汉民族在记录历史时多采取理性思维。
第1题:
国际关系研究基于:()
第2题:
()指的是政府采取不行动的决策方式,即政府在决策中采取一种搁置或静观其变的做法。
第3题:
在文学活动中,感性思维与理性思维的关系是()
第4题:
现存最早反映汉、藏民族团结的历史画卷是唐代阎立本画的()。
第5题:
条件“[民族]in(“汉“,“回“,“满“)的含义是()。
第6题:
中国传统文化是中国民族历史的、能动的、创造的产物,也是中国民族思维方式的外在显现。
第7题:
北魏孝文帝
汉光武帝
汉武帝
秦孝公
第8题:
经济
政治
文化
科学技术
第9题:
兼收并蓄
胡汉分治
三元长制
四时捺钵制
第10题:
解释心理障碍的原因是非理性思维,使病人学会区分理性与非理性观点,向非理性观点挑战
采取疏导、劝说、解释、训练、调整环境和培养兴趣
采取对事物判断、推理、评价、假设和预期
采取亲切态度、暖人话语、权威性的解释和暗示
通过辩论使病人放弃非理性思维,达到理性的思维
第11题:
完全理性思维
顺序决策思维
无为思维
经济合理性思维
第12题:
头脑清楚
思维清楚
概念清楚
记录清楚
第13题:
检查多功电能计量表时,应检查表内历史记录如:()、()记录等。
第14题:
中华民族在从神话向宗教的过渡中,理性思维获得了巨大的进步。
第15题:
汉民族的思维模式是()。
第16题:
周恩来1958年在青岛民族工作座谈会上指出:“在中国适宜于实行民族区域自治,而不适宜于建立也无法建立民族共和国。历史发展没有给我们造成这样的条件,我们就不能采取这样的办法。”这一论述()。
第17题:
在一定程度上,全球化是对民族性的()和挑战。它要求我们既要从民族的角度进行思考,也要学会从全球的角度进行分析;既要进行纵向思维,在发展中传承历史经验,也要注重横向思维,在()中汲取他人之长。
第18题:
德意志民族重理性思维,美利坚民族则崇尚实际,这主要体现了()对教育的制约作用。
第19题:
第20题:
“民族”字段中为“汉”族的记录
“民族”字段中为“汉”族、“回”族或“满”族的记录
“民族”字段中不为“汉”族、“回”族或“满”族的记录
“民族”字段中为“满”族的记录
第21题:
悟性
智性
理性
感性
第22题:
对
错
第23题:
民族自治
民族融合
民族交流
民族平等