《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）A、了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法B、突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践C、比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异D、精通各种脸谱的描绘和制作方法

题目

《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）

  • A、了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法
  • B、突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践
  • C、比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异
  • D、精通各种脸谱的描绘和制作方法
相似考题

1.把课分为单一课和综合课的依据是( )A．教学方法B．教学目标C．教学任务D．教学内容

2.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于（）。 A、知识性目标 B、过程性目标 C、技能性目标 D、情感性目标

3.下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。A民间剪纸B民间竹刻C民间年画D地方戏剧脸谱

4.《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）A.了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 B.突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践 C.比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异 D.精通各种脸谱的描绘和制作方法

参考答案和解析
正确答案:A
更多“《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）”相关问题

  • 第1题：

    教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是（）

    • A、教学内容
    • B、教学目标
    • C、教学手段
    • D、教学任务

    正确答案:D

  • 第2题：

    《观察物体---镜面对称》一课教学目标中提出：在学习活动中，让学生获得对日常生活中直观现象的直观体验，这是属于教学目标中的（）。

    • A、认知领域教学目标
    • B、动作技能领域教学目标
    • C、情感淋浴教学目标
    • D、其他

    正确答案:A

  • 第3题：

    《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）

    • A、了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法
    • B、突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践
    • C、精通各种脸谱的描绘和制作方法

    正确答案:A

  • 第4题：

    课程文件的三个层次是（）。

    • A、教学计划一教学大纲一教科书
    • B、课程总目标一领域目标一学科目标
    • C、课程目的一课程评价一课程实施
    • D、知识一经验一活动

    正确答案:A

  • 第5题：

    请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。


    正确答案: 教学目标：根据新课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德。确定本课的教学目标为：
    （1）知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
    （2）能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
    （3）情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的应用分类和构成形式。教学难点：标志的创意设计。教具准备：收集一些著名标志范例，电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：画笔、画纸、颜料、直尺、圆规等绘图用品。

  • 第6题：

    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。

    • A、课程目标一领域目标一水平目标
    • B、领域目标一课程目标一水平目标
    • C、课程目标一水平目标一领域目标
    • D、水平目标一课程目标一课程目标

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    《湖南地方戏脸谱艺术》的教学目标属于下列哪个选项（）
    A

    了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法

    B

    突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践

    C

    比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异

    D

    精通各种脸谱的描绘和制作方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。
    A

    课程目标一领域目标一水平目标

    B

    领域目标一课程目标一水平目标

    C

    课程目标一水平目标一领域目标

    D

    水平目标一课程目标一课程目标


    正确答案： C
    解析： 体育教学目标三个层次的递进关系为：课程目标一领域目标一水平目标。

  • 第9题：

    单选题
    《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）。
    A

    了解地方戏曲，学习运用美术的表演手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法

    B

    突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践

    C

    比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异

    D

    精通各种脸谱的描绘和制作方法


    正确答案： D
    解析： 选项B，实践花鼓戏，属于表演艺术；选项C，在题干中并未提及其他艺术形式；选项D ，精通一门艺术形式，作为教学目标显然是不可取的。故选A。

  • 第10题：

    单选题
    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。
    A

    课程目标-领域目标-水平目标

    B

    领域目标-课程目标-水平目标

    C

    课程目标-水平目标-领域目标

    D

    水平目标一课程目标一课程目标


    正确答案： C
    解析： 体育教学目标三个层次的递进关系为：课程目标—领域目标—水平目标。

  • 第11题：

    单选题
    《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）
    A

    了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法

    B

    突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践

    C

    精通各种脸谱的描绘和制作方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课程文件的三个层次是（）。
    A

    教学计划一教学大纲一教科书

    B

    课程总目标一领域目标一学科目标

    C

    课程目的一课程评价一课程实施

    D

    知识一经验一活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。

    • A、脸谱
    • B、戏剧
    • C、舞蹈

    正确答案:A

  • 第14题：

    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。

    • A、课程目标-领域目标-水平目标
    • B、领域目标-课程目标-水平目标
    • C、课程目标-水平目标-领域目标
    • D、水平目标一课程目标一课程目标

    正确答案:A

  • 第15题：

    课时教学计划中，应该将四个学习内容目标作为每一课时的教学目标，只有这样，才能使课时的教学目标更加全面、更加科学


    正确答案:错误

  • 第16题：

    花鼓戏是湖南省的地方戏，代表戏有（）、（）、（）等。


    正确答案:《刘海砍樵》；《打铜锣》；《补锅》

  • 第17题：

    《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）。

    • A、了解地方戏曲，学习运用美术的表演手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法
    • B、突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践
    • C、比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异
    • D、精通各种脸谱的描绘和制作方法

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。
    A

    民间剪纸

    B

    民间竹刻

    C

    民间年画

    D

    地方戏剧脸谱


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    写出“多边形内角和”一课的教学设计简案。（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略。）

    正确答案：
    多边形内角和
    (1)教学目标
    ①知识目标
    a.使学生了解多边形的有关概念。
    b.使学生掌握多边形内角和公式,并学会运用公式解决一些简单的问题。
    ②能力目标
    a.通过对“多边形内角和公式”的探究,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时让学生充分领会数学转化和类比思想。
    b.通过把多边形转化为三角形,体会转化思想在几何中的应用,体会从特殊到一般的解决问题的方法。
    c.通过变式练习,培养学生动手、动脑的实践能力。
    ③情感与态度目标
    通过公式的猜想、归纳、推断一系列过程,体验数学活动充满着探索性和创造性,培养学生对学习数学勇于创新的精神。同时,体验猜想得到证实的成就感,在解题中感受生活中数学的存在。
    (2)教学重点、难点
    ①教学重点:探索多边形内角和及外角和公式。
    ②教学难点:在探索多边形内角和时,如何把多边形转化成三角形,即多边形内角和公式的推导。
    (3)课题引入
    创设情境,引出新课。
    ①以疑导入,引发求知欲。先展示六螺帽、多边形水果盘等多边形实物,由此激发学生自己要设计、怎样设计的求知欲,然后提出具体问题。
    引题:为迎接国庆节,学校要准备建造一个各边长为5m,各内角都相等的十二边形喷泉池,问各角是多少度?
    ②复习提问,知识巩固。
    a.三角形内角和等于多少度?正方形和长方形的内角和又是多少度?
    b.任意四边形内角和定理以及推导方法。
    ③引入新课。
    上一节课学习了求四边形内角和的方法,怎样求五边形、六边形、…、n边形的内角和呢?下面我们一起来讨论这个问题(板书课题)。
    (4)教学策略
    ①先复习相关知识,引出新的问题,明确指出虽然采用的分割方法不同,但是方法是一致的,都是通过添加辅助线,把未知的多边形的内角和转化为一些三角形的内角和,向学生体会转化和归纳的思想。
    ②这节课要以“流畅、开放、合作、引导”的方式进行,教师尽量让学生自己讨论、思考、归纳结论。整节课学生与学生、学生与教师之间以“对话”“讨论”为出发点,以互助、合作为手段,激发他们的学习兴趣,引导他们多角度、多方位、多层次地思考问题,使他们有足够的机会显示灵性,展现个性。
    ③在问题探究、合作交流、达成共识的基础上,在课堂活动中经历感情知识的生成、发展与变化过程,也只有这样,才能将创新教育的目标落到实处,让学生自主参与学习,解决问题,尝试到一题多证的方法,体验到参与的乐趣、合作的价值,并获得成功的体验。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是（）。
    A

    教育目的一培养目标一教学目标

    B

    教育目的一课程目标一培养目标

    C

    培养目标一教育目的一教学目标

    D

    培养目标一教育目的一课程目标


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    确定教学目标，设计第一课时的教学过程。

    正确答案：
    (1)教学目标:
    ①知识与能力目标
    感知课文内容,体会作者的感情。
    ②过程与方法目标
    品味富有哲理性的语言,并尝试学习与运用。
    ③情感态度与价值观目标
    了解人与自然和谐统一的道理,提高认识自然、爱护自然的理性认识。
    (2)教学过程:
    ①导入新课:
    可以视频导入,也可以故事导入,导入要注意既要契合课文主题,又要引起学生足够的兴趣。
    导入示例:
    播放《龙卷风》剪辑视频,教师进行总结。
    人是大自然创造的奇迹,人类离不开大自然的庇护,大自然是人类的母亲,人类在她的怀抱中成长壮大。然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐远离了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?阅读本文后,我们也许会多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。
    ②朗读课文,扫除文字障碍
    学生朗读,教师帮助学生解决生字、生词。
    ③整体感知
    a.根据你的理解,你认为作者对待自然的态度是什么?人类现在对自然的态度又是什么?
    b.解说:“敬畏自然”的内涵是什么?
    ④合作探究
    再读课文,讨论交流问题。比如,人类和大自然的关系到底是怎样的?
    问题的设计既要紧贴课文内容,同时还要符合第一课时的授课要求。
    ⑤质疑思辨
    在这一环节教师应充分发挥引导作用,引导学生进行大胆质疑,然后激起学生的思考兴趣,并及时给予总结与评价。让每一个学生都有参与的热情。
    ⑥拓展研究
    拓展研究环节的设计要充分体现教学目的和情感、态度、价值观目标的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在进行《蜀道难》一课的教学时，教师设计了如下四个教学目标，其中不恰当的一项是（　　）。
    A

    领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌

    B

    复习背诵以往学过的李白的作品，品味作品的艺术特色

    C

    体会想象、夸张的艺术特色

    D

    感受诗歌的意境美和声韵美


    正确答案： A
    解析：
    B项中复习以往学过的作品，品味作品的艺术特色，并不是在新课中必须完成的教学任务，不适合作为教学目标。

  • 第23题：

    判断题
    课时教学计划中，应该将四个学习内容目标作为每一课时的教学目标，只有这样，才能使课时的教学目标更加全面、更加科学
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。

    正确答案： 教学目标：根据新课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德。确定本课的教学目标为：
    （1）知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
    （2）能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
    （3）情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的应用分类和构成形式。教学难点：标志的创意设计。教具准备：收集一些著名标志范例，电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：画笔、画纸、颜料、直尺、圆规等绘图用品。
    解析： 暂无解析

相关内容