单因素两水平实验法的基本方法有：单组法、（）和（）。

题目

单因素两水平实验法的基本方法有：单组法、（）和（）。

相似考题

1.下列选项对单组实验叙述不正确的一项是()．A．单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B．在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C．单组实验的时间没有限制，可长可短D．单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响

2.对两个初二年级班进行教学方法实验，这两个班的学生在人数、男女生数目、年龄学习成绩、教材和教师水平等各方面的情况都相同（或相似），对一个班的学生采斥传统的讲授法教学，对另一个班的学生采用自学辅导法教学，实验一个阶级，进行澳验，从而评判自学辅导法的效果．这种实验方法为()．A．单组实验法B．等组实验法C．循环实验法D．自然实验法

3.实验中，将一种实验因素先在甲组实验一个时期，后在乙组实验一个时期，将在甲组实验后的成绩与在乙组实验后的成绩相加，将甲组未施加实验因素的成绩与乙组未施加实验因素时的成绩相加；再将这两个成绩之和相比，以判定实验因素的效应．这种实验方法为()．A．单组实验法B．等组实验法C．循环实验法D．自然实验法

4.在一个学生班中先用讲授教学法讲课，测得一个成绩，而后再用自学辅导法教学测得一个成绩，两个成绩相比，以判定自学辅导法的效果．这种研究方法属亍()．A．单组实验法B．双组实验法C．等组实验法D．循环实验法

更多“单因素两水平实验法的基本方法有：单组法、（）和（）。”相关问题

  • 第1题：

    能有效保证量表的同质性(单维性)的编制方法。( )

    A.推理法

    B.经验法

    C.因素法

    D.综合法

    E.实验法


    参考答案：C

  • 第2题：

    ()实验法是被实验者有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果。

    A.单组

    B.等组

    C.轮组

    D.随机


    参考答案：C

  • 第3题：

    ​实验组和对比组前后对比实验法，弥补了另外两种实验法的不足，是三种实验法里最好的一种实验方法。​​​


    正确答案:正确

  • 第4题：

    单因素两水平实验法的基本方法有：（）、（）和轮组法。


    正确答案:单组法；等组法

  • 第5题：

    在单因素实验设计中，单组法是属于（）。


    正确答案:自身比较法

  • 第6题：

    教育实验分组的种类一般有哪三种（）

    • A、单组，双组和等组法
    • B、等组，大组和轮组法
    • C、小组，大组和单组法
    • D、单组，等组和轮组法

    正确答案:D

  • 第7题：

    最常用的一种实验设计模式是（）

    • A、单组单因素一个层次
    • B、单组单因素两个层次
    • C、等组单因素一个层次
    • D、等组单因素两个层次

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列教育研究方法不属于实验法的是（）。

    • A、单组法
    • B、等组法
    • C、循环法
    • D、模拟法

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下列教育研究方法不属于实验法的是（）。
    A

    单组法

    B

    等组法

    C

    循环法

    D

    模拟法


    正确答案： D
    解析： 实验法是在人工控制教育现象的情况下，有目的、有计划地观察教育现象的变化和结果的方法。实验法一般分为单组法、等组法和循环法。故本题选D项。

  • 第10题：

    填空题
    单因素实验设计包括单组法、（）法、（）法等几种常见的形式。

    正确答案： 等组,轮组
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    单因素两水平实验法的基本方法有：（）、（）和轮组法。

    正确答案： 单组法,等组法
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    单因素两水平实验法的基本方法有：单组法、（）和（）。

    正确答案： 等组法,轮组法
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    自然实验法的基本组织形式包括()。

    A、单组实验形式

    B、等组实验形式

    C、同组实验形式

    D、循环组实验形式


    参考答案：ABD

  • 第14题：

    教育实验法是教育学研究的常用法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和 实验。


    正确答案：
    循环

  • 第15题：

    单因素两水平实验法中的单组法又称为（）

    • A、自身比较法
    • B、组间比较法
    • C、等组法
    • D、轮组法

    正确答案:A

  • 第16题：

    单因素实验设计包括单组法、（）法、（）法等几种常见的形式。


    正确答案:等组；轮组

  • 第17题：

    能有效保证量表的同质性（单维性）的编制方法？（）

    • A、推理法
    • B、经验法
    • C、因素法
    • D、综合法
    • E、实验法

    正确答案:C

  • 第18题：

    最常用的实验设计模式是（）

    • A、单组单因素一个层次
    • B、单组单因素两个层次
    • C、等组单因素一个层次
    • D、等组单因素两个层次

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列选项对单组实验叙述不正确的一项是（）。

    • A、单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
    • B、在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断
    • C、单组实验的时间没有限制，可长可短
    • D、单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    能有效保证量表的同质性（单维性）的编制方法？（）
    A

    推理法

    B

    经验法

    C

    因素法

    D

    综合法

    E

    实验法


    正确答案： B
    解析： 人格测验有三类主要编制方法：推理法、经验法和因素法。推理法是在某种人格理论指导下确定人格结构，并依据它来编辑、筛选测验项目。推理法对理论的科学性和系统性要求高；依据测验内容本身取舍项目，可能导致项目和测验目的联系太明显，即表面效度高，可能影响测验的有效性。经验法依据经验编辑选择项目，它用能有效区分不同被试的项目组成人格测验，因此实证效度高。因素法依据统计结果选取题目，同一个因素内项目间相关显著，它们组成测验的一个量表，不同因素（量表）间项目相关低。因素法编制的量表内部一致性高（单维性），缺点是因素分析的结果取决于被试和题目，用不同项目或被试的数据做因素分析可能得到不同的人格结构，此外，因素的命名具有主观性，量表缺乏实证效度。综合法是将三种方法综合利用。

  • 第21题：

    单选题
    教育实验分组的种类一般有哪三种（）
    A

    单组，双组和等组法

    B

    等组，大组和轮组法

    C

    小组，大组和单组法

    D

    单组，等组和轮组法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    ​实验组和对比组前后对比实验法，弥补了另外两种实验法的不足，是三种实验法里最好的一种实验方法。​​​
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    单因素两水平实验法中的单组法又称为（）
    A

    自身比较法

    B

    组间比较法

    C

    等组法

    D

    轮组法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容