大众理论认为“大众”与既有群体形态相比有显著的不同，下列表述错误的是（）。A、大众不同于初级群体B、初级群体成员通常拥有共同的价值和目标，而大众不然C、大众不同于群集，不具备稳定的社会构成体条件D、大众与公众相比，后者主要是一个政治概念

题目

大众理论认为“大众”与既有群体形态相比有显著的不同，下列表述错误的是（）。

  • A、大众不同于初级群体
  • B、初级群体成员通常拥有共同的价值和目标，而大众不然
  • C、大众不同于群集，不具备稳定的社会构成体条件
  • D、大众与公众相比，后者主要是一个政治概念
相似考题

1.创新扩散理论认为新观念、新事物传播最有效的途径是A、组织传播与人际传播结合B、大众传播与人际传播结合C、大众传播与群体传播结合D、正式传播与人际传播结合E、群体传播与大众传播结合

2.增能理论认为服务对象能力的缺乏，主要来自于社会中（ ）的疏离和压力，使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。A．正常人群B．强势群体C．大众群体D．弱势群体

3.交流会、座谈会、讨论会这些形式，属于哪种传播形式( )A、大众传播中一种间接的B、人际传播中群体与群体之间的C、人际传播中个人与群体之间的D、大众传播中一种能够得到及时反馈的

4.下列对两级传播论的解说正确的是()A、它是拉扎斯菲尔德等人在伊里调查之后提出的B、这个理论认为，信息从大众传播媒介的流动过程有两个阶段C、第一个阶段是大众媒介到舆论领袖，第二个阶段是舆论领袖到普通公众D、这个理论认为，大众媒介的传播效果非常强大

更多“大众理论认为“大众”与既有群体形态相比有显著的不同，下列表述错误”相关问题

  • 第1题：

    组织中的信息传播与大众传播有什么不同?


    参考答案：(1)目的更加具体。大众传播的目的是向社会的公众传播各类信息，组织中的信息传播是管理者的有意行为，是为了完成具体的公众任务而进行的，信息接受者必须按信息的内容去行为或不行为，以保证传播目的的实现。
    (2)控制更加严密。大众传播只对传过程进行控制，对受传者的控制是间接的，主要的控制工作体现在提高传播信号的质量、分析受传者的心理、按受传者的心理与需求进行信息编码等。组织中的信息传播除进行以上这些控制之外，还要直接、严密地控制受传者的行为，以保证传播目的的实现。
    (3)时效更加显。大众传播虽然强调传播时效，但如果传播不及时，传播者所受的负面影响有限。对组织中的信息传播来说，如果在被管理者需要按某种信息去行为或不行为时，或者在决策过程中需要某种信息时，该信息没有传播到位，就会造成直接损失。

  • 第2题：

    精英民主理论所指的精英是指（）上最优秀的人物，他们是与普通大众相对应的一个群体。

    A文化

    B经济

    C政治

    D道德


    C,D
    略

  • 第3题：

    下列属于大众传媒的宏观效果理论的是（）。

    • A、“培养理论”
    • B、“使用与满足”理论
    • C、“魔弹论”
    • D、强大效果论

    正确答案:A

  • 第4题：

    受众理论中的个人差异论认为，不同的受众成员之所以对大众传媒发出的信息有不同的反应，原因在于受众（）的千差万别。


    正确答案:心理结构

  • 第5题：

    简述大众传播与意识形态的关系。


    正确答案: 有着密不可分的联系。大众传媒传播的大量信息中，都包含着特定的意识形态要素。

  • 第6题：

    微信传播渠道的三种形态，即自媒体传播、群体传播、大众传播。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    有人认为，电视、网络传播的文化都属于大众文化，我们都应倡导。这种认识（）

    • A、错误，因为文化传播的主要途径是教育
    • B、正确，因为人民大众需要的文化都属于先进文化
    • C、正确，因为大众文化都应得到倡导
    • D、错误，因为大众传媒传播的文化既有先进文化，又有落后、腐朽文化

    正确答案:D

  • 第8题：

    针对“学术大众化”这一论题，复旦大学俞吾金教授指出，学术“大众化”是方式，最终的目的是“化大众”，对一观点理解正确的是（）。 ①“大众化”在于尊重群众主体地位 ②“化大众”是实践的目的和归宿 ③“化大众”发挥了理论的引领作用 ④“大众化”与“化大众”相反相成

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①②④
    • D、①③④

    正确答案:D

  • 第9题：

    议程设置理论认为，人们对于公共事务及其重要性的认识，主要来自（）。

    • A、大众传播
    • B、人际传播
    • C、群体传播
    • D、组织传播

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    创新信息传递的涓流效应理论认为（）。
    A

    大众传播首先影响群体中的意见领袖，再由后者影响创新产品的追随者

    B

    信息由大众传媒发送到三种不同类型的人：意见领袖、信息守门人和跟随者

    C

    新产品最先是由富裕阶层所采用，他们主要的目的是与较低社会阶层的人相区分

    D

    新产品是由社会较低阶层逐步扩散到富裕阶层


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    福莱特认为，在形形色色、大大小小的群体之中，最基本的社会群体是（ ）
    A

    正式群体

    B

    非正式群体

    C

    邻里群体

    D

    大众群体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    创新扩散理论认为新观念、新事物传播最有效的途径是（）
    A

    组织传播与人际传播结合

    B

    大众传播与人际传播结合

    C

    大众传播与群体传播结合

    D

    正式传播与人际传播结合

    E

    群体传播与大众传播结合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    增强权能理论认为服务对象能力的缺乏，主要来自于社会中()的疏离和压力，使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。

    A:正常人群
    B:强势群体
    C:大众群体
    D:弱势群体

    答案：B
    解析：
    增强权能理论认为，社会工作专业所面对的群体常常是社会中能力最弱的人群，他们所拥有的资源与调动资源的能力也是最低的。但是，他们的这种状态并非他们自身的缺陷，他们能力的缺乏是由于社会中的强势群体的疏离与压迫使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。

  • 第14题：

    福莱特认为，在形形色色、大大小小的群体之中，最基本的社会群体是（）

    • A、正式群体
    • B、非正式群体
    • C、大众群体
    • D、邻里群体

    正确答案:D

  • 第15题：

    “使用与满足理论”属于大众传媒的宏观效果理论。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    议程融合理论和培养分析理论对大众传播功能的评价有何不同？


    正确答案: 议程融合理论认为：在现代社会中，个人必须通过加入某个社会群体来降低人之不协调，获得安全感和确定性。它从媒体使用的角度研究议程设置，受众的需求是该理论关注的重点。培养分子是通过测量同一群体中重度观众与轻度观众对现实感知的差异，以及来自不同群体的重度观众对现实感知的相似性，解释出电视叙事对观众环境认知的影响。
    两种理论相比：议程融合理论更看重媒体在社会整合方面的潜力及其对民主制度的促进；而培养分析理论则认为这种主流化过程其实是一个社会控制过程。培养分析理论的目的是要揭示大众传播为占统治地位的阶级和意识形态服务的本质，包含着对资本主义大众传播现状的批判态度和改革意向。二者的分歧在于不同研究范式背后的政治观不同，议程设置持多元主义的政治立场，而培养分析则带有批判的视角。

  • 第17题：

    微信传播渠道的三种形态，即（）。

    • A、自媒体传播、人际传播、大众传播
    • B、自媒体传播、群体传播、小众传播
    • C、自媒体传播、群体传播、大众传播
    • D、多媒体传播、群体传播、大众传播

    正确答案:C

  • 第18题：

    增强权能理论认为，社会工作专业所面对的群体常常是社会中的（　）。

    • A、正常人群
    • B、强势群体
    • C、大众群体
    • D、弱势群体

    正确答案:D

  • 第19题：

    “议程设置功能”理论认为，人们对当前国家大事及其重要性的认识和判断，通常来自（）.

    • A、大众传播
    • B、人际传播
    • C、组织传播
    • D、群体传播

    正确答案:A

  • 第20题：

    大众理论认为“大众”与既有群体形态相比有显著的不同，下列表述错误的是（）。

    • A、大众不同于初级群体
    • B、初级群体成员通常拥有共同的价值和目标，而大众不然
    • C、大众不同于群集，不具备稳定的社会构成体条件
    • D、大众与公众相比，后者主要是一个政治概念

    正确答案:C

  • 第21题：

    人际传播对（）过程与效果的影响，主要研究成果有“意见领袖”与“两级传播”理论、“创新—普及”理论等等。

    • A、大众传播
    • B、群体传播
    • C、组织传播
    • D、个体传播

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    针对“学术大众化”这一论题，复旦大学俞吾金教授指出，学术“大众化”是方式，最终的目的是“化大众”，对一观点理解正确的是（）。 ①“大众化”在于尊重群众主体地位 ②“化大众”是实践的目的和归宿 ③“化大众”发挥了理论的引领作用 ④“大众化”与“化大众”相反相成
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①②④

    D

    ①③④


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    增强权能理论认为，社会工作专业所面对的群体常常是社会中的（　）。
    A

    正常人群

    B

    强势群体

    C

    大众群体

    D

    弱势群体


    正确答案： A
    解析： 增强权能理论认为，社会工作专业所面对的群体常常是社会中能力最弱的人群，他们所拥有的资源与调动资源的能力也是最低的。但是，他们的这种状态并非他们自身的缺陷，他们能力的缺乏是由于社会中的强势群体的疏离与压迫使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。

  • 第24题：

    单选题
    下列关于大众传媒的表述，不正确的是（　　）。
    A

    大众传媒对人的行为和社会实践的影响如今正越来越大

    B

    大众传媒只要重复传播内容，就能直接改变人的行为

    C

    大众传媒可使受众不断改变原有立场

    D

    大众传媒对人类行为有积极和消极的双重影响


    正确答案： D
    解析：
    随着社会的发展，大众传媒对人的行为和社会实践的影响越来越大。大众传媒对人类行为的影响主要表现在以下几个方面：①可以为受众提供支持其固有立场、观点和行为的有关信息，从而增强受众的固有观念和行为；②在争议不大且没有其他因素干扰的情况下，大众传媒只要重复传播内容，就能直接改变受众的行为；③大众传媒可以使受众改变其原有的立场；④可以提供信息引导人们的行为；⑤为受众提供行为规范，供他们选择。

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