下列()不是远程教育的基本特征。
第1题:
A教的行为与学的行为的时空分离
B教师与学生的时空分离
C学生自学为主,教师助学为辅
D教学以媒体为中介
第2题:
A、教师答疑
B、教师网上导学
C、教师面授
D、教师导学
第3题:
远程教育的基本特征是( )。
A. 时空分离
B. 教学分离
C. 空间分离
D. 时间分离
第4题:
A以技术媒体为主要学习手段
B教学行为和学习行为分开实施
C学生自学为主,教师助学为辅
D教师教学为主,学生自学为辅
第5题:
此课例中师生关系的主要特点()
第6题:
在远程教育中,教师可以突破时空限制对学生进行授课。
第7题:
教学活动以学生的自学为主,教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是()
第8题:
学校远程教育是对教师和学生在(),(),教师助学为辅,教与学的行为通过各种()实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。 ①时空上相对分离 ②学生自学为主 ③教师 ④信息技术和媒体资源
第9题:
自学一指导教学模式是指教学活动以()的()为主,教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式 。
第10题:
第11题:
以学生操作为主
以教师指导为主
以学生自学为主
以教师讲解为主
第12题:
教师与学生相对分离
学生自学为主
时空上相对分离
教师教学为主
第13题:
A、远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离
B、教师、学生与教学内容的传统关系没有改变
C、需要通过通信技术来保证信息的传送
D、学生与教师之间完全丧失了联系
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
A、教师→学生
B、学生→教师
C、教师→学生
D、学生→学生
第16题:
此题为判断题(对,错)。
第17题:
道尔顿制教学包含了()等实施手段。
第18题:
语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发,行为主体必须()。
第19题:
学校远程教育是具有以下属性和特征的教育形态:() ①教师和学生在时空上相对分离 ②建立在对各种信息技术和媒体资源的开发和应用的基础上 ③由各类学校或其他社会机构组织实施 ④学生自学为主、教师助学为辅,教师和学生通过双向通信实现教与学的行为的联系、交互和整合
第20题:
自学—指导教学模式是指教学活动以()为主,教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。
第21题:
自学一指导教学模式是指教学活动以()为主,教师的()贯穿予学生自学始终的教学模式。
第22题:
第23题:
“传递——接受”教学模式
“自学——辅导”教学模式
“目标——导控”教学模式
“引导——发现”教学模式