对于抒情类作品的复述，往往要（）A、更多加入批评家个人的体验和推想B、抓住作品情节的线索C、概括作品的故事梗概D、把握人物性格特征

题目

对于抒情类作品的复述，往往要（）

  • A、更多加入批评家个人的体验和推想
  • B、抓住作品情节的线索
  • C、概括作品的故事梗概
  • D、把握人物性格特征
相似考题

1.“三分法”把文学作品分为三大类,即()A、诗歌、小说、散文B、史诗、悲剧、喜剧C、叙事作品、抒情作品、戏剧作品D、再现作品、表现作品、戏剧作品

2.一个好的文学批评家能够（）A跳过审美体验阶段，而对作品进行评价B通过对作品艺术形象的具体感受而评价作品C以发达的美学感受来弥补思想能力的不足D越过一般的接受过程来审视作品

3.在艺术欣赏过程中，关键性的环节有（）。A、对艺术作品内容的把握B、对艺术作品形式的把握C、对艺术作品内容和形式的把握D、对艺术作品人物的把握

4.在艺术欣赏过程中,关键性的环节有( )。A.对艺术作品内容的把握B.对艺术作品形式的把握C.对艺术作品人物的把握D.A和B

更多“对于抒情类作品的复述，往往要（）A、更多加入批评家个人的体验和推想B、抓住作品情节的线索C、概括作品的故事梗概D、把握人物性格特征”相关问题

  • 第1题：

    语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（）

    • A、创编作品经验
    • B、复述作品经验
    • C、迁移作品经验
    • D、表演作品经验

    正确答案:C

  • 第2题：

    叙事性作品中，事件和情节得以发生发展的动力就是人物，所以人物在作品中的作用历来是居于中心位置的。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次

    • A、用自己的言语概括作品的内容
    • B、学习作品中的优美词句
    • C、创造性想象和语言表述
    • D、分析作品内涵

    正确答案:C

  • 第4题：

    批评家在评论抒情作品时应该如何感知意象。


    正确答案: ①首先要把握意象的外部特征和外观形式，抓住其重神写意的特征。
    ②感知意象还应该把握作者的立意，作者的抒情言志往往是借景抒情，托物言志，故而意象蕴涵着抒情言志因素。
    ③文学意象是一种审美意象，不仅意象具有审美性，而且意象具有大象无形、象外之象的特点。
    ④感知意象还必须善于抓住意向的特殊性和普遍性。

  • 第5题：

    将他人作品中的人物和故事情节稍作改动后作为自己的作品发表，应认定为（）。

    • A、篡改他人作品
    • B、参考他人作品
    • C、剽窃他人作品
    • D、合理使用他人作品

    正确答案:C

  • 第6题：

    文学作品的情节的含义是（）

    • A、经过作家内心体验然后写进作品中的社会生活现象
    • B、叙事类文学作品中由人物之间的冲突所构成的一系列生活事件的发展过程
    • C、是作家对其积累的生活素材进行加工提炼的成果
    • D、是最能反映人物典型性格的一系列具体生活事件

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次
    A

    用自己的言语概括作品的内容

    B

    学习作品中的优美词句

    C

    创造性想象和语言表述

    D

    分析作品内涵


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    批评家要透过艺术形象把握作品的意义，要求具有（）
    A

    艺术感受力

    B

    抽象思辨力

    C

    美感传递力

    D

    艺术推想力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    批评家在评论抒情作品时应该如何感知意象。

    正确答案： ①首先要把握意象的外部特征和外观形式，抓住其重神写意的特征。
    ②感知意象还应该把握作者的立意，作者的抒情言志往往是借景抒情，托物言志，故而意象蕴涵着抒情言志因素。
    ③文学意象是一种审美意象，不仅意象具有审美性，而且意象具有大象无形、象外之象的特点。
    ④感知意象还必须善于抓住意向的特殊性和普遍性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    抒情类文学作品的复述往往（）
    A

    提要钩玄

    B

    加入批评体验推想

    C

    传达原作的哲理

    D

    理清情节线索

    E

    传达意境之美


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）
    A

    情感心理和精神世界

    B

    语言结构

    C

    故事情节

    D

    人物形象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    将他人作品中的人物和故事情节稍作改动后作为自己的作品发表，应认定为(  )。
    A

    篡改他人作品

    B

    参考他人作品

    C

    剽窃他人作品

    D

    合理使用他人作品


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）

    • A、情感心理和精神世界
    • B、语言结构
    • C、故事情节
    • D、人物形象

    正确答案:A

  • 第14题：

    新批评强调对作品的（）和作品本身的美学结构进行分析。

    • A、人物
    • B、词语
    • C、结构
    • D、情节

    正确答案:B

  • 第15题：

    组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    抒情类文学作品的复述往往（）

    • A、提要钩玄
    • B、加入批评体验推想
    • C、传达原作的哲理
    • D、理清情节线索
    • E、传达意境之美

    正确答案:B,E

  • 第17题：

    以表现作者个人主观情感为主。偏重审美价值的—类文学作品是（）。

    • A、抒情性作品
    • B、叙事性作品
    • C、议论性作品
    • D、戏剧性作品

    正确答案:A

  • 第18题：

    批评家要透过艺术形象把握作品的意义，要求具有（）

    • A、艺术感受力
    • B、抽象思辨力
    • C、美感传递力
    • D、艺术推想力

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    新批评强调对作品的（）和作品本身的美学结构进行分析。
    A

    人物

    B

    词语

    C

    结构

    D

    情节


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以表现作者个人主观情感为主。偏重审美价值的—类文学作品是（）。
    A

    抒情性作品

    B

    叙事性作品

    C

    议论性作品

    D

    戏剧性作品


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对于抒情类作品的复述，往往要（）
    A

    更多加入批评家个人的体验和推想

    B

    抓住作品情节的线索

    C

    概括作品的故事梗概

    D

    把握人物性格特征


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（）
    A

    创编作品经验

    B

    复述作品经验

    C

    迁移作品经验

    D

    表演作品经验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    文学作品的情节的含义是（）
    A

    经过作家内心体验然后写进作品中的社会生活现象

    B

    叙事类文学作品中由人物之间的冲突所构成的一系列生活事件的发展过程

    C

    是作家对其积累的生活素材进行加工提炼的成果

    D

    是最能反映人物典型性格的一系列具体生活事件


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容