跃城市音乐生活开拓人们视野，大力宣传音乐教育介绍西洋音乐知识，推广民族音乐。
B.音乐科系：如北大音乐研究会在萧友梅的建议下改建为北大音乐专习所，成立专业音乐教育机构，设本科、师范、选课，本科分理论作曲，钢琴，提琴，管乐，独唱，五个专业，为中小学提供了师资为专业音乐院校创建培养了人才积累了经验。
C.国立音专：萧友梅在蔡元培的支持下到上海创建了我国第一所专业音乐学院----国立音乐院，蔡为院长，这标志着我国专业音乐教育进入了新的发展时期，该校体制课程教学内容均仿效西欧音乐学院，设本科、预科、师范科和选科，专业分理论作曲，键盘音乐，乐队乐器，声乐，国乐。实行学分制，达到规定学分即可毕业，后来教育部令其改名为国立音乐专科学校，简称“国立音专”，萧友梅任院长。
D.其他：先后成立了广州音乐院，国立福建音乐专科学校，西北音乐院。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题专业音乐教育的出现是在上个世纪（）.正确答案： 二十年代解析： 暂无解析 -
第13题：
“学堂乐歌”对我国音乐发展的作用和意义是：（）。
- A、继承和发展了我国传统的民族民间音乐。
- B、对中国近代音乐从创作、音乐理论、器乐及音乐教育等各方面都产生了重要的影响，为五四运动以来的新音乐发展提供了经验。
- C、产生和发展了我国专业音乐创作和专业高等音乐教育。
正确答案:B -
第14题：
探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）
- A、音乐教育社会论
- B、音乐教育心理学
- C、音乐教育学
- D、音乐教育管理
正确答案:C -
第15题：
音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育，它们从属于不同的教育目标。（）
- A、职业
- B、业余
- C、国民
正确答案:C -
第16题：
（）培养音乐师资的专门教育。
- A、专业音乐教育
- B、音乐师范教育
- C、业余师范教育
- D、社会音乐教育
正确答案:B -
第17题：
专业音乐教育的出现是在上个世纪（）.
正确答案:二十年代 -
第18题：
问答题简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。正确答案： 柯达伊，是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他的音乐教育思想影响波及全世界的幼儿园至音乐学院。柯达伊高度重视幼儿园音乐教育的作用，他认为，幼儿园能为儿童提供一个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使儿童尽早获得音乐体验。对于幼儿园音乐教育材料，柯达伊重视民族文化成分，他提出把民间歌曲和歌唱游戏曲作为幼儿园的音乐材料，同时他也认为优秀的创作音乐，即名作曲家创作的音乐也可以居为儿童音乐教育的材料。他认为唱歌这一人人都能从事的活动，能使孩子们的歌喉日臻完美。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育，它们从属于不同的教育目标。（）A职业
B业余
C国民
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题（）培养音乐师资的专门教育。A专业音乐教育
B音乐师范教育
C业余师范教育
D社会音乐教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）A音乐教育史
B音乐教育社会论
C音乐教育哲学
D音乐教育学
正确答案： A解析： 题目要求指出的是“音乐教育发展过程”，并非音乐教育论著，B|C|D三项均为音乐教育论著，可排除 -
第22题：
问答题萧友梅对中国专业音乐教育的历史贡献。正确答案： 萧友梅是中国高等专业音乐教育的奠基人，上海国立音乐专科学校的创办者和首任校长。他在专业音乐教育的学科建设，教材，教法，音乐创作等方面做出了巨大贡献，为中国培养了大量本土的专业音乐人才，中国的专业音乐作曲也自他而始，改变了中国历史上音乐的“集体创作”和“依曲填词”的创作传统。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述商、周时期的音乐教育。正确答案： 产生了音乐机构：大司乐
负责人：大司乐
职能：
①掌管宫廷音乐活动——即宫廷音乐机构；
②掌管朝廷贵族子弟的学习，培养王、贵族子弟的音乐学习。
“世子”、“国子”——相当于音乐学校。解析： 暂无解析