在佛教最初传入中国时,其吸收学习的方法是()。
第1题:
儒、释、道三教问题凸显是在()。
第2题:
通常所说的“儒释道”的“释”,指的是()
第3题:
在辩论中最重要的援是援对方的话。
第4题:
清代在泰山普照寺援儒入佛的和尚是()
第5题:
中国古代科举考试在越南、日本、朝鲜的影响乃归因于()学的共同基础。
第6题:
中国的传统文化从横向讲有儒道释三家,其中儒释两家双峰对峙,兼济互补。
第7题:
“援”在使用时有哪三种技巧?()
第8题:
马援家族跟着班昭学习《汉书》的是()。
第9题:
法门寺
少林寺
白马寺
国清寺
第10题:
援根节点
选择最有利于表达本方观点的“援”
时时刻刻采用“援“的思维
援对方的话
第11题:
马骆
马续
马援
马融
第12题:
第13题:
训诂学的基本方法有()
第14题:
西晋时期,佛教界产生的()方法,是中国比较文学的渊源
第15题:
《大学》是()系统的经典论著。
第16题:
中国传统文化的主干是()
第17题:
辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。
第18题:
“援”在使用时有三种技巧,哪一项除外()。
第19题:
印度佛教自汉代传入我国后,便与中国固有文化相互影响和融合。在隋唐,外来佛教适应中国的文化习俗,演变为以禅宗为代表的中国化佛教,形成中华文化儒、释、道并存的格局;至宋后,传统儒学吸收佛教的有益成果,衍生出新儒学即宋明理学,使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。这一史实表明() ①中华文化具有极大的包容性 ②不同文化的融合导致文化差异性的消失 ③学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用 ④文化交流借鉴是推动文化的根本途径
第20题:
以行索义
因声求义
据文考义
援事解义
第21题:
法门寺
白马寺
扎什伦布寺
色拉寺
第22题:
援根节点
选择最有利于表达本方观点的“援”
时时刻刻采用“援“的思维
援对方的话
第23题:
儒
释
道
法