上古时期时令方面的词汇和生产的发展有什么密切的关系？
题目
上古时期时令方面的词汇和生产的发展有什么密切的关系？
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第1题：
“相”字在上古的词汇意义和语法作用怎样？它在现代口语里的应用情况怎样？
正确答案: （1）先秦时代，相的基本意义是交互，指施事者同时成为同一种行为的受事者；就语法作用来说，它所修饰的必须是外动词，而且不能带宾语。“四人相视而笑，莫逆于心。”
（2）从词汇意义上来说的特殊情况：
①有时候，“相”字只表示递相的意思，不表示交互，“有无相生”
②有时候，“相”字只表示单方面的行为，它本身失去了交互的意义，但是它的指示性仍然存在。它在意义上接近倒装的“我”、倒装的“尔”等。“易世矣，宜勿复相怨”（应该不再怨恨我了）
（3）从语法作用上来说的特殊情况：有时候“相”字所修饰的动词可以是内动词。这样，“相”字失去了交互的意义，只是近似大家的意义。“上下相喜而庆之。”
（4）现代汉语里“相”字不能成为自由组合的副词，但是我们可以用种种方法替代“相”，如“你爱我，我爱你”代替“相爱。” -
第2题：
从双声叠韵的事实中如何看出语音和语法、词汇的密切关系？
正确答案: （1）在此主要谈双声叠韵和构词法的关系，构词法是语法问题，同时也是词汇问题。汉语自始就不是单音节语，先秦时代已经有了大量的双音词。汉语的双音词有一种特殊的构词法，它们大多数是由双声叠韵构成的，古人把纯粹的双音词叫做“联绵字”，联绵字中，十分之九以上都是双声或叠韵的词。拟声词不一定用双声叠韵，先秦的拟声词往往用单音或叠音词（呦呦鹿鸣），而这些联绵字包括名词、动词、形容词：
名词：双声：唐棣、蒹葭；叠韵：崔嵬、扶苏
动词：双声：匍匐、拮据；叠韵：绸缪、遨游
形容词：双声：参差、玄黄；叠韵：差池、婉变
有些双音词可以认为双声兼叠韵：辗转、契阔
（2）由此可见，汉语的双音词在语音上的联系是多样性的，有叠音词、双声词、叠韵词、双声兼叠韵词。这种构词法一直到现代还起着作用，成为历代构词法之一，许多新词由此产生，同时我们也应知道，随着语音的发展，新的双声叠韵和新的语音系统相适应，如现代汉语中的叠韵词“舒服”，这个叠韵词的形成应该是在入声消失以后，如果按中古音念起来，就不可能是叠韵了。 -
第3题：
王力《汉语史稿》以语法的演变为主要依据，参照语音和词汇的变化，将汉语的发展分为（）几个时期
- A、上古
- B、中古
- C、近代
- D、现代
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
幼儿词汇中具体名词和可见的外部动作词汇占绝大部分，这与幼儿的（）发展特点有密切的关系.
- A、感受
- B、记忆
- C、知觉
- D、思维
正确答案:D -
第5题：
以语法演变为主要依据，参照语音和词汇的变化，把汉语发展分为上古、中古、近代和现；代四个时期的著作是王力的（）
- A、《汉语概论》
- B、《汉语通史》
- C、《汉语史稿》
- D、《汉语史论》
正确答案:C -
第6题：
什么是词汇，词汇和词语有什么关系？
正确答案: 词汇是语言里词和熟语的总汇。词汇是个集合概念，指一种语言或一定范围里所使用的全部词语的总和，单个的词语不能称为词汇。 -
第7题：
埃及的建筑及室内装饰史的形成和发展，大致可分（）
- A、上古王国时期
- B、古王国时期
- C、中王国时期
- D、新王国时期
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
多选题王力《汉语史稿》以语法的演变为主要依据，参照语音和词汇的变化，将汉语的发展分为（）几个时期A上古
B中古
C近代
D现代
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是词汇，词汇和词语有什么关系？正确答案： 词汇是语言里词和熟语的总汇。词汇是个集合概念，指一种语言或一定范围里所使用的全部词语的总和，单个的词语不能称为词汇。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学前儿童词汇的发展有什么特点？正确答案： 一般而言，学前儿童只掌握基本的口语词汇，他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。
（1）从9个月开始真正理解语言。
（2）1岁至1岁半阶段：头脑中关于词和具体事物情景的联系越来越多，能理解更多的词和简单的句子。
（3）1岁半至2岁阶段：词汇量的迅速增加，出现"词语爆炸现象"。理解能力不断提高，能摆脱具体情境制约理解词语。
（4）2岁至2岁半阶段：词汇迅速增长，对词义的理解日益加深，词的概括程度进一步提高。求知欲强烈，对新词感兴趣。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题从双声叠韵的事实中如何看出语音和语法、词汇的密切关系？正确答案： （1）在此主要谈双声叠韵和构词法的关系，构词法是语法问题，同时也是词汇问题。汉语自始就不是单音节语，先秦时代已经有了大量的双音词。汉语的双音词有一种特殊的构词法，它们大多数是由双声叠韵构成的，古人把纯粹的双音词叫做“联绵字”，联绵字中，十分之九以上都是双声或叠韵的词。拟声词不一定用双声叠韵，先秦的拟声词往往用单音或叠音词（呦呦鹿鸣），而这些联绵字包括名词、动词、形容词：
名词：双声：唐棣、蒹葭；叠韵：崔嵬、扶苏
动词：双声：匍匐、拮据；叠韵：绸缪、遨游
形容词：双声：参差、玄黄；叠韵：差池、婉变
有些双音词可以认为双声兼叠韵：辗转、契阔
（2）由此可见，汉语的双音词在语音上的联系是多样性的，有叠音词、双声词、叠韵词、双声兼叠韵词。这种构词法一直到现代还起着作用，成为历代构词法之一，许多新词由此产生，同时我们也应知道，随着语音的发展，新的双声叠韵和新的语音系统相适应，如现代汉语中的叠韵词“舒服”，这个叠韵词的形成应该是在入声消失以后，如果按中古音念起来，就不可能是叠韵了。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题3~6岁是幼儿语言发展的（）。A理解语句时期
B词汇积累时期
C迅速发展时期
D模仿语言时期
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
学前儿童词汇的发展有什么特点？
正确答案: 一般而言，学前儿童只掌握基本的口语词汇，他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。
（1）从9个月开始真正理解语言。
（2）1岁至1岁半阶段：头脑中关于词和具体事物情景的联系越来越多，能理解更多的词和简单的句子。
（3）1岁半至2岁阶段：词汇量的迅速增加，出现"词语爆炸现象"。理解能力不断提高，能摆脱具体情境制约理解词语。
（4）2岁至2岁半阶段：词汇迅速增长，对词义的理解日益加深，词的概括程度进一步提高。求知欲强烈，对新词感兴趣。 -
第14题：
幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。
正确答案:错误 -
第15题：
王力《汉语史稿》以语音的演变为主要依据，参照语法和词汇的变化，将汉语的发展分为上古、中古、近代、现代四个时期。
正确答案:错误 -
第16题：
关系意义和词汇意义的区别是什么？
正确答案:词是句子的基本构成成分，句中词的意义就成为句义的重要组成部分.理解一个句子的意思，首先要懂得句中词汇的意义.句子通常都是由词语组合而成的，词语在组合时总要形成一定的结构关系，由这些关系所赋予的意义就是“关系意义”.词汇意义和关系意义不同，词汇意义是词语本身具有的意义，一个词即使孤立存在，也会具有一定的词汇意义，关系意义只存在于一定的句法结构中，孤立的词语是没有这种意义的.理解一个句子的意义，既要懂得句子中词语的词汇意义，还要知道词语的关系意义. -
第17题：
和中古声母相比，上古声母在唇音方面的显著特点是什么？
正确答案:古无轻唇音。 -
第18题：
汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么？
正确答案:同音单音词现象普遍；同义词多，不易把握；文化色彩词不易把握；成语、惯用语丰富；词语连写不易辨识。 -
第19题：
判断题王力《汉语史稿》以语音的演变为主要依据，参照语法和词汇的变化，将汉语的发展分为上古、中古、近代、现代四个时期。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题埃及的建筑及室内装饰史的形成和发展，大致可分（）A上古王国时期
B古王国时期
C中王国时期
D新王国时期
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题上古时期时令方面的词汇和生产的发展有什么密切的关系？正确答案： 时令方面的词汇“年、岁”和春秋都是从农业用语发展来的：
①《说文》：“年，谷熟也。”上古史料完全证实了这个原始意义，在最初的时候，也许“年”只是“谷”，甲骨文中的“我受年”等于说“我受禾”，但是到了周代，“年”已经是谷熟的意义了。五谷每年一熟，所以由谷熟的意义转为时令的年是很自然的。
②《说文》：“岁，木星也。”这是将后起的意义当做本义。甲骨文中有“今岁，来岁”的说法，“岁”不是表时令的年岁；一岁最初可能是指一个收获的季节，由这一意义再转到谷熟或年成的意义。“人死则曰；‘非我也，岁也’”；由谷熟或年成的意义再转为时令的年岁。“三岁为妇，靡室劳矣”；“岁”在汉以后转化为年龄的意义，在口语里“年”和“岁”有了分工。
③《说文》：“秋，禾谷熟也。”“秋”和“年”的本义相近，不过后来发展为不同的两种意义，“秋”指谷熟的时期，一般谷物都是秋天收成的，所以把收成的季节叫做“秋”。
④《说文》中“春”作“萅”，解云：“推也，从日从艸，艸春时生也”，“春、推”文微对转（阴阳对转），由于春天草木出地。所以把播种的季节叫做春天，也是完全可能的。春和秋是和农业生产最有关系的两个季节。
⑤“夏”字的来源，也可能和农业有关。《说文》：“夏，中国之人也。”这未必是本义。朱骏声说“此字本宜当训大也，万物宽假之时也。”较为可取。夏天农作物长大了，这个季节就叫做“夏”，和“春、秋”正好相配。
⑥《说文》：“冬，四时尽也。从仌从夂。夂，古文终字。”这个解释相当可信，“冬”的意思只是一年最后一个季节。 最初的时候，一年只分春秋两季，而没有分出夏、冬；春秋时代才有夏、冬之分。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题基本词和基本词汇有什么关系？正确答案：
(1)基本词与基本词汇的区别
基本词是指具有普遍性、稳固性和能产性的词。基本词汇是日常生活中使用频率较高的词汇,能够为使用这种语言的群体所共同理解和使用,意义稳定,生命力强。
(2)基本词和基本词汇的联系
基本词和基本词汇是个体与集体、部分与整体的关系,基本词汇是基本词的总汇,基本词属于基本词汇。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以语法演变为主要依据，参照语音和词汇的变化，把汉语发展分为上古、中古、近代和现；代四个时期的著作是王力的（）A《汉语概论》
B《汉语通史》
C《汉语史稿》
D《汉语史论》
正确答案： C解析： 暂无解析