电视教材擅长于抽象概括。

题目

电视教材擅长于抽象概括。

相似考题

1.领会知识包括感知教材和（ ）。A．熟悉教材B．分析教材C．概括教材D．理解教材

2.领会知识包括（）。 A.熟悉教材 B.分析教材 C.概括教材 D.理解教材 E.感知教材

3.美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。

4.按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“电视教材擅长于抽象概括。”相关问题

  • 第1题：

    视听教材中不包括（）

    • A、计算机类教材
    • B、投影教材
    • C、录音教材
    • D、电视教材

    正确答案:A

  • 第2题：

    电视教材抽象概括的表达形式有（）、（）、（）和（）。


    正确答案:动画与特技；目视符号；字幕；解说词

  • 第3题：

    教材概括


    正确答案:教材概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认知活动。教材概括就是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是理解知识的过程。

  • 第4题：

    奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。

    • A、学习性质
    • B、先行组织者
    • C、教材
    • D、课本

    正确答案:B

  • 第5题：

    编写大学教材应该注意的问题之一是（）。

    • A、教材要加强学术性与理论概括水平
    • B、要充分考虑到印刷技术的现状
    • C、将知识学习、能力培养与情感体验有机结合
    • D、要尽量编写得抽象、简略

    正确答案:C

  • 第6题：

    古代人擅长于抽象思维，所以创造了大量的神话。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    电视教材文字稿本是摄制组全体人员创作电视教材的依据。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    为了促进学习迁移的发生，教材内容的呈现要符合以下哪些要求？（）

    • A、有序性
    • B、抽象性
    • C、概括性
    • D、实用性

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    问答题
    从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。

    正确答案： 电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从整体上来说，知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。
    A

    分析与综合

    B

    抽象与概括

    C

    直观与概括

    D

    分析与比较


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    知识的理解是通过对教材的（）实现的。
    A

    直观

    B

    概括化

    C

    记忆

    D

    比较

    E

    抽象化


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述电视教材的电视特点。


    正确答案: （1）以视觉形象为主，以活动图像为主；
    （2）利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；
    （3）视听结合，多维度传递信息内容；
    （4）贮存再现，克服时空局限性；
    （5）传送方式多样化，适宜多种教学方式。

  • 第14题：

    电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    知识的理解是通过对教材的（）实现的。

    • A、直观
    • B、概括化
    • C、记忆
    • D、比较
    • E、抽象化

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    从整体上来说，知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。

    • A、分析与综合
    • B、抽象与概括
    • C、直观与概括
    • D、分析与比较

    正确答案:C

  • 第17题：

    电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。


    正确答案:电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。

  • 第19题：

    领会知识包括感知教材和（）

    • A、熟悉教材
    • B、分析教材
    • C、概括教材
    • D、理解教材

    正确答案:D

  • 第20题：

    填空题
    电视教材抽象概括的表达形式有（）、（）、（）和（）。

    正确答案： 动画与特技,目视符号,字幕,解说词
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    古代人擅长于抽象思维，所以创造了大量的神话。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    领会知识包括感知教材和（）。
    A

    熟悉教材

    B

    分析教材

    C

    概括教材

    D

    理解教材


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    电视教材擅长于抽象概括。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容