论述中国民族音乐和学校音乐教育。
题目
论述中国民族音乐和学校音乐教育。
相似考题
更多“论述中国民族音乐和学校音乐教育。”相关问题
-
第1题：
中国古代音乐教育的主要传承方式是( )
A．学校制
B．社团制
C．师徒制
D．官学制答案：D解析： -
第2题：
中国民族音乐的风格特征有哪些？
强调艺术创作的“风骨”和“礼貌”，注重人与自然的统一和交流，追求艺术表述中的感情和伦理的结合渗透，推崇艺术表现的含蓄、婉约，喜好艺术形态的谐调、中和、简约和适当。
略 -
第3题：
近代西方音乐最早传入中国的途径是（）
- A、学堂乐歌
- B、铜管乐队
- C、专业音乐教育
- D、西方传教士开办的教会学校
正确答案:D -
第4题：
中国民族音乐
正确答案: 基本上由宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐、民间音乐四部分构成。 -
第5题：
从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是（）。
正确答案:西方音乐作品 -
第6题：
和学校相比，社会音乐教育具有在教学内容上的（）和形式上的多样性的特征。
正确答案:灵活性 -
第7题：
“广义”的“民族音乐”和“狭义”的“民族音乐”分别指的是什么？
正确答案: 广义的民族音乐，指的是各民族的音乐，是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。中国民族音乐，就是既包括扎根于各民族生产劳动和社会生活、经长期历史发展而形成的民间音乐、文人音乐、宫廷音乐、宗教音乐等传统音乐，也包括近现代由中国作曲家创作的接受欧洲音乐影响的歌曲、器乐曲、交响曲、大合唱、清唱剧、新歌剧等各式各样的音乐作品。
狭义的民族音乐，指的是扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族音乐形态特征的传统音乐。狭义的中国民族音乐，指的就是中国传统音乐。 -
第8题：
论述萧友梅的艺术创作及其对近代音乐教育的贡献？
正确答案:萧友梅是中国近代专业音乐教育的先驱，杰出的音乐教育家，创立了北京女子高等师范学校音乐体育专修科.负责筹建国立音乐院，后任国立音乐专科学校校长，他又是近代专业音乐创作的主要开拓者和重要的作曲家.作有近百首歌曲，两部大型合唱曲，弦乐四重奏《小夜曲》等.他的音乐创作在多种音乐体裁的运用上富于开创性，把乐歌时期的填词创作提高到了专业音乐创作的水平.主要论著有《中西音乐的比较研究》等. -
第9题：
问答题论述中国民族音乐和学校音乐教育。正确答案： 当今的学校教育，除了强调其本体功能之外，十分强调其文化功能。同样，在学校音乐教育中，也十分重视其文化效应。因为音乐和教育都是一种文化现象，都是文化的一个组成部分，它们即构成了文化本体，又具有传递和深化音乐文化的作用，尤其对各民族的音乐文化具有传承、弘扬和创新的作用。当今，我国和世界上许多国家的音乐教育实践都证明，音乐教育在传承民族音乐文化方面具有不可替代的位置，应当用丰富多彩的浸润着民族文化精髓的民族音乐去充实音乐教育，用本民族的母语来唱歌，从而培养理解本民族人民、理解本民族音乐文化的新一代。 正是基于这一认识，普遍高校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案，将《中国民族音乐》列为必修课程之一。旨在运用听、唱、背、分析和创作实践等方式，通过本课程的学习获得有关中国民族音乐主要体裁、形式、乐器、乐种和音乐形态特征等方面的基础知识，了解各音乐文化区概况和音乐特点，理解各民族音乐的共性和个性。总之，研究各民族音乐特色，总结民族音乐的特殊规律，继承和弘扬优秀民族音乐文化，这就是我们学习中国民族音乐的目的。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述学前儿童音乐教育的任务。正确答案： 根据《纲要》中幼儿艺术教育目标、内容与要求、指导要点，幼儿音乐教育的具体任务可归纳为四个方面：（1）激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好。
（2）重视学前儿童音乐能力的培养。
（3）指导学前儿童学习简单的音乐知识技能。
（4）注意发挥音乐的教育作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。正确答案： 奥尔夫音乐教学的方法如下：
（1）从孩子的音乐本性出发
（2）以节奏为基础
（3）将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。
奥尔夫音乐教育的价值如下：
（1）音乐教育不再是个别的，而是让每一个学生都有机会来感受，表现音乐的丰富性；
（2）使学生摆脱琴凳琴弦的束缚，不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让学生进入表现音乐的阶段；
（3）学生不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间；
（4）把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地，使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导；
（5）在置身于“玩”的过程中，学生能够感知音乐的内涵，从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系，在无形中增强合作意识与群体协调能力。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题论述音乐教育在全面发展的教育中的重要地位。正确答案： 音乐教育在全面发展的教育中的重要地位主要表现在：音乐教育是实施美育的主要内容和途径；音乐是促进全面发展教育的有力手段。作为美育内容之一的音乐，不仅不能被德育、智育、体育、劳动技术教育取代，而且还与它们相辅相成，相互促进，是全面发展教育不可缺少的组成部分
主要有五方面的内容：
（1）音乐教育与德育同属社会意识形态范畴，都有一定的阶级性，又都是精神文明建设的内容，二者相互影响、相互促进。
（2）音乐教育包含某些智育因素，从本质上说，它肩负着智育所不能承担的审美教育和任务，因此智育和音乐教育不能相互取决。
（3）体育是健与美的结合，音乐是心灵的体操，因此，音乐与体育是同时作用于身心的姐妹学科，具有相互补充的性质。
（4）音乐教育的实施对加强劳动技术教育很有帮助。
（5）音乐教育在全面发展教育中有着举足轻重的作用。
一方面，它对德、智、体、劳各方面都有参与价值，都有教育效果；
另一方面，它的各方面可以体现和借鉴音乐教育的某些实用价值，但不能取决和包容音乐教育。解析： 暂无解析 -
第13题：
中国传统音乐类型包括（）A.歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐
B.民族音乐、传统音乐、民间音乐
C.宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐
D.民族音乐、国乐、宗教音乐答案：C解析： -
第14题：
从我国早期学校“庠”的含义，可以看出中国学校的重要起源途径之一为（）。
- A、军事教育
- B、养老敬老传统
- C、音乐教育
- D、宗教活动
正确答案:B -
第15题：
论述学前儿童音乐教育的任务。
正确答案: 根据《纲要》中幼儿艺术教育目标、内容与要求、指导要点，幼儿音乐教育的具体任务可归纳为四个方面：（1）激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好。
（2）重视学前儿童音乐能力的培养。
（3）指导学前儿童学习简单的音乐知识技能。
（4）注意发挥音乐的教育作用。 -
第16题：
论述学前儿童音乐教育活动评价的内容。
正确答案: （一）活动目标的评价
活动目标是指教师期望活动所达成的教育结果。评价活动的目标应该从三个方面来进行：
一是评价活动目标与《纲要》中艺术领域目标、年龄阶段目标、单元目标等是否有紧密的联系。
二是评价活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、操作技能三个方面的要求。
三是评价活动目标是否与儿童实际发展情况相适应。
（二）活动过程的评价
活动过程主要指活动中师生相互作用折过程。一般说，可以从教师的行为、活动中儿童的互动情况、活动的组织形式及活动的结构等方面进行评价。
1.对教师行为的评价
（1）教师的教态是否亲切自然、精神饱满而有热情。
（2）是否巧妙而熟练地运用角色的变化引导儿童学习。
（3）是否善于提问，有效地激发儿童的独立思考。
2.对教师与儿童的互动情况的评价
（1）是否库儿童提供了与音乐教育目标相一致的音乐学习经验。
（2）所提供的音乐学习经验是否能有效地促进儿童在音乐和其他方面的和谐发展。
（3）是否注意到了在活动过程中充分激发儿童的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质。
（4）是否库儿童提供了人际交往的机会，特别是儿童之间相互学习和自由交往的机会。
（5）是否鼓励和引导儿童积极参与音乐活动并在其中灵活而自主地学习音乐。
3.对活动组织形式的评价
（1）是否恰当地采用了集体活动、合作活动以及个别活动等多种组织形式。
（2）组织形式是否既适合大多数儿童音乐发展水平的需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾。
4.对活动结构安排的评价
（1）活动的结构安排是否紧凑、有序。
（2）是否注意到每个环节和步骤之间的层次性、系列性和递进性。
（三）活动效果的评价
活动效果的评价主要是指从儿童方面反映出来的教育结果。它包括：儿童在活动过程中注意力是否集中，表现是否积极主动；儿童的精神是否饱满、情绪是否愉快、轻松；儿童在活动中对活动预期目标的达成情况如何等等。 -
第17题：
在学校音乐教育中，（）是音乐教育的主要任务。
- A、课堂教学
- B、课外辅导
- C、培养音乐人才
- D、小组教学
正确答案:A -
第18题：
论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。
正确答案:奥尔夫音乐教学的方法如下：
（1）从孩子的音乐本性出发
（2）以节奏为基础
（3）将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。
奥尔夫音乐教育的价值如下：
（1）音乐教育不再是个别的，而是让每一个学生都有机会来感受，表现音乐的丰富性；
（2）使学生摆脱琴凳琴弦的束缚，不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让学生进入表现音乐的阶段；
（3）学生不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间；
（4）把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地，使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导；
（5）在置身于“玩”的过程中，学生能够感知音乐的内涵，从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系，在无形中增强合作意识与群体协调能力。 -
第19题：
论述音乐教育在全面发展的教育中的重要地位。
正确答案:音乐教育在全面发展的教育中的重要地位主要表现在：音乐教育是实施美育的主要内容和途径；音乐是促进全面发展教育的有力手段。作为美育内容之一的音乐，不仅不能被德育、智育、体育、劳动技术教育取代，而且还与它们相辅相成，相互促进，是全面发展教育不可缺少的组成部分
主要有五方面的内容：
（1）音乐教育与德育同属社会意识形态范畴，都有一定的阶级性，又都是精神文明建设的内容，二者相互影响、相互促进。
（2）音乐教育包含某些智育因素，从本质上说，它肩负着智育所不能承担的审美教育和任务，因此智育和音乐教育不能相互取决。
（3）体育是健与美的结合，音乐是心灵的体操，因此，音乐与体育是同时作用于身心的姐妹学科，具有相互补充的性质。
（4）音乐教育的实施对加强劳动技术教育很有帮助。
（5）音乐教育在全面发展教育中有着举足轻重的作用。
一方面，它对德、智、体、劳各方面都有参与价值，都有教育效果；
另一方面，它的各方面可以体现和借鉴音乐教育的某些实用价值，但不能取决和包容音乐教育。 -
第20题：
中国传统音乐类型包括（）
- A、歌曲、歌曲音乐、说唱音乐、戏曲和器乐
- B、民族音乐、传统音乐、民间音乐
- C、宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐
- D、民族音乐、国乐、宗教音乐
正确答案:C -
第21题：
填空题从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是（）。正确答案： 西方音乐作品解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题和学校相比，社会音乐教育具有在教学内容上的（）和形式上的多样性的特征。正确答案： 灵活性解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题从我国早期学校“庠”的含义，可以看出中国学校的重要起源途径之一为（）。A军事教育
B养老敬老传统
C音乐教育
D宗教活动
正确答案： B解析： 暂无解析