原地单手投篮的动作方法是(以右手投篮为例):双脚原地开立,右脚稍前,身体重心落在前脚上,屈肘,手腕后仰,掌心向前,五指并拢,持球于右眼前上方,左手扶球侧,两膝微屈,上体放松并稍前倾,目视篮板。

题目

原地单手投篮的动作方法是(以右手投篮为例):双脚原地开立,右脚稍前,身体重心落在前脚上,屈肘,手腕后仰,掌心向前,五指并拢,持球于右眼前上方,左手扶球侧,两膝微屈,上体放松并稍前倾,目视篮板。


相似考题

4.初中体育《田径交接棒基础动作和篮球原地单手肩上投篮》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 2.导入:同学们,在我们的篮球比赛中常见的技术有哪些呢?嗯,运球、传接球、投篮等。那得分的关键又是什么?对,是投篮。想要投篮准就必须拥有娴熟的技术,那今天我们就一起学习一项最基本的投篮技术—原地单手肩上投篮。 (二)准备部分 1.游戏“能量运输” 方法:全班分为四组,两人一组背对夹球,通过15米的跑道后将球放入筐中,规定的时间内完成比赛,筐中球最多的即能量最多队伍获胜,运输过程中不允许用手扶球,球掉落需在原地将球捡起继续比赛。 2.徒手操:颈部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、正压腿、侧压腿、手腕脚踝。 组织教学:四列横队体操队形,教师领做,提示动作要领,语言激励学生。 要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。 (三)基本部分 1.教师示范 注意观察教师持球的手型以及身体的发力动作。 组织教学:学生依次有序站在篮筐两侧。 2.讲解 以右手投篮为例,双脚自然前后或左右开立,两膝微屈,重心稍低,在两脚之间;双手持球于肩的前上方,躯干与上臂呈90°,上臂与前臂呈90°,手腕与前臂呈90°;右手五指自然分开,翻腕掌根以上部位持球的后下部,左手扶在球的侧上方。投篮时,蹬地、提腰、抬肘、伸臂、屈腕、拨指,用食指和中指将球拨出。球离手后,手臂要随球自然跟送,脚跟提起。 3.练习 (1)徒手模仿练习。 组织教学:四列横队,在教师口令下练习(数“1”时准备姿势,数“2”时投篮),体会正确技术动作。 易犯错误:肘关节外展;纠正:教师语言提示肘关节内收,躯体贴墙固定手型。 (2)向上拨球练习。 组织教学:两人配合,一人站在练习者身后,用手掌按住食指、中指再次进行拨球练习。 (3)两人对投练习。 组织教学:两人一组相距2米,一人投篮一人接球。 易犯错误:出手角度太向前;纠正:在正确的出手点设置标志物,提醒投篮时向前上方投出。 (4)分层分组练习:学生自由选择面对篮筐的距离进行投篮练习。 组织教学:学生根据实际情况自行选择距离分组进行投篮练习,教师强调身体的协调用力,蹬地、伸腰、抬肘、伸臂、屈腕、拨指将球投出。 4.比赛:投篮比赛 比赛规则:学生按体育小组分成四组,依次站在罚球线后进行投篮,每人一球,进球最多的小组获胜。 5.展示交接棒技术动作 (1)示范 (2)讲解动作要领:接棒人眼看传棒人跑到预定的起动标记后,立即起动;在接力区内完成传接棒,传接棒方法正确。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操,拍打四肢肌肉 组织教学:四列横队体操队形。 要求:伴随音乐进行放松操,身心充分放松。 2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【答辩题目解析】 1.说一下学生常犯的错误,以及纠正的方法。 2.说一下在体育课中如何调动起学生学习的兴趣?

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“原地单手投篮的动作方法是(以右手投篮为例):双脚原地开立,右脚稍前,身体重心落在前脚上,屈肘,手腕后仰,掌心向前,五指并拢,持球于右眼前上方,左手扶球侧,两膝微屈,上体放松并稍前倾,目视篮板。”相关问题
  • 第1题:

    原地单手肩上投篮的正确用力顺序是()。

    • A、投篮时手臂向前上方伸直、抬肘,使球从食、中指端投出
    • B、投篮时下肢蹬地,左右手同时发力,手臂向前上方伸直,食、中指用力拨球将球投出
    • C、投篮时下肢蹬地发力,手臂向前上方伸直,手腕前屈,食、中指用力拨球,通过指端将球投出

    正确答案:C

  • 第2题:

    原地单手肩上投篮球出手后,球飞行中的旋转是()。

    • A、前旋转
    • B、侧旋转
    • C、后旋

    正确答案:C

  • 第3题:

    双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立,两腿弯曲,上体稍前屈,两手持球。然后两腿用力蹬伸,上体抬起,两臂用力由后向前上方抛出。


    正确答案:错误

  • 第4题:

    下列选项中关于网球正手击球动作(以右手击球为例)的叙述有明显错误的是()

    • A、准备姿势:两脚开立,略比肩宽,两膝微屈,上体稍前倾,身体重心在两脚前脚掌上
    • B、握拍:左手托拍颈,右手握拍,肘关节弯曲位于腹前,拍头指向前上方
    • C、转肩后摆:左手离拍,肩向右转,身体侧向球网,左脚对着来球方向跨一步,右手快速平稳的向后摆动球拍
    • D、击球:手腕绷紧,球拍从稍低于腰部处作弧线运动,击球点在身体右前方,拍面略平行于地面

    正确答案:D

  • 第5题:

    原地跳起单手肩上投篮以右手投篮为例,应该是()将球投出。

    • A、当身体在上升时,右臂向前上方伸直,通过食指、中指
    • B、当身体接近最高点时,右臂向前上方伸直,通过食指和中指
    • C、当身体下降时,右臂向前上方伸直,通过食指、中指

    正确答案:B

  • 第6题:

    请认真阅读下述材料,并按要求作答。 行进阃单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节,通过对篮球的学习,能促进学生 身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知 识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。 动作方法:以右手投篮为例,右脚向前跨出时接球,接着迅速上左脚起跳,右腿屈膝上抬, 同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,当身体跳到最高点时,右手臂伸直,用手腕前屈和手 指力量将球投出。 动作要点:一跨大步接球牢,二跨小步用力跳,三要翻腕托球举球高,四要指腕柔和用力巧。 请根据上述材料完成下列任务: 简要说明“行进间单手肩上投篮”的教学重点、难点。


    正确答案:“行进间单手肩上投篮”的教学重点、难点
    教学重点:“一大二小三高跳”的动作连贯。
    教学难点:跨步拿球时机。

  • 第7题:

    下列选项中,对羽毛球技术中“反手发网前球”技术叙述明显错误的是()

    • A、站位:左右脚在前均可,重心在后脚
    • B、身体姿势:上体稍前倾,肘关节提起,手腕前屈
    • C、握拍:球拍低于腰部
    • D、击球:发球时,球拍由后向前推送击球

    正确答案:A

  • 第8题:

    单选题
    下列选项中,对羽毛球技术中“反手发网前球”技术叙述明显错误的是()
    A

    站位:左右脚在前均可,重心在后脚

    B

    身体姿势:上体稍前倾,肘关节提起,手腕前屈

    C

    握拍:球拍低于腰部

    D

    击球:发球时,球拍由后向前推送击球


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    下列选项中关于网球正手击球动作(以右手击球为例)的叙述有明显错误的是()
    A

    准备姿势:两脚开立,略比肩宽,两膝微屈,上体稍前倾,身体重心在两脚前脚掌上

    B

    握拍:左手托拍颈,右手握拍,肘关节弯曲位于腹前,拍头指向前上方

    C

    转肩后摆:左手离拍,肩向右转,身体侧向球网,左脚对着来球方向跨一步,右手快速平稳的向后摆动球拍

    D

    击球:手腕绷紧,球拍从稍低于腰部处作弧线运动,击球点在身体右前方,拍面略平行于地面


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    乒乓球的准备姿势:两脚平行站立,膝微屈并稍内扣,上体略向前倾,重心置于(),含胸收腹,两眼注视来球,球拍置于腹前。
    A

    右脚

    B

    左脚

    C

    两脚之间

    D

    随意


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    原地单手肩上投篮的正确用力顺序是()。
    A

    投篮时手臂向前上方伸直、抬肘,使球从食、中指端投出

    B

    投篮时下肢蹬地,左右手同时发力,手臂向前上方伸直,食、中指用力拨球将球投出

    C

    投篮时下肢蹬地发力,手臂向前上方伸直,手腕前屈,食、中指用力拨球,通过指端将球投出


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    在用右手作原地单手肩上投篮动作时,左手应扶在篮球的哪一个部位()
    A

    前上方

    B

    后方

    C

    左侧方


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    网前正手放网(对右手为例)的准备动作,()对正手网前,()在前,膝微屈,前脚步掌着地,右手握拍于()。

    • A、正面、右脚、体前
    • B、侧身、右脚、右侧
    • C、侧身、右脚、体前
    • D、正面、右脚、右侧

    正确答案:C

  • 第14题:

    原地单手肩上投篮的动作方法是:投篮手五指自然分开、掌心触球、手腕手仰,球的重心落在食指和中指之间,肘关节外展、自然下垂。


    正确答案:错误

  • 第15题:

    合理的准备姿势要求:两脚开立,身体重心的投影点落在两脚之间,上体稍前倾,两臂自然屈肘置于体侧,目视场上情况。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    乒乓球的准备姿势:两脚平行站立,膝微屈并稍内扣,上体略向前倾,重心置于(),含胸收腹,两眼注视来球,球拍置于腹前。

    • A、右脚
    • B、左脚
    • C、两脚之间
    • D、随意

    正确答案:C

  • 第17题:

    请认真阅读下述材料,并按要求作答。 行进阃单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节,通过对篮球的学习,能促进学生 身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知 识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。 动作方法:以右手投篮为例,右脚向前跨出时接球,接着迅速上左脚起跳,右腿屈膝上抬, 同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,当身体跳到最高点时,右手臂伸直,用手腕前屈和手 指力量将球投出。 动作要点:一跨大步接球牢,二跨小步用力跳,三要翻腕托球举球高,四要指腕柔和用力巧。 请根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,设计不少于三种“行进间单手肩上投篮”的练习方法并说明理由。


    正确答案:①学生自主体验尝试行进间单手肩上投篮动作
    每人一球,左脚起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,当身体跳到最高点时.右手臂伸直,用手腕前屈和手指力量将球投出,教师巡回指导纠错。
    理由:通过自主练习,巩固动作要领,教师在巡回指导中可以纠正动作不规范的学生,适当过度学习能够保证动作要领的规范。
    ②学生友伴分组练习行进间单手肩上投篮动作,互帮互助练习
    一位同学抛球.另外一名同学右脚向前跨出时接球,接着完成整个动作,负责抛球的同学负责捡球,完成后互换角色。
    理由:这种分组练习的方式,有助于培养学生团结协作的精神,激发学生的兴趣,促进学生之间的情感升华。
    ③行进间单手肩上投篮计时比赛
    教师做裁判,对学生完成整个规范动作的过程进行计时,对于完成时间较少的同学提出表扬和鼓励.激励其他同学不要气馁,勇于发出挑战,精益求精。
    理由:通过比赛的方式进行练习,培养学生永不放弃,不断挑战自我的精神。

  • 第18题:

    原地单手投篮的动作方法是(以右手投篮为例):双脚原地开立,右脚稍前,身体重心落在前脚上,屈肘,手腕后仰,掌心向前,五指并拢,持球于右眼前上方,左手扶球侧,两膝微屈,上体放松并稍前倾,目视篮板


    正确答案:错误

  • 第19题:

    单选题
    原地跳起单手肩上投篮以右手投篮为例,应该是()将球投出。
    A

    当身体在上升时,右臂向前上方伸直,通过食指、中指

    B

    当身体接近最高点时,右臂向前上方伸直,通过食指和中指

    C

    当身体下降时,右臂向前上方伸直,通过食指、中指


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    判断题
    合理的准备姿势要求:两脚开立,身体重心的投影点落在两脚之间,上体稍前倾,两臂自然屈肘置于体侧,目视场上情况。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    原地单手投篮的动作方法是(以右手投篮为例):双脚原地开立,右脚稍前,身体重心落在前脚上,屈肘,手腕后仰,掌心向前,五指并拢,持球于右眼前上方,左手扶球侧,两膝微屈,上体放松并稍前倾,目视篮板
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    原地单手肩上投篮的动作方法是:投篮手五指自然分开、掌心触球、手腕手仰,球的重心落在食指和中指之间,肘关节外展、自然下垂。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    双手体前向前抛实心球的动作方法是两脚前后开立,两腿弯曲,上体稍前屈,两手持球。然后两腿用力蹬伸,上体抬起,两臂用力由后向前上方抛出。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    投篮的动作方法很多,按持球的方法不同可分为单手投篮和()两大类。
    A

    单手跳投

    B

    行进间投篮

    C

    双手投篮

    D

    原地投篮


    正确答案: B
    解析: 暂无解析