早期的内容分析只是研究“讯息”的（）A、内容B、本质C、实质D、传递E、交流
题目
早期的内容分析只是研究“讯息”的（）
- A、内容
- B、本质
- C、实质
- D、传递
- E、交流
相似考题
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第1题：
文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于（）方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（）。
非接触性；定量分析
略 -
第2题：
内容分析法的首要步骤是提出研究问题。
正确答案:正确 -
第3题：
内容分析的研究模式？
正确答案: ①推理模式A趋势推理B共变推理C因果推理②比较模式A趋势比较B不同内容群比较C内容比较D有标准的内容比较 -
第4题：
内容分析不适用于总体很大的文献研究。
正确答案:错误 -
第5题：
文献情报法通常意味着三类不同的研究：内容分析、（）以及（）。
正确答案:统计资料分析；历史——比较分析 -
第6题：
内容分析的研究模式有几种？
正确答案:内容分析的研究模式有下列几种：
（1）推理模式。内容分析的实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征信息的有意义的词句推断出准确意义的过程，它的方法论基础在于正确的推理，内容分析的过程就是层层推理的过程。推理模式主要有三种：
①趋势推理。这是一种纵向推理，或称贯时性推理，是分析表征某一特征的信息数量、重要性、强度等指标在不同时序里的变化和差异。
②共变推理。根据表征两个以上事件的信息同时出现的状况进行推断，得出其间的相关性结论。
③因果推理。即从表示特定事件的文字符号（分析单元）的变化来推断事件的发展变化。
（2）比较模式。内容分析并不仅限于对单一传媒的内容分析，它往往是对不同时期、不同传媒上传播内容的比较分析。比较模式有：
①趋势比较。即历时性比较，它强调同一事件在不同时期，的变化，从表征事件的有关信息的时序变化中把握事件的发展规律。
②不同内容群比较。即针对一个主题，比较来自不同信息源的内容，从而得出结论。
③内容比较。这是对同一传播文本中不同主题的比较，旨在指示它们的相关性和内在联系，说明同一传媒对。不同事件的反应特征。
④有标准的内容比较。即以一定标准为尺度，对同类文本进行相应的内容比较 -
第7题：
内容分析主要应用于哪些研究目的？
正确答案:内容分析不应以单纯的内容描述为最终目的，必须要有科学价值、应用价值和理论意义，内容分析的目的主要有：
（1）为了获得“文化指标”（culturalindex）而进行的内容分析在现代社会，大众传播几乎覆盖了社会生活的各个领域，其内容无疑是反映社会状态及其特点的重要指标。这种内容分析既可以用于分析社会变化，也可以用于同一时期的社会横向比较。
（2）用于媒介提示的“拟态现实”与客观现实之间的比较在大众传播高度普及的今天，我们关于社会事物的绝大多数知识和信息都来自于传播媒介，如果大众传播塑造的“拟态现实”不能正确地反映现实，缺乏客观性和公正性，就会引起我们的认识和判断的失误，并由此产生各种社会问题。因此，通过内容分析来检验媒介提示的“拟态现实”与客观现实之间的一致程度，防止媒介歪曲现实的某些倾向是具有重要意义的。美国学者格伯纳从事的“培养分析”中较多应用了此类研究。
（3）欧洲批判学者从事的“文本分析”文本（text）与讯息（massagE.大致相同，指的是由一定的符号或符码组成的信息结构体，这种结构体可采用不同的表现形态，如语言的、文字的、影像的等等。文本是由特定的人制作的，文本的语义不可避免地会反映人的特定立场、观点、价值和利益。因此，由文本内容分析，可以推断文本提供者的意图和目的。霍尔的“文化研究”就是这一类型。
（4）以内容分析考察传播效果以考察传播效果为目的无疑是内容分析最主要的部分，这一课题大致可概括如下：①不同时期传播内容的纵向比较分析——用于揭示社会政治、经济和文化的历史变迁。
②同一时期传播内容的横向比较——揭示不同国家、地区、个人信息传播的共性与个性。
③特定时期的传播内容分析——推断时代精神潮流及社会成员的态度、关心和价值观。
④不同媒体间的比较——考察不同媒体讯息内容的特点、结构及其作用方式。
⑤分析传播内容与传播者的关系——通过内容来判断传播者的意图、主张、倾向或传播者的社会背景特点。
⑥分析传播内容对传播效果的影响——考察内容的主题、观点和表达方法或技巧（内容提示法、说理法、诉求法等）对说服效果的影响等。
⑦分析传播内容与受传者的关系——考察特定社会群体经常接触的媒体内容，分析他们的兴趣、关心和需求，以及讯息接触和解读的过程、结构和特点等。
⑧考察传播内容与宏观的社会结构之间的关系——考察传播内容中所体现的意识形态
及其与社会的政治、经济和文化制度的联系等。 -
第8题：
内容分析和内容（或文本）研究的区别？
正确答案:①内容分析法是一种研究方法。贝雷尔森定义为“对于传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一种方法。”它不研究内容分析在传播过程中的地位和意义，传播内容的实质和分类，信息符号的区别及其内在的关联性等基本问题②内容分析就是研究被分析的内容。“内容”是社会上传播和各种各样的信息。传播内容是一个主要因素，体现和表达传播者的意图与愿望 -
第9题：
“培养分析”是一项综合的系统研究的有机组成部分。这项研究叫（）。
- A、制度研究
- B、文化指标研究
- C、控制研究
- D、讯息系统研究
正确答案:B -
第10题：
早期的内容分析只是研究“讯息”的（）
- A、内容
- B、本质
- C、实质
- D、传递
- E、交流
正确答案:A,D,E -
第11题：
单选题针对传播主体展开的研究是（）A内容分析
B议题设置
C媒介研究
D控制研究
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于（）方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（）。正确答案： 非接触性,定量分析解析： 暂无解析 -
第13题：
传统学派的研究方法总称为（）。
- A、实证方法
- B、内容分析法
- C、调查研究法
- D、控制实验法
正确答案:A -
第14题：
内容分析法是一种研究方法
正确答案: 贝雷尔森定义为“对于传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一种方法。”它不研究内容分析在传播过程中的地位和意义，传播内容（信息）的实质和分类，信息符号的区别及其内在的关联性等基本问题。内容分析就是研究被分析的内容。“内容”是社会上传播和各种各样的信息。传播内容是一个主要因素，体现和表达传播者的意图与愿望。 -
第15题：
简述内容分析和其他涉及传播内容的研究的区别。
正确答案: （1）内容分析不同于内容分析法。
（2）内容分析不同于对文学作品，新闻作品的分析。 -
第16题：
内容分析法的研究内容必须基于非常明确、固定的客观规则来执行。
正确答案:正确 -
第17题：
在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是（）
- A、面访记录法
- B、心理实验法
- C、实地调查法
- D、内容分析法
正确答案:A -
第18题：
试述内容分析及其研究范围和已有的一般结论
正确答案:内容分析是传播过程中，继控制研究之后的第二个主要环节。也就是说，它研究和探讨的是拉斯韦尔提出的“5W”，模式中的第二个因素--“说什么”（SayWhat）。当然，也包括“怎么说”的问题。其一般结论为：
（1）大众传播所传递的内容，只是从它所得到的大量信息中经高度筛选的抽样，不是全盘照搬。而受传者所吸收和使用的信息又是从大众传媒中过滤出来的抽样。
（2）大众传播的内容，相当大量的是娱乐性的，不是消息性的，因而更多是分散而不是集中受众对社会、经济、政治等重要问题的注意力。
（3）大众传媒为了力求内容上平易，在形式上力求简单，倾向于少登意思深邃、内容不易理解的复杂材料 -
第19题：
内容分析研究和探讨的是“5W”模式中的（）因素。
- A、信道
- B、媒介
- C、传播者
- D、讯息
正确答案:D -
第20题：
早期内容分析得出了哪些结论？
正确答案:①大众传播所传递的内容，只是从它所得到的大量信息中经高度筛选的抽样，而不是全盘照搬②大众传媒所传播的内容，相当大量的是娱乐性的，不是消息性的，因而更多是分散而不是集中受众对社会、经济、政治等重要问题的注意力③大众传媒为了力求吸引更多的受众，大多在内容上力求平易，在形式上力求简单，倾向于少登意思抽象深邃、内容不易理解的复杂材料 -
第21题：
针对传播主体展开的研究是（）
- A、内容分析
- B、议题设置
- C、媒介研究
- D、控制研究
正确答案:D -
第22题：
简述研究内容分析的四个主要方面。
正确答案:1.分析传播内容短期或中长期的发展趋势。
2.就各种传媒对同一问题、同一事件的报道，或就不同国家的同一类传媒的内容进行比较分析。
3.研究传播内容是否符合有关法规和政策；研究传媒借助传播内容实现的宣传策略、宣传方法以及某一方使用的宣传战术。
4.了解和解决科技、文化等特殊信息在传播中的问题和困难兼及受传者的类型和数量等。 -
第23题：
填空题文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（）。正确答案： 定量分析解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题内容分析不适用于总体很大的文献研究。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析