对咨询量表的分数答案的处理可用()
第1题:
第2题:
线性CEEB分数测验量表是平均数为(),标准差为()的标准分数量表
第3题:
可用比率智商(IQ)来表示结果的量表是()。
第4题:
比较两个测量相同内容的量表分数的方法是()。
第5题:
Z分数量表是()。
第6题:
标准分数是由原始分数转换而来的,它在本质上属于()
第7题:
咨询量表的文字答案的处理,最简单的方法是()
第8题:
命名量表
顺序量
等距量表
等比量表
第9题:
平均数
答案百分比
总分
加权分
第10题:
归纳、归类、分析和综合
答案百分比
平均分或总分
加权分
第11题:
第12题:
发展量表
商数量表
百分等级
T分数
导出分数
第13题:
通过统计方法由原始分数转化到量表上的分数叫做()。
第14题:
MMPI量表采用的分数是()。
第15题:
发展常模就是()。
第16题:
Z分数测验量表是平均数为多少的标准分数量表?()
第17题:
一般而言,心理测验的分数属于()。
第18题:
采用(),答案可能会偏向有利或不利答案,但优点是可减少答案数目。
第19题:
发展量表
商数量表
百分等级
T分数
导出分数
第20题:
分析传统效度量表的模式,以及MMPI-2新增加的效度量表的分数,来判断被试者的测验态度
分析临床量表
对各个量表的分数可单独进行解释
分析内容量表和附加量表
第21题:
Q量表分数
L量表分数
F量表分数
K量表分数
D量表分数
第22题:
直接比较其原始分数
分别计算每个量表得分的标准分数,然后比较标准分数
将其中一个量表分数转化成百分等级,另一个转化成标准分数,进行比较
无法判断
第23题:
假设临床量表分数受到受测者防御倾向的影响
描述受测者在10个测量表上的偏差分数
所有临床量表分数都同样受到受测者测验态度同样程度的歪曲
使临床量表标准T分数的计算更严格