客观存在的具体事物或书本文章提供的具体事实属于（）A、历史性材料B、现实性材料C、事实性材料D、观念性材料

题目

客观存在的具体事物或书本文章提供的具体事实属于（）

  • A、历史性材料
  • B、现实性材料
  • C、事实性材料
  • D、观念性材料
相似考题

1.客观存在的具体事物或书本文章提供的具体事实属于( )A、 历史性材料B、 现实性材料C、 事实性材料D、 观念性材料

2.按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指,()A.对具体事物、普遍原理、方法、过程，或某种模式、结构或框架的回忆。B.对具体事物、普遍原理、过程，结构或框架的回忆。C.对具体事物、过程，或某种模式、结构或框架的回忆。D.对具体事物、方法、过程，或某种模式、结构或框架的回忆。

3.行政相对人提起行政诉讼必须“有具体的诉讼请求与事实理由”中的事实理由是指（）。A. 行政相对人必须能够提供证明具体行政行为违法的事实证据B. 行政相对人只要能够证明具体行政行为存在即满足要求C. 行政相对人必须提供行政处理决定书等能够证明具体行政行为的法律文书D. 行政相对人必须提供能够证明具体行政行为违法的事实根据与法律证据

4.具体的事实认识错误（具体的事实错误）

更多“客观存在的具体事物或书本文章提供的具体事实属于（）”相关问题

  • 第1题：

    下列关于实体的描述中，错误的是（ ）。A．实体是客观存在并相互区别的事物B．不能用来表示抽象的事物C．既可以表示具体的事物，也可以表示抽象的事物D．数据独立性较差


    正确答案：B
    实体既可以用来表示现实世界中具体的事务，也可以表示抽象的事务。

  • 第2题：

    幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　　）特征。

    A.直观行动性
    B.自我中心性
    C.具体性
    D.形象性

    答案：C
    解析：
    具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象．对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。

  • 第3题：

    操作定义的设定方法有（）

    A用主观存在的具体事物来设计操作定义

    B用看不见的社会现象来设计操作定义

    C用客观存在的具体事物来设计操作定义

    D用看得见的社会现象来设计操作定义

    E用社会测量的方法来设计操作定义


    C,D,E
    略

  • 第4题：

    必须把社会事实看作“事物”的具体方法是什么？


    正确答案: 1、统计法
    2、共变法
    3、控制比较
    4、研究步骤：假设－推测－检验

  • 第5题：

    教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    操作定义的设定的方法有（）。

    • A、用主观存在的具体事物来设计操作定义
    • B、用看不见的社会现象来设计操作定义
    • C、用客观存在的具体事物来设计操作定义
    • D、用看得见的社会现象来设计操作定义
    • E、用社会测量的方法来设计操作定义

    正确答案:C,D,E

  • 第7题：

    社论、评论员文章等评论一般都是务虚性质的，不需要具体事实作为论据。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    下列关于实体描述错误的是（）。

    • A、实体是客观存在并相互区别的事物
    • B、不能用于表示抽象的事物
    • C、既可以表示具体的事物，也可以表示抽象的事物
    • D、数据独立性较高

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    客观存在的具体事物或书本文章提供的具体事实属于（）
    A

    历史性材料

    B

    现实性材料

    C

    事实性材料

    D

    观念性材料


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    错觉指对具体客观存在的事物整体属性的（）。

    正确答案： 错误感知
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    行政诉讼中起诉被受理的条件中有一条要求是“有具体的诉讼请求和事实根据”，这里的“事实根据”是指（）
    A

    行政相对人必须提供行政处理决定书等能够证明具体行政行为的法律文书

    B

    行政相对人必须提供能够证明具体行政行为违法的事实根据与法律依据

    C

    行政相对人必须能够提供证明具体刑侦行为违法的事实证据

    D

    行政相对人必须能够提供证明具体行政行为存在即满足要求


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    具体的事实认识错误（具体的事实错误）

    正确答案： 是指行为人认识的与实际发生的事实虽然不一致，但没有超出同一犯罪构成的范围，即行为人只是在某个犯罪构成的范围内发生了对事实的认识错误，因而也被称为同一犯罪构成内的错误。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    犯罪行为侵害的具体事物或具体的人是（ ）


    正确答案：A

  • 第14题：

    理解书本知识必须以感性知识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物开始。（ ）


    答案：错
    解析：
    理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从已知到未知，不必都从感知具体事物开始。

  • 第15题：

    （）是指在咨询过程中，咨询员要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的具体的事实及情感得以澄清。

    • A、具体化
    • B、即时化
    • C、对质

    正确答案:A

  • 第16题：

    几何图形主要是用规则或不规则的造型进行设计，图形（）传达出较抽象的视觉形象。

    • A、不具体指某物
    • B、表达事物内在
    • C、具体刻画事物形象
    • D、指具体事物

    正确答案:A

  • 第17题：

    人们通过科学抽象获得对客观事物全面、具体的认识的思维形式包括（）。

    • A、概念
    • B、判断
    • C、推理
    • D、事实

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　）特征。

    • A、直观行动性
    • B、自我中心性
    • C、具体性
    • D、形象性

    正确答案:C

  • 第19题：

    错觉指对具体客观存在的事物整体属性的（）。


    正确答案:错误感知

  • 第20题：

    单选题
    （）是指在咨询过程中，咨询员要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的具体的事实及情感得以澄清。
    A

    具体化

    B

    即时化

    C

    对质


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于实体描述错误的是（）。
    A

    实体是客观存在并相互区别的事物

    B

    不能用于表示抽象的事物

    C

    既可以表示具体的事物，也可以表示抽象的事物

    D

    数据独立性较高


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    必须把社会事实看作“事物”的具体方法是什么？

    正确答案： 1、统计法
    2、共变法
    3、控制比较
    4、研究步骤：假设－推测－检验
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    犯罪行为侵害的具体事物或具体的人是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    教师交给学生具体实在的书本的知识，比学生的价值观树立和他们对事物的不同看法更为重要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

相关内容