保护帮助中运用标志物属于（）。A、间接帮助B、直接帮助C、利用器械保护D、利用器械帮助

题目

保护帮助中运用标志物属于（）。

  • A、间接帮助
  • B、直接帮助
  • C、利用器械保护
  • D、利用器械帮助
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1.保护与帮助的运用原则

2.简述保护与帮助运用的原则。

3.下列（）不是合理运用帮助的具体方法。A、直接帮助B、间接帮助C、运用托、拉、顶、送等方法D、自我保护

4.在体操教学中，保护与帮助的运用顺序依次为（　　）。A.保护与帮助—帮助—保护 B.保护与帮助—保护—帮助 C.保护—保护与帮助—帮助 D.帮助—保护与帮助—保护

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  • 第1题：

    为了提高斜进直角腾越的前摆高度，利用限制物、标志物进行练习是（）。

    • A、间接帮助
    • B、他人帮助
    • C、直接帮助
    • D、保护

    正确答案:A

  • 第2题：

    熟悉动作技能是正确运用保护与帮助的基础。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。

    • A、帮助
    • B、保护
    • C、利用器械的保护

    正确答案:A

  • 第4题：

    学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。

    • A、间接保护
    • B、间接帮助
    • C、直接帮助

    正确答案:B

  • 第5题：

    在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。

    • A、他人保护
    • B、直接帮助
    • C、间接帮助

    正确答案:C

  • 第6题：

    运用保护与帮助的一般原则为（）、（）、（）、（）。


    正确答案:位置适当；部位正确；时机恰当；力量适度

  • 第7题：

    在体操教学中，保护与帮助的运用顺序依次为（）。

    • A、保护与帮助——保护——帮助
    • B、保护与帮助——帮助——保护
    • C、保护——保护与帮助——帮助
    • D、帮助——保护与帮助——保护

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。
    A

    间接保护

    B

    间接帮助

    C

    直接帮助


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在保护帮助中，运用限制物是属于（）。
    A

    利用器械保护

    B

    间接帮助

    C

    直接帮助

    D

    他人保护


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述保护与帮助在不同教学阶段中的运用。

    正确答案： 在初学及粗略掌握动作阶段主要采用直接帮助，并结合他人保护的方法，在复习提高阶段主要采用保护和帮助相结合的方法，在动力定型阶段以自我保护为主。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    保护帮助中运用标志物属于（）。
    A

    间接帮助

    B

    直接帮助

    C

    利用器械保护

    D

    利用器械帮助


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在体操教学中，保护与帮助的运用顺序依次为（）。
    A

    保护与帮助——保护——帮助

    B

    保护与帮助——帮助——保护

    C

    保护——保护与帮助——帮助

    D

    帮助——保护与帮助——保护


    正确答案： C
    解析： 体操中的保护分为自我保护、他人保护、利用器械保护和利用环境保护；体操中的帮助分为直接帮助、间接帮助、利用器械帮助；保护与帮助的运用：体操运动技能的学习要经过泛化、分化和建立动力定型三个阶段，即分为粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段和巩固与运用自如阶段。保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主；在第二阶段中，保护与帮助交替进行；在第三阶段中以保护为主。故本题选择D选项。

  • 第13题：

    学习支撑前摆直角下时运用标志物指示腿的高度和远度是（）。

    • A、直接帮助
    • B、他人帮助
    • C、间接帮助
    • D、他人保护

    正确答案:C

  • 第14题：

    双杠支撑前直角下的教学手段有（）。

    • A、在低杠做跳起直角下
    • B、小摆动练习
    • C、运用标志物指示腿的高度和远度
    • D、保护与帮助下练习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    简述保护与帮助在不同教学阶段中的运用。


    正确答案: 在初学及粗略掌握动作阶段主要采用直接帮助，并结合他人保护的方法，在复习提高阶段主要采用保护和帮助相结合的方法，在动力定型阶段以自我保护为主。

  • 第16题：

    在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。

    • A、帮助
    • B、保护
    • C、利用器械的保护

    正确答案:A

  • 第17题：

    简述保护与帮助在各阶段的运用。


    正确答案: 第一阶段中，一般以帮助为主；
    第二阶段中，保护与帮助交替运用；
    第三阶段中，以保护为主，最后脱保，独立完成动作。

  • 第18题：

    在保护帮助中，运用限制物是属于（）。

    • A、利用器械保护
    • B、间接帮助
    • C、直接帮助
    • D、他人保护

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。
    A

    他人保护

    B

    直接帮助

    C

    间接帮助


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    双杠支撑前直角下的教学手段有（）。
    A

    在低杠做跳起直角下

    B

    小摆动练习

    C

    运用标志物指示腿的高度和远度

    D

    保护与帮助下练习


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述保护与帮助在各阶段的运用。

    正确答案： 第一阶段中，一般以帮助为主；
    第二阶段中，保护与帮助交替运用；
    第三阶段中，以保护为主，最后脱保，独立完成动作。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。
    A

    帮助

    B

    保护

    C

    利用器械的保护


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列（）不是合理运用帮助的具体方法。
    A

    直接帮助

    B

    间接帮助

    C

    运用托、拉、顶、送等方法

    D

    自我保护


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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