专业理论设计的主要内容组成是什么?

题目

专业理论设计的主要内容组成是什么?


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  • 第1题:

    农民专业合作社章程的主要内容是什么?   


    正确答案: 加入农民专业合作社的成员必须遵守农民专业合作社章程。农民专业合作社章程是农民专业合作社在法律法规和国家政策规定的框架内,由本社的全体成员根据本社的特点和发展目标制定的,并由全体成员共同遵守的行为准则。制定章程是农民专业合作社设立的必要条件和必经程序之一。首先,制定章程要遵守法律法规,在《农民专业合作社法》及其他相关法律法规规定的框架内制定。其次,农民专业合作社制定的章程应当符合本社的实际情况,起草章程时可以参照示范章程,但是注意不要简单地照搬照抄示范章程。
    根据《农民专业合作社法》第十一条和第十四条的规定,农民专业合作社的章程由全体设立人制定,所有加入该合作社的成员都必须承认并遵守。可见,农民专业合作社章程是由全体设立人共同参与制定的,正是由于制定章程是多数人的共同行为,所以,必须经全体设立人一致通过,才能形成章程。章程应当采用书面形式,全体设立人在章程上签名、盖章。农民专业合作社的章程是农民专业合作社自治特征的重要体现,因此,对于农民专业合作社的重要事项,都应当由成员协商后规定在章程之中。
    修改章程要经成员大会作出修改章程的决议,并应当依照《农民专业合作社法》的规定,由本社成员表决权总数的三分之二以上通过。章程也可以对修改章程的程序和表决权数作出更严格的规定。这也是为了保证章程的相对稳定。   《农民专业合作社法》第十二条规定了农民专业合作社章程应当载明的事项,包括:
    1.名称和住所。任何农民专业合作社都必须有自己的名称,且只能使用一个名称。农民专业合作社的名称应当体现本社的经营内容和特点,并应当符合《农民专业合作社法》及相关法律和行政法规的规定。住所是农民专业合作社注册登记的事项之一,合作社变更住所,必须办理变更登记。经登记机关登记的农民专业合作社的住所只能有一个。合作社的住所应当在登记机关管辖区域内。住所地的确定,需要由农民专业合作社的全体成员通过章程自己决定。从农民专业合作社的组织特征、服务内容出发,其住所可以是专门的场所,也可以是某个成员的家庭住址。
    2.业务范围。即章程中应当明确农民专业合作社经营的产品或者服务的内容。这也是进行工商登记时确定农民专业合作社经营范围的依据。
    3.成员资格及入社、退社和除名。具有民事行为能力的公民,以及从事与农民专业合作社业务直接有关的生产经营活动的企业、事业单位或者社会团体,能够利用农民专业合作社提供的服务,承认并遵守农民专业合作社章程,履行章程规定的入社手续的,可以成为农民专业合作社的成员。农民专业合作社章程可以根据本社的实际情况,在符合法律规定的前提下,对本社成员的资格、入社、退社和除名做出更为具体、明确的规定。
    4.成员的权利和义务。对于《农民专业合作社法》第十六条和第十八条规定的农民专业合作社成员的权利和义务要根据本社的实际情况加以具体化,还可以规定其他适应本社需要的权利和义务。
    5.组织机构及其产生办法、职权、任期、议事规则。是否设立理事会,是否设立执行监事或者监事会等,由章程决定。理事长或者理事会、执行监事或者监事会的职权,他们的任期以及议事规则也由章程规定。如果设立成员代表大会,成员代表的产生办法和任期、代表比例、代表大会的职权、会议的召集等也要由章程规定。
    6.成员的出资方式、出资额。成员具体的出资方式、出资期限、出资额,由章程决定。《农民专业合作社法》没有设置农民专业合作社的法定最低出资额,但是,农民专业合作社的出资总额,要记载在章程内。
    7.财务管理和盈余分配、亏损处理。章程应当对本社的财务管理制度以及盈余分配和亏损处理的办法、程序作出规定。国务院财政部门还将专门制定农民专业合作社的财务会计制度,农民专业合作社应当按照国务院财政部门制定的财务会计制度,制定好本社的财务管理制度,加强财务管理工作。
    8.章程修改程序。修改章程要经成员大会讨论,并应经成员表决权总数的三分之二以上通过。章程可以对修改章程的表决权数作出更高的规定。同时,修改章程的具体程序,也须在章程中明确规定。
    9.解散事由和清算办法。当法定事由出现或者法定及约定的条件成就时,合作社即应解散,如约定存在期间届满或者约定的业务活动结束。解散时对合作社的财产及债权债务应当依法妥善处置。因此,章程对于解散的事由要加以规定,并依据《农民专业合作社法》第六章的相关规定,对清算办法作出规定。
    10.公告事项及发布方式。为保证农民专业合作社的成员和交易相对人及其他利害关系人及时了解其生产经营以及其他重要情况,章程应当根据本社的业务特点和成员、债权人分布等情况,对有关情况的公告事项和方式作出规定。
    11.需要规定的其他事项。农民专业合作社还可以根据本社具体情况,在上述事项以外作出其他规定。

  • 第2题:

    情境领导理论主要内容是什么?


    正确答案: (一)情境领导理论的出现
    (二)情境领导理论的主要观点
    (三)情境领导模式
    (四)情境领导理论的评价

  • 第3题:

    马歇尔的均衡价格理论的主要内容是什么?


    正确答案: (1)均衡价格的形成。
    马歇尔运用均衡分析和供求分析方法,把需求和供给、需求价格和供给价格结合起来说明均衡价格的形成。所谓均衡价格就是需求价格和供给价格相一致的价格。(请画出供求均衡曲线图)
    (2)均衡价格的短期与长期分析。
    马歇尔将时间因素并将其引入供求均衡分析,他把影响价格特别是成本变动的时期分为三种:暂时(几天之内)的市场均衡;短期均衡,是指几个月或一年时间内的均衡;第三类是长期(一年以上)的均衡。
    马歇尔由此作结:时期愈短,就愈需要注意需求对价值的影响;时期愈长,生产成本对价值的影响将愈加重要。
    (3)均衡价格的动态分析。
    在对均衡价值说明的基础上,马歇尔转向对正常供求价格(指短期和长期内的价格)变动的原因及其对产量和价格的影响的研究。
    在考察正常需求和正常供给的增加对产量和价格的影响时,马歇尔引入了一个新的条件:生产率或生产报酬的变动。它有三种情况:报酬不变律,即商品的供给价格对各种产量来说实际不变;报酬递减律,即供给价格随产量的增加而增加;报酬递增律,即它随着产量的增加而减少。因此,在生产遵循不同规律条件下,正常需求的增加对产量和价格的影响是不同的。
    (4)垄断与均衡价格
    马歇尔所的说垄断,是指一种商品只有一个供给者的情况。在这种绝对垄断的情况下,垄断者可以根据需求状况自由调整其商品的供给量,不仅使商品的价格足以支付生产费用,而且能够获得最大额度的垄断利润。此时的商品价格仍然由供求关系决定,只不过体现为一个供给者和所有需求者之间的关系。

  • 第4题:

    专业理论设计的主要内容组成是什么?


    正确答案: ①研究对象的设计
    ②观察指标的设计
    ③专业理论设计中专业技术设计
    ④探讨因果关系的实验观察方法设计

  • 第5题:

    专业建设的基本内涵、主要内容是什么?


    正确答案:1)专业培养目标建设
    2)专业课程体系、内容、方法建设
    3)专业教师队伍建设
    4)专业设施建设
    5)专业管理建设

  • 第6题:

    期望理论的主要内容是什么?


    正确答案:期望理论的基本内容是某一活动对某人的激发力量取决于它所能得到结果的全部预期价值乘以他认为达成该结果的期望概率。用公式表示为:M=V*E式中:M-激发力量,V-目标效价,E-期望值。

  • 第7题:

    李渔戏曲理论的主要内容是什么?


    正确答案:(1)在构思立意、布局剪裁方面,提出‚立主脑‛、‚脱窠臼‛、‚密针线‛、‚减头绪‛:
    (2)在语言方面,提出‚贵浅显‛、‚重机趣‛、‚戒浮泛‛、‚忌填塞‛;
    (3)此外,还具体论述了填写曲词、现场演出以及演员培养等问题。

  • 第8题:

    理论新闻学研究的主要内容是什么?


    正确答案:理论新闻学,主要研究新闻现象的本质与特征,揭示新闻活动、新闻业的基本规律,以及新闻活动与整个社会系统的互动关系。具体说,理论新闻学主要围绕以下三大问题而展开:
    其一是围绕“新闻是什么”而建构的新闻本体理,这是理论新闻学体系中最为基础的部分。该理论主要以新闻本身为对象、以传收过程中的新闻为对象,重点探求揭示、解释说明新闻的本质和特性、新闻的功能和价值、新闻传收的要素构成、新闻传收的基本结构、新闻传收的基本矛盾、新闻传播的基本观念与方法,直至新闻传播的基本规律等问题。
    其二,围绕“新闻业是什么”而建构的新闻业理论,这是对新闻与新闻活动更为具体的把握。该理论是把新闻活动作为社会活动系统的一个子系统,主要以新闻业为对象,探求新闻业产生与发展的过程及规律,分析新闻业的性质特征与功能作用,考察新闻业的管理与控制,揭示新闻业的运行机制与规律等。
    其三,围绕“新闻关系”是什么而建构的新闻关系论,这是理论新闻学的落脚点。该理论主要是把新闻活动置于社会环境之中,置于与社会其他系统的关系之中,考察分析新闻、新闻传播、新闻媒介(媒体)、新闻业余社会整体及其各个社会子系统之间的关系。
    在阐述上述各问题的过程中,还有贯穿其中的一根红线,即新闻精神论,主要由新闻自由论和新闻道德论构成。这根红线构成了理论新闻学的内在灵魂,是一种深层的价值理念。

  • 第9题:

    问答题
    组织设计的权变理论主要内容是什么?

    正确答案: 第一、组织必须适应于工作任务;
    第二、组织必须适应技术工艺特性;
    第三、组织要适合于外部环境,组织的环境主要有:(1)稳定的环境;(2)变迁的环境;(3)剧烈变化的环境。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    校长专业化的主要内容是什么?

    正确答案: (1)专业理想;
    (2)专门能力;
    (3)专业知识;
    (4)专业道德;
    (5)专业情意。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    专业理论设计的主要内容组成是什么?

    正确答案: ①研究对象的设计
    ②观察指标的设计
    ③专业理论设计中专业技术设计
    ④探讨因果关系的实验观察方法设计
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    麦格雷戈X理论和Y理论的主要内容是什么?


    正确答案:X理论主要观点是人的本性是坏的,一般人都有好逸恶劳、尽可能逃避工作的特性;由于人有厌恶工作的特性,因此对大多数人来说,仅用奖赏的办法不足以战胜其厌恶工作的倾向,必须进行强制、监督、指挥并以惩罚作为威胁,才能使他们付出足够的努力去完成给定的工作目标。Y理论认为人并不是懒惰的,他们对工作的喜好和憎恶决定于这工作对他是一种满足还是一种惩罚;在正常情况下人愿意承担责任;人们都热衷于发挥自己的才能和创造性。

  • 第13题:

    典型的面向对象设计模型在逻辑上由哪几部分组成?对每一部分进行设计时所包含的主要内容是什么?


    正确答案: 典型的面向对象设计模型在逻辑上将系统划分为4个部分,分别是问题域部分、人机交互部分、任务管理部分及数据管理部分。
    1)问题域部分的设计
    在面向对象设计过程中,可能要对面向对象分析所得出的问题域模型进行补充或调整。例如,调整需求、复用已有的类、把问题域类组合在一起、增添泛化类以建立类间的协议、调整继承的支持级别、改进性能等。
    2)人机交互部分的设计
    人机交互界面的设计质量直接影响到用户对软件的使用。在设计阶段,必须根据需求把交互细节加入到用户界面设计中,包括人机交互所必需的实际显示和输入。
    3)任务管理部分的设计
    任务管理主要包括任务的选择和调整。常见的任务有事件驱动型任务、时钟驱动型任务、优先任务、关键任务和协调任务等。
    设计任务管理子系统时,需要确定各类任务,并将任务分配给适当的硬件或软件去执行。
    4)数据管理的设计
    在采用面向对象方法进行软件开发时,数据的存储还是普遍使用关系数据库。在面向对象设计中,可以将UML类图看作是数据库的概念模型,一个类可以映射为一个表或多个表,此外,还要考虑类之间的关联关系、继承关系的映射。

  • 第14题:

    约翰·穆勒的相互需求理论的主要内容是什么?


    正确答案:穆勒认为国际贸易可以带来巨大的贸易利益,包括直接利益和间接利益。对外通商在经济上和道德上的间接利益要比直接利益更大。
    穆勒认为,一个国家可以从国际贸易中获得两大利益:第一,国际贸易可以使一个国家获得它自己完全不能生产的那些商品,因而提高该国的总体消费水平和社会福利;第二,国际贸易可以使全世界各个国家的生产力都得到更为有效的利用。约翰·穆勒提出了一个明显不同于前人的结论,他认为,“对外贸易唯一的直接利益寓于进口之中,通过进口,一个国家得到了要么它自己不能生产的商品,要么它必须耗费更多资本和劳动才能获得,而它本来可以用耗费较少成本生产出来的东西与之交换而来的商品”。“对外贸易唯一的直接利益寓于进口之中”,这是穆勒区别于斯密和李嘉图的一个重要的理论观点,也是穆勒论述相互需求原理的基础。穆勒对贸易理论的一个重要贡献是他提出来决定国际贸易商品的价值法则,即相互需求理论。穆勒认为,商品的国际价值是受国际间需求均衡规律支配的,而国内贸易的商品价值则取决于该商品的生产费用,两者是不相同的。“外国商品的价值,取决于国际交换的条件”,也即进口商品的价值取决于为了换取该项进口所需出口的商品的数量。而这种“国际交换的条件”,即贸易条件,又取决于贸易双方对对方商品的需求强度和需求弹性。

  • 第15题:

    强化理论的主要内容是什么?如何应用强化理论?


    正确答案: (1)强化理论的主要内容:人的行为是其所受刺激的函数,要通过适当运用即使的奖惩手段集中改变或修正员工的工作行为,以使人们的行为符合组织的目标。根据强化的性质和目的,强化可分为正强化和负强化两大类型。正强化,就是奖励那些符合组织目标的行为,以使这些行为得到进一步加强,从而有利于组织目标的实现。负强化,就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱甚至消失,从而保证组织目标的实现不受干扰。
    (2)强化理论的应用:一种强化方式是连续的、固定的正强化。另一种正强化的方式是间断的、时间和数量都不固定的正强化,后一种正强化更有利于组织目标的实现。负强化:以连续负强化为主。

  • 第16题:

    邓小平理论的主题和主要内容是什么?


    正确答案:(1)邓小平理论的主题是:什么是社会主义,怎样建设社会主义. 什么是社会主义,怎样建设社会主义"是邓小平理论的主题,其实质是如何发展生产力并在此基础上实现社会全体成员的共同富裕.十一届三中全会以来,中国共产党坚持解放思想、实事求是思想路线,立足社会主义初级阶段的基本国情,以马克思主义宽广眼界观察世界,在改革开放和社会主义现代化建设实践中创立了建设有中国特色社会主义理论,制定了党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领,第一次系统地初步解决了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,并取得了许多宝贵的经验. 
    (2)邓小平理论主要包括以下内容: 
      在社会主义的发展道路问题上,强调走自己的路,不把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群众的首创精神,建设有中国特色的社会主义。在社会主义的发展阶段问题上,作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断,强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段,制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据,不能脱离实际,超越阶段。 
      在社会主义根本任务问题上,指出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾,必须把发展生产力摆在首要 位置,以经济建设为中心,推动社会全面进步。判断各方面工作的是非得失,归根到底,要 以是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否 有利于提高人民的生活水平为标准。科学技术是第一生产力,经济建设必须依靠科技进步和 劳动者素质的提高。 
      在社会主义的发展动力问题上,强调改革也是一场革命,也是解放生产力,是中国现代 化的必由之路,僵化停滞是没有出路的。经济体制改革的目标,是在坚持公有制和按劳分配 为主体、其他经济成分和分配方式为补充的基础上,建立和完善社会主义市场经济体制。政 治体制改革的目标,是以完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度为 主要内容,发展社会主义民主政治。同经济、政治的改革和发展相适应,以“有理想、有道 德、有文化、有纪律”为目标,建设社会主义精神文明。 
      在社会主义建设的外部条件问题上,指出和平与发展是当代世界两大主题,必须坚持独立自主的和平外交政策,为我国现代化建设争取有利的外部环境。强调实行对外开放是改革和建设必不可少的,应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义,封闭只能导致落后。 
      在社会主义建设的政治保证问题上,强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。这四项基本原则是立国之本,是改革开放和现代化建设健康发展的保证,又从改革开放和现代化建设的实践中获得新的时代内容。 
      在社会主义建设的战略步骤问题上,提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机,争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段,每隔几年上一个台阶。贫穷不是社会主义,必须允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来,以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。 
      在社会主义领导力量和依靠力量问题上,强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心,党必须适应改革开放和现代化建设的需要,不断改善和加强对各方面工作的领导,改善和加强自身建设。执政党的党风,党同人民群众的联系,是关系党的生死存亡的问题。必须依靠广大工人、农民、知识分子,必须依靠各族人民的团结,必须依靠全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。在祖国统一的问题上,提出“一个国家,两种制度”的创造性构想。在一个中国的前提下,国家的主体是坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变,按照这个原则来推进祖国统一大业的完成。

  • 第17题:

    激励理论都有哪些?主要内容是什么?


    正确答案: 有关激励的理论可分为两大类:内容型激励理论和过程型激励理论。内容型激励理论研究的是“什么样的需要会引起激励”这样的问题,它说明了激发、引导、维持和阻止人的行为的因素,旨在了解人的各种需要,解释“什么会使员工努力工作”的问题;过程型激励理论则研究“激励是怎样产生的”问题,解释人的行为是怎样被激发、引导、维持和阻止的,着重分析人们怎样面对各种满足需要的机会以及如何选择正确的激励方法的理论,过程型激励理论解释的是“为什么员工会努力工作”和“怎样才会使员工努力工作”这两个问题。
    美国心理学家马斯洛的需要层次理论,把人的需要归纳为五个层次,由低到高依次为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要;人的需要是分层次等级的,一般按照由低层次到高层次的循序发展;人在不同的时期、发展阶段,其需要结构不同,但总有一种需要发挥主导作用;五种需要的等级循序并不是固定不变的,存在着等级倒置现象;各种需要相对满足的程度不同
    阿尔德弗(C.Alderfer)通过大量的调查研究,把人的需要归结为生存(Existence)、相互关系(Relatedness)和成长(Growth),简称为“ERG理论”。生存的需要是人最基本的需要,包含了人的一切生理上的物质需要,人的衣食住行、报酬、工作环境等基本条件都包括在此种需要当中。相互关系的需要是指人际关系(社会交往)方面的需要,包括安全感、归属感、友情、受人尊重等方面的需要。发展的需要是指发展自己,使自己在事业、能力上有所成就和提高的需要。人的各种需要一般来说是由低向高逐步发展的,而且低层次需要的满足程度越高,对高层次需要就越渴望,这是一种“满足––––前进”的逻辑。但同时还存在着“受挫––––倒退”,即当较高层次的需要受到挫折时,需要的重点就可能退到较低的层次。而且,各种需要也可能同时出现。人的所有需要并不是生来就有的,有些需要是通过后天的学习、培养之后才产生的,尤其是较高层次的需要。
    赫茨伯格通过调查发现,使员工感到不满的往往是公司政策与管理方式、上级监督、工资、人际关系和工作条件等五种因素,是属于工作环境和工作条件方面的因素。这类因素不具备或强度太低,容易导致员工不满意,但即使充分具备、强度很高也很难使员工感到满意,因此赫茨伯格将这类因素称为“保健因素”,又称作“维持因素”,因为这些因素有点儿类似卫生保健对身体健康所起的作用:卫生保健不能直接提高健康状况,但有预防效果。同样,保健因素不能直接起激励员工的作用,但能预防员工的不满情绪。另一方面,使员工对工作感到满意的往往是成就、赞赏、工作本身、责任和进步等五种因素,是属于工作本身和工作内容方面的因素。这类因素具备后,可使员工感到满意,但员工感到不满时却很少是因为缺少这些因素,因此赫茨伯格将这类因素称为“激励因素”,因为只有这些因素才能激发起人们在工作中的积极性、创造性,产生使员工满意的积极效果。进一步的分析表明,保健因素之所以能导致人们的不满意,是因为人们具有避免不满意的需要;激励因素之所以能导致人们的满意,是因为人们具有成长和自我实现的需要。但这两类性质不同的因素,是彼此独立而不同的。与此相关,赫茨伯格认为,满意的对立面不是不满意,而是没有满意;不满意的对立面也不是满意,而是没有不满意。保健因素是否具备、强度如何,对应着员工“没有不满意”和“不满意”,因为保健因素本身的特性,决定了它无法给人以成长的感觉,因此它不能使员工对工作产生积极的满意感;激励因素是否具备、强度如何,对应着员工“满意”和“没有满意”,因为人的心理成长取决于成就,而取得成就就要工作,激励因素代表了工作因素,所以它是成长所必需的,它提供的心理激励,促使每个人努力去达成自我实现的需要。
    麦克利兰通过试验研究,归纳出三大类社会性需要:对成就的需要、对(社会)交往的需要和对权力的需要,尤其对成就需要和权力需要进行了较为详细的论述。麦克利兰认为,具有强烈成就需要的人渴望将事情做得更加完美,相信自己的能力,敢于作出决断,愿意承担责任,希望通过自己的努力获得成功,寻求能发挥独立处理问题能力的工作环境;他们对工作的结果非常关注,希望立即得到信息反馈,以便了解工作的成效;倾向于设定与自己能力相当的、中等难度的目标,对风险采取了一种现实主义的态度。权力的需求者热衷于“承担责任”,喜欢竞争性强和存在地位取向的工作环境,希望影响他人,控制向下、向上的信息渠道,以便施加影响、掌握权力,他们对政治感兴趣,而不像高成就需要的人那样关心改进自己的工作。而归属的需求者寻求的是被他人喜爱和接纳,他们渴望友谊,喜欢合作,并希望彼此之间能沟通与理解。麦克利兰指出,人的成就需要是可通过后天培养而得到加强的,成就需要可以创造出富有创业精神的人物,他们会促进社会经济的发展,因此全社会都应当认识到这一问题的重要性,鼓励人们努力建功立业,取得成就。成就需要和权力需要都会使人们有杰出的表现,但二者还是有区别的。人们对高成就需要的人当中,很少产生率领众人前进的领导者,原因非常简单:成就需要强烈的人习惯于独自解决问题,无须他人。一个高成就需要的人,未必能领导企业取得成就,因为经理的责任是激励众人取得成功,而不是只顾自己的工作成就。激发他人的成就感需要有完全不同的动机和技巧。如果说成就需要对应着创业精神,那么权力需要就对应着各种领导,因为领导者的首要任务是影响别人,对权力的需要显然是他们的主要性格特征之一。
    亚当斯的“公平理论”在研究社会比较中个人所作出的贡献与他所得到的报酬之间如何平衡的问题,研究报酬的公平性对人们工作积极性的影响。公平理论的主要观点是:人是社会人,一个人的动机,不仅受到其所的报酬的绝对值的影响,而且受到相对报酬多少的影响。每个人都会自觉不自觉地把自己所获的报酬与投入的劳动的比率同他人的收支比率或本人过去的收支比率相比较,并且,通过比较的结果决定今后的行为。
    期望理论是美国心理学家弗鲁姆(V.H.Vroom)首先提出的。弗鲁姆认为,由于人是理性人,对于生活与事业的发展,他们有既定的信仰和基本的预测;一个人决定采取何种行为与这种行为能够带来什么,结果对她来说是否重要有关,人就是根据他对某种行为结果实现的可能性和相应奖酬的重要性的估计来决定其是否采取某种行为的。也即:一种激励因素(或目标),其激励作用的大小,受到个人从组织中所取得的报酬(或诱因)的价值判断以及对取得该报酬可能性的预期双重因素的影响,前者称为效价,后者称为期望值(期望概率),可用下式表示:
    激励力(M)=效价(V)×期望概率(E)
    美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner,)于50年代提出,人的行为是对其所获刺激的函数。斯金纳通过试验研究得出结论,认为人的行为可分为三类:本能行为,这是人生来就有的行为;反应性行为,这是环境作用于人而引起的反应;操作性行为,这是人为了达到一定目的而作用于环境的行为。操作性行为的产生是来自环境的刺激反复作用的结果。人具有学习的能力,如果以前的某种行为满足了其某种需要,那么在以后,人们为了满足同类需要,便会根据学到的经验重复此种行为,使这种行为的频率增加,这种状况即称作强化刺激,能增强这种行为发生频率的刺激物称作强化物。由于操作性行为会随着强化刺激的增强而增强,也会随着强化刺激的减弱而减弱。这样,人们就可以通过控制强化物来控制行为,引起行为的改变。由于这一理论的中心思想在于通过强化刺激来改变人们的行为方向,故又称作行为改变理论。管理人员可以通过强化手段,营造一种有利于组织目标实现的环境和氛围,使组织成员的行为符合组织的目标。强化可分成四种:正强化、惩罚、负强化、忽视。

  • 第18题:

    高校专业建设的主要内容是什么?


    正确答案: 指专业内涵建设,广义也包括专业设置和专业结构调整。内容包括:
    (1)专业培养目标建设;
    (2)专业课程体系、内容、方法建设;
    (3)专业教师队伍建设;
    (4)专业设施建设;
    (5)专业管理建设。

  • 第19题:

    巴纳德的组织理论的主要内容是什么?


    正确答案:(1)组织是一个协作系统。
    ①每个人必须自觉的进行协作。
    ②组织是一个由人们有意识的加以协调的各种活动的系统。
    ③协作可以通过命令和指挥的形式来实现。
    ④个人有执行这个命令的能力。
    (2)正式组织存在和发展的基本条件。
    ①明确的目标。
    ②协作意愿。
    ③信息交流。
    (3)管理者的权威来自下级的认可。

  • 第20题:

    问答题
    典型的面向对象设计模型在逻辑上由哪几部分组成?对每一部分进行设计时所包含的主要内容是什么?

    正确答案: 典型的面向对象设计模型在逻辑上将系统划分为4个部分,分别是问题域部分、人机交互部分、任务管理部分及数据管理部分。
    1)问题域部分的设计
    在面向对象设计过程中,可能要对面向对象分析所得出的问题域模型进行补充或调整。例如,调整需求、复用已有的类、把问题域类组合在一起、增添泛化类以建立类间的协议、调整继承的支持级别、改进性能等。
    2)人机交互部分的设计
    人机交互界面的设计质量直接影响到用户对软件的使用。在设计阶段,必须根据需求把交互细节加入到用户界面设计中,包括人机交互所必需的实际显示和输入。
    3)任务管理部分的设计
    任务管理主要包括任务的选择和调整。常见的任务有事件驱动型任务、时钟驱动型任务、优先任务、关键任务和协调任务等。
    设计任务管理子系统时,需要确定各类任务,并将任务分配给适当的硬件或软件去执行。
    4)数据管理的设计
    在采用面向对象方法进行软件开发时,数据的存储还是普遍使用关系数据库。在面向对象设计中,可以将UML类图看作是数据库的概念模型,一个类可以映射为一个表或多个表,此外,还要考虑类之间的关联关系、继承关系的映射。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    麦格雷戈X理论和Y理论的主要内容是什么?

    正确答案: X理论主要观点是人的本性是坏的,一般人都有好逸恶劳、尽可能逃避工作的特性;由于人有厌恶工作的特性,因此对大多数人来说,仅用奖赏的办法不足以战胜其厌恶工作的倾向,必须进行强制、监督、指挥并以惩罚作为威胁,才能使他们付出足够的努力去完成给定的工作目标。Y理论认为人并不是懒惰的,他们对工作的喜好和憎恶决定于这工作对他是一种满足还是一种惩罚;在正常情况下人愿意承担责任;人们都热衷于发挥自己的才能和创造性。
    解析: 暂无解析