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第1题：
以下墨子主张说法错误的是（）？
A.墨子认为战争是因为人的不相爱
B.墨子认为喜怒哀乐是无用的情感，要去除之。
C.墨子主张做事要考虑功利。
D.墨子认为祭祀是大有意义的。
参考答案：D
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第2题：
简述墨子的思想观点。
正确答案: 墨子，墨家创始人，名翟，战国时期鲁国人。出身平民，做过木匠，据说曾师从孔子，因不满儒学而另立学派，曾往各国讲学，门徒很多，有严密组织，并且能行侠仗义，赴汤蹈火。代表著作是《墨子》，由其弟子编辑而成。
思想理论：十大主张：兼爱、非攻、尚贤、尚同、节葬、节用、非乐、非命、尊天、明鬼。墨子思想更多的代表了下层劳动者的利益和要求。墨家同儒家一样讲“仁爱”，但墨家讲“兼爱”，即不分亲疏远近，一视同仁的博爱，不像儒家的爱是由亲而疏，推近及远。墨子认为，“兼爱”要“交相利”，是要“兴天下之利，除天下之害”。从“兼爱”出发，墨家认为战争对人民的危害最大，因而主张“非攻”，反对不义的战争和兼并。墨家的“尚贤”，也以“兼爱”为“标准”，只要他能兼爱，则无论什么出身的任都可以做官，所谓“官无常贵，民无终贱，有能则举之，无能则下之”，这是明确地反对奴隶贵族的世袭制，而具有阶级平等的意思。墨家的“尚同”，主要讲统一思想，统一政令，使天下百姓能与天子的是非相同。墨家主张节约财富，节制人的欲望，因而反对儒家所主张的“久丧、厚葬”，反对无益于民众的金钱和时间的浪费，提倡“节葬”、“节用”、“非乐”。墨家所讲的“非命”，实际也是主张人们依靠自己的努力来改变生活处境，而不要屈服于命运。其“尊天”和“明鬼”则是肯定“天志”和“鬼神”的存在，这一方面是墨家思想局限性的反映，另一方面也是这个团体宗教性的要求，是企图利用所谓的“天志”和“鬼神”的法力来威慑和警戒统治者。
形式逻辑与自然科学：后期墨家提出了以“名”（即概念）、“辞”（即判断）、“说”（即推理）为思维的三种基本形式，甚至还提出了推理的四种形式。在几何学方面，墨家论述了点、线、面、圆的关系；在力学方面，论述了杠杆原理、力与运动和重量的关系等等，充分展示了中华民族的聪明才智。 -
第3题：
墨子是墨家学派的创始人，其基本的主张有“非攻”、“无为”、“尚贤”、“兼爱”等，墨子的思想被记录在《墨子》中。
正确答案:错误 -
第4题：
简述孙诒让《墨子闲诂》所做的工作。
正确答案: 首先是校文字。《墨子》一书用字古奥，讹误衍脱之处比比皆是，难以卒读，孙氏比较诸家之说，择善而从。
其次是明句读。《墨子》艰深难读，有不少地方该在哪里断都难以判定，每逢这类场合，孙氏总是用“句”表示该字下应点断。
再次是正训诂。包括说明用字问题、诠释实词词义、说明虚词用法。 -
第5题：
《墨子》文章的特点是（）较强，语言（）。
正确答案:逻辑性；质朴 -
第6题：
“启乃淫佚康乐，野于饮食”（《墨子·非乐》），句中“于”的用法及特点是什么？
正确答案:“于”，介词，表处所；“于”的宾语“野”前置，“野于”即在野外。 -
第7题：
问答题孙诒让《墨子闲诂》体现出了清代学者治学的哪些特点？正确答案： 1）实事求是，不强作解人。《闲诂》无论是校释字词，还是推考制度，大都能做到言而有征，不为凿空之词，遇到证据不足的地方，则付阙如。
2）不迷信盲从，唯真理是从。《闲诂》在校释中大量征引前辈、时贤的意见，这种征引不是随意拿来，而是经过抉择、比较的，善者从之，不善者正之。解析： 暂无解析 -
第8题：
名词解释题墨子及《墨子》正确答案： 墨子名翟，是墨家学派创始人。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。《墨子》是墨子弟子所著，包括了墨子以及墨家各派的思想。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题《墨子》的文章有什么特点？这种特点是怎样形成的？正确答案： 由于《墨子》出自众手，并且经历了一个较长的成书过程，因此书中的文章也呈现多样化的特点。墨家“尚用”、“尚质”，反对繁文缛节。他们的文章重视实用，不求文采，风格平实质朴。墨家还提出以“三表”作为立言的依据。《墨子》的文章往往运用上述标准反复征引论证，充分展开说理。墨家又很讲究形式逻辑，重视论辩技巧。他们善于从具体的生活现象和历史事实出发，由小到大，层层类比，进行推理论证。《墨子》中也有很多比喻，在《墨子》中，可以清楚地看到由比喻向寓言过渡的痕迹。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述《墨子》的特点。正确答案： 文章质朴，较少文采，但逻辑性很强，善于运用具体的事例进行说理，从具体问题的争论进而为概括性的辩难，这是说理文的一大进展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述墨子的教育内容。正确答案： （一）强调以兼爱为核心的政治和道德教育
（二）培养思维能力的教育
（三）科学和技术教育
（四）文史教育解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题《墨子》一书的语言特点是（）。A语言古朴
B通俗
C华丽
D铺张
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第13题：
以下墨子主张说法错误的是（）？
- A、墨子认为战争是因为人的不相爱
- B、墨子认为喜怒哀乐是无用的情感，要去除之。
- C、墨子主张做事要考虑功利。
- D、墨子认为祭祀是大有意义的。
正确答案:D -
第14题：
孙诒让《墨子闲诂》体现出了清代学者治学的哪些特点？
正确答案:1）实事求是，不强作解人。《闲诂》无论是校释字词，还是推考制度，大都能做到言而有征，不为凿空之词，遇到证据不足的地方，则付阙如。
2）不迷信盲从，唯真理是从。《闲诂》在校释中大量征引前辈、时贤的意见，这种征引不是随意拿来，而是经过抉择、比较的，善者从之，不善者正之。 -
第15题：
墨子有哪些主要的政治主张？《兼爱》一文在艺术上有什么特点？
正确答案:墨子的政治主张有“兼爱”、“非攻”、“尙贤”、“尙同”等。“兼爱”是墨子的重要主张，所谓“兼爱”，就是要人们都互相善待、爱人如己。
《兼爱》一文的艺术特点：
1、文风质朴，不重文采。就近取譬，至为浅近，重在以理服人。
2、逻辑严密，论辩一气呵成，富有说服力。 -
第16题：
《墨子》的文章有什么特点？这种特点是怎样形成的？
正确答案:由于《墨子》出自众手，并且经历了一个较长的成书过程，因此书中的文章也呈现多样化的特点。墨家“尚用”、“尚质”，反对繁文缛节。他们的文章重视实用，不求文采，风格平实质朴。墨家还提出以“三表”作为立言的依据。《墨子》的文章往往运用上述标准反复征引论证，充分展开说理。墨家又很讲究形式逻辑，重视论辩技巧。他们善于从具体的生活现象和历史事实出发，由小到大，层层类比，进行推理论证。《墨子》中也有很多比喻，在《墨子》中，可以清楚地看到由比喻向寓言过渡的痕迹。 -
第17题：
《墨子》一书的语言特点是（）。
- A、语言古朴
- B、通俗
- C、华丽
- D、铺张
正确答案:A,B -
第18题：
简述墨子的教育内容。
正确答案:（一）强调以兼爱为核心的政治和道德教育
（二）培养思维能力的教育
（三）科学和技术教育
（四）文史教育 -
第19题：
问答题简述墨子的思想观点。正确答案： 墨子，墨家创始人，名翟，战国时期鲁国人。出身平民，做过木匠，据说曾师从孔子，因不满儒学而另立学派，曾往各国讲学，门徒很多，有严密组织，并且能行侠仗义，赴汤蹈火。代表著作是《墨子》，由其弟子编辑而成。
思想理论：十大主张：兼爱、非攻、尚贤、尚同、节葬、节用、非乐、非命、尊天、明鬼。墨子思想更多的代表了下层劳动者的利益和要求。墨家同儒家一样讲“仁爱”，但墨家讲“兼爱”，即不分亲疏远近，一视同仁的博爱，不像儒家的爱是由亲而疏，推近及远。墨子认为，“兼爱”要“交相利”，是要“兴天下之利，除天下之害”。从“兼爱”出发，墨家认为战争对人民的危害最大，因而主张“非攻”，反对不义的战争和兼并。墨家的“尚贤”，也以“兼爱”为“标准”，只要他能兼爱，则无论什么出身的任都可以做官，所谓“官无常贵，民无终贱，有能则举之，无能则下之”，这是明确地反对奴隶贵族的世袭制，而具有阶级平等的意思。墨家的“尚同”，主要讲统一思想，统一政令，使天下百姓能与天子的是非相同。墨家主张节约财富，节制人的欲望，因而反对儒家所主张的“久丧、厚葬”，反对无益于民众的金钱和时间的浪费，提倡“节葬”、“节用”、“非乐”。墨家所讲的“非命”，实际也是主张人们依靠自己的努力来改变生活处境，而不要屈服于命运。其“尊天”和“明鬼”则是肯定“天志”和“鬼神”的存在，这一方面是墨家思想局限性的反映，另一方面也是这个团体宗教性的要求，是企图利用所谓的“天志”和“鬼神”的法力来威慑和警戒统治者。
形式逻辑与自然科学：后期墨家提出了以“名”（即概念）、“辞”（即判断）、“说”（即推理）为思维的三种基本形式，甚至还提出了推理的四种形式。在几何学方面，墨家论述了点、线、面、圆的关系；在力学方面，论述了杠杆原理、力与运动和重量的关系等等，充分展示了中华民族的聪明才智。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述孙诒让《墨子闲诂》的特色。正确答案： 1）《闲诂》善于运用因声求义的方法来考求词义，突破字形的束缚。
2）常常引用《周礼》来印证《墨子闲诂》。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述《墨子》的文章特点。正确答案： 一．有小到大，连类比喻，逐层推理。
二．质朴无华，遣词造句口语化。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述墨子的科技教育思想及历史意义。正确答案：
战国初年,墨家学派创始人墨翟确定了一套有特色的教育内容,其中的科学和技术教育表现出了鲜明的学派特色。
(1)墨子科技教育思想的主要内容
墨子的自然科学教育思想达到很高的造诣,涉及到数学、光学、声学、力学以及心理学等许多方面:
①墨家教科书《墨经》通过朴素的数学名词的定义与界说,表达出丰富的数学概念,严密的逻辑推理和深邃的数理哲学思想,达到相当高的水平。
②《墨经》对力学和机械学规律的探索已相当深入,它对力的定义与现代力学定义有相通之处。
③光学是墨子科学教育中最出色的部分,墨家最早发现光的直线行进这一基本光学原理,由此探讨了一系列光学基本问题,并做了类似“小孔成像的实验”。
④墨子的实用科学技术知识教育思想也有出色的成就,主要表现为器械制造,首先是战争攻防器械,其次是生产器械。
(2)墨子科技教育思想的历史意义
墨子的科技教育思想有较高的科学价值,其中不少在当时世界上居领先地位。作为儒家教育思想对立面出现的以墨子为代表的墨家教育思想,包含有不少合理主张,尤其是其科学技术知识和技能技巧的专门教育,是中国教育史上首先提出与实行的。所有这一切都使墨家的教育实践和教育思想成为中国教育史上一份独特的、很有价值的遗产。墨子科技教育思想的历史意义在于:
①自然科学教育思想的意义
a.许多自然科学概念虽不说都是首创,但都被赋予了科学的含义。一方面,通过定义的形式,使这些概念具有明确的规定性;另一方面,这些概念已形成了一定的逻辑体系;
b.《墨子》所使用的主要自然科学概念,几乎都有相应的定义,这说明当时自然科学知识在一定程度上已超越了感性经验的范围,有了明显的理论性质;
c.许多自然科学知识,并未停留在单纯的现象记载上,而是在实验的基础上通过对各种现象的分析,从中找出本质联系,概括地反映出某一方面规律的一般原理。
②实用科学技术知识教育思想的意义
墨家学派作为先秦时期的显学,与其他学派相比,最突出的特点是墨子及其门徒除了讲理论,还注重动手操作的技艺传授。这种教育思想使得墨子所进行的科技教育,注重实用与实践,注重发展学生思维,用逻辑思维来辨析明理,形成了世界上最早的逻辑学。
③在科技教育思想中的道德培养的意义
墨子的科技教育思想,不仅仅局限于科学知识的传授,还表现在科技教育中对道德的培养上。从实行“兼爱”的思想出发,墨子认为教育的目的应该培养为义的“兼士”,即在社会分工合作的原则下,各尽所能,在生产劳动中通过“交相利”而达到“兼相爱”。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述墨子"兼相爱交相利"的内容。正确答案： 墨子"兼相爱交相利"的内容体商品经济中最基本的平等与互利原则。解析： 暂无解析