个性的概念是什么？体育与发展个性的关系是什么？

第1题：

什么是个性，举例说明体育教学对发展学生个性的作用及基本要求？

正确答案: 个性是指个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和。
体育教学对发展学生个性的作用有：
⑴体育教学能使学生个性得到充分的展示和发展
⑵体育教学对学生个性发展能起稳定作用
⑶体育教学对学生个性发展起调整作用。
体育教学对发展学生个性的基本要求有：
⑴善于识别和承认学生的个性
⑵辩证处理统一要求与发展个性的关系认真钻研教材，设计新颖的组织教法。
终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。

第2题：

促进个性形成和发展的体育因素

正确答案: （1）自我意识
（2）群体约束
（3）主题的积极性

第3题：

艺术是什么的能力（）

A、创造
B、自我
C、个性
D、发展

正确答案:A

第4题：

简述个性及个性特征是什么？

正确答案: 个性是个性心理的简称，是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
个性特征主要有：
（1）个性的整体性；
（2）个性的独特性；
（3）个性的稳定性；
（4）个性的社会制约性。

第5题：

犯罪心理结构与个性心理结构的关系是什么？

正确答案:（1）从因素分析角度看，犯罪心理是个性心理结构多种畸变因素的总和，且犯罪行为方式与特点反映其个性特征；
（2）从个体社会化的角度看，犯罪心理结构与不良个性的形成，与个体社会化过程中的缺陷相关。

第6题：

什么是个性？个性的基本特征是什么？

正确答案: 是指一个人在他的胜利素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成的观念、态度与习惯等心理特征。也就是说，个性是个人稳定的心理特征的总合。个性具有稳定性的特点。

第7题：

对创作个性与文学风格这两个概念的关系理解正确的是（）。

A、创作个性是小于文学风格的概念
B、创作个性是大于文学风格的概念
C、创作个性是等于文学风格的概念
D、创作个性与文学风格两个概念无关

正确答案:A

第8题：

问答题

犯罪心理结构与个性心理结构的关系是什么？

正确答案：（1）从因素分析角度看，犯罪心理是个性心理结构多种畸变因素的总和，且犯罪行为方式与特点反映其个性特征；
（2）从个体社会化的角度看，犯罪心理结构与不良个性的形成，与个体社会化过程中的缺陷相关。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

体育与发展个性的关系是什么？体育在素质教育中又起什么作用？

正确答案： A.体育与发展个性的关系：体育额重要功能之一，就是能对人的有机体施加影响它不仅能影响到人体的生理属性，还能影响到心理属性，促进身心的健全发展。现代体育同时还能够作为社会教化的手段来促进个性的形成与发展。个性的心理特征包括能力、气质和性格等。其中性格是个性中最重要的心理特征，是区别个性最主要的标志。所谓性格，就是表现在人对现实的态度和行为方式中比较稳定的独特的心理特征的总和。人的性格是多种多样的。有的人热情、坚实、果断，有的人冷漠、动摇、懦弱。有的人固执、自信、骄傲，有的人优柔、谦和、自卑。这些性格的形成都与体育有着密切的关联。能够发现并有意识地调整自己的性格、能力与气魄的自我意识的形成，与体育的关系更为密切。这种自我意识受个人价值观的支配，可以对周围情况作出判断，并主动的去适应环境。参加体育活动需要较强的自发性和反复进行练习的耐心，所以对个性的影响很大。
B.体育在素质教育中起的作用：体育在素质教育中的作用不能仅仅满足于对人的身体素质方面的生物属性的改变，体育素质还要形成人们良好的生命观、身体观、健康观、生活观、审美观、娱乐观、休闲观，这些观念的形成可以使人终身受益。此外，体育素质教育还要让人们习得多钟必要的运动技能和方法，使他们的体育经历能一直延续到老年，以至高龄。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

体育中促进个性形成与发展的方法？

正确答案：设定阶段目标
强调反复持续的努力
采用练习、测验、比赛的循环方式、
通过群体活动促进个性的形成与发展
尊重自主性与创造性

解析：暂无解析

第11题：

问答题

自我认可和个性的概念是什么？

正确答案：青少年的自我认可不仅包括对内部情感生活体验的认可，包括对整个自我存在的认可。主要包括三个方面：外部形象的自我认可，内心世界的自我认可，社会角色的自我认可。
个性：是指个体在社会生活中形成的长期的、稳定的、习惯性的思维方式、表达内心的方式和行为方式

解析：暂无解析

第12题：

问答题

选修制度与个性化教育、个性发展的关系

正确答案：选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。

解析：暂无解析

第13题：

体育中促进个性形成与发展的方法？

正确答案: 设定阶段目标
强调反复持续的努力
采用练习、测验、比赛的循环方式、
通过群体活动促进个性的形成与发展
尊重自主性与创造性

第14题：

体育与发展个性的关系是什么？体育在素质教育中又起什么作用？

正确答案: A.体育与发展个性的关系：体育额重要功能之一，就是能对人的有机体施加影响它不仅能影响到人体的生理属性，还能影响到心理属性，促进身心的健全发展。现代体育同时还能够作为社会教化的手段来促进个性的形成与发展。个性的心理特征包括能力、气质和性格等。其中性格是个性中最重要的心理特征，是区别个性最主要的标志。所谓性格，就是表现在人对现实的态度和行为方式中比较稳定的独特的心理特征的总和。人的性格是多种多样的。有的人热情、坚实、果断，有的人冷漠、动摇、懦弱。有的人固执、自信、骄傲，有的人优柔、谦和、自卑。这些性格的形成都与体育有着密切的关联。能够发现并有意识地调整自己的性格、能力与气魄的自我意识的形成，与体育的关系更为密切。这种自我意识受个人价值观的支配，可以对周围情况作出判断，并主动的去适应环境。参加体育活动需要较强的自发性和反复进行练习的耐心，所以对个性的影响很大。
B.体育在素质教育中起的作用：体育在素质教育中的作用不能仅仅满足于对人的身体素质方面的生物属性的改变，体育素质还要形成人们良好的生命观、身体观、健康观、生活观、审美观、娱乐观、休闲观，这些观念的形成可以使人终身受益。此外，体育素质教育还要让人们习得多钟必要的运动技能和方法，使他们的体育经历能一直延续到老年，以至高龄。

第15题：

个性发展与智力发展之间没有必要的内在关系。

正确答案:错误

第16题：

选修制度与个性化教育、个性发展的关系

正确答案: 选修制度与个性化教育、个性化课程的有机构成，是支撑个性发展的必要条件。“学会选择”必然是个性化教育、个性化课程的基本宗旨。当学生根据自己的兴趣、动机和个性特征选修适合自己发展需求的课程的时候，不仅对所选课程的学习能力能够促进个性发展，而且，对这些课程的选择过程本身也极富个性发展的价值。

第17题：

青少年时期个体个性发展的主要特点和内容是什么？

正确答案: 青少年自我意识的发展、情绪的发展和人际关系的发展充分体现了其个性发展的特点：
（1）自我意识的发展。随着青少年身体的迅速发育成长，以及生活、学习环境的改变，他们的内心世界也发生了巨大变化，最突出的表现就是了解自己的意识越来越强烈，进入主观化自我阶段。
（2）情绪表现
的矛盾性特点。由于青少年心理能力的发展和生活经验的丰富，其情绪的表现形式也不再单一，但又不能够像成人的情绪那样稳定，因而表现出了两面性，即强烈、狂暴与温和、细腻共存，情绪的可变性与固执性共存，内向性与表现性共存。
（3）人际关系发展的新特点。青少年个体由于心理上的不安与焦躁，他们迫切需要能够倾听自己诉说内心烦恼，与自己交流情感并为自己保守秘密的对象，因此，他们对友谊非常重视，在人的一生中是最突出的。同时，青少年自身独立与依赖的矛盾性，使青少年与父母之间有了冲突，甚至在观念上有了对立，还会产生代沟。另外，青少年时期人际交往开始意识到了性别问题，开始对异性产生兴趣。在初期，青少年对异性则往往采取一种疏远的方式来表达相互之间的关注，在后期，男女之间的关系逐渐能够融洽相处

第18题：

体育中促进个性形成于发展的方法

正确答案: （1）设定阶段目标
（2）强度反复持续的努力
（3）采用练习、测验、比赛的循环方式
（4）通过群体活动促进个性的形成与发展
（5）尊重自主性与创造性

第19题：

单选题

对创作个性与文学风格这两个概念的关系理解正确的是（）。

A

创作个性是小于文学风格的概念

B

创作个性是大于文学风格的概念

C

创作个性是等于文学风格的概念

D

创作个性与文学风格两个概念无关