电视教材中的音乐越多越好。

题目

电视教材中的音乐越多越好。

相似考题

1.电声教材可按课程类型可分为( )。A、外语录音教材B、语文录音教材C、音乐录音教材D、视频教材

2.在电视教材中没有人物的镜头就是空镜头。()

3.电视节目中的音乐还是越多越好。

4.按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()

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  • 第1题：

    视听教材中不包括（）

    • A、计算机类教材
    • B、投影教材
    • C、录音教材
    • D、电视教材

    正确答案:A

  • 第2题：

    电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    电视教材解说词的形式有（）

    • A、音乐音响的形式
    • B、旁白的形式
    • C、讲授的形式
    • D、对白或独白的形式

    正确答案:B,C,D

  • 第4题：

    电视音乐的节目类型分为（）、（）、（）、电视专题音乐节目。


    正确答案:电视声乐节目；电视器乐节目；电视综合节目

  • 第5题：

    电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    电视教材中的示范操作人员可以由演员代替。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    下列选项中，（）体现了学生互相评价。

    • A、音乐才艺展示
    • B、音乐成长档案
    • C、音乐论文
    • D、音乐教材

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。

    正确答案： 电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列选项中，（）体现了学生互相评价。
    A

    音乐才艺展示

    B

    音乐成长档案

    C

    音乐论文

    D

    音乐教材


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    电视教材中的音乐越多越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。
    A

    广播教材

    B

    纸质教材

    C

    电视教材

    D

    多媒体计算机教材


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述电视教材的电视特点。


    正确答案: （1）以视觉形象为主，以活动图像为主；
    （2）利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；
    （3）视听结合，多维度传递信息内容；
    （4）贮存再现，克服时空局限性；
    （5）传送方式多样化，适宜多种教学方式。

  • 第14题：

    电视教材中对电视教师有哪些具体要求？


    正确答案: （1）电视教师首先应该是一位好教师，精通学科业务知识，巧于运用各种教学手段和教学方法，善于掌握教与学的活动过程。另外，电视教师也要经过一段时间的实践，逐步习惯在强光下，在摄像机前讲演与活动，还要适应在没有学生的环境下的讲授，而且要做到讲授与画面配合，与屏幕前观众的感情相呼应。
    （2）电视教师比课堂教师有更多更高的要求。由于在电视屏幕上要突出呈现电视教师头部形象和表情、姿态，因此要求电视教师应五官端正、形象较好，还应善于运用面部表情与眼神等去传达信息，影响学生。教师的普通话应当准确，语言表达清晰、流畅。

  • 第15题：

    电视音乐和音乐电视的概念是不同的。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    （）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。

    • A、广播教材
    • B、纸质教材
    • C、电视教材
    • D、多媒体计算机教材

    正确答案:C

  • 第17题：

    从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。


    正确答案:电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。

  • 第18题：

    电视教材文字稿本是摄制组全体人员创作电视教材的依据。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    问答题
    简述电视教材的电视特点。

    正确答案： （1）以视觉形象为主，以活动图像为主；
    （2）利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；
    （3）视听结合，多维度传递信息内容；
    （4）贮存再现，克服时空局限性；
    （5）传送方式多样化，适宜多种教学方式。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    电视教材中对电视教师有哪些具体要求？

    正确答案： （1）电视教师首先应该是一位好教师，精通学科业务知识，巧于运用各种教学手段和教学方法，善于掌握教与学的活动过程。另外，电视教师也要经过一段时间的实践，逐步习惯在强光下，在摄像机前讲演与活动，还要适应在没有学生的环境下的讲授，而且要做到讲授与画面配合，与屏幕前观众的感情相呼应。
    （2）电视教师比课堂教师有更多更高的要求。由于在电视屏幕上要突出呈现电视教师头部形象和表情、姿态，因此要求电视教师应五官端正、形象较好，还应善于运用面部表情与眼神等去传达信息，影响学生。教师的普通话应当准确，语言表达清晰、流畅。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    视听教材中不包括（）
    A

    计算机类教材

    B

    投影教材

    C

    录音教材

    D

    电视教材


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    电视教材解说词的形式有（）
    A

    音乐音响的形式

    B

    旁白的形式

    C

    讲授的形式

    D

    对白或独白的形式


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    电视节目中的音乐还是越多越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 电视节目中的音乐要做到精炼、通俗、清淡。

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