简述传播论的理论要点及其局限性有哪些？
题目
简述传播论的理论要点及其局限性有哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）人类的独立发明是有限的，文化的采借多于发明。
（2）相信传播是文化发展的主要因素。
（3）认为不同文化间的相同性是许多文化圈相交的结果，由此，文化彼此相同的方面越多，说明发生过的历史关联的机会就越多。
（4）认为进化论忽略了传播迁徙，并从传播角度重构人类文化史，局限性：忽视文化自身有和生物一样的进化过程
（2）相信传播是文化发展的主要因素。
（3）认为不同文化间的相同性是许多文化圈相交的结果，由此，文化彼此相同的方面越多，说明发生过的历史关联的机会就越多。
（4）认为进化论忽略了传播迁徙，并从传播角度重构人类文化史，局限性：忽视文化自身有和生物一样的进化过程
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第1题：
简述海因里希理论中构成事故因果顺序的五个因素。并说明一下该理论对预防事故有什么启示以及其不足之处。事故因果论类型有哪些？
正确答案: 海因里希提出，并经一些专家多年的改进认同，构成事故因果顺序的五因素是：
1、社会环境和管理；
2、人为失误（或过失）；
3、不安全行为和不安全状态；
4、意外事件；
5、伤亡（后果）。
解释：社会环境和管理欠缺促成了人为失误；人为失误又造成了不安全行为或机械、物质危害；后者导致意外事件（包括无伤亡的未遂事故）和由此产生的人员伤亡的事件。这五因素连锁反应构成了事故。
核心：安全管理工作的中心是防止人的不安全行为，消除机械或物质的危害，这就必须加强探测技术的控制技术的研究。
事故因果论类型：发生事故的原因与结果之间，关系错综复杂，因与果的关系类型分为集中型、连锁型、复合型。 -
第2题：
简述金融监管的理论解释有哪些及其内容。
正确答案: 1、公共利益论（The public interest theory）
该理论源于20世纪30年代美国经济危机，该理论认为：监管是政府对公众要求纠正某些社会个体和社会组织的不公正、不公平和无效率或低效率的一种回应。监管被看成是政府用来改善资源配置和收入分配的手段。
2、特殊利益论
由于 “公共利益论”解释力的不足，在实证的基础上，经济学家们提出了特殊利益论。该理论认为政府管制为被管制者留下了“猫鼠追逐”的余地，从而仅仅保护主宰了管制机关 的一个或几个特殊利益集团的利益，对整个社会并无助益。
3、社会选择论
是从公共选择的角度来解释政府管制的，及政府管制作为政府职能的一部分，是否应该管制，对什么进行管制，如何进行管制等，都属于公共选择问题。
4、经济监管论（Economic theory of regulation，ETR）
经济监管论又叫监管经济学，是目前为止较为确切的一种理论，它提出了可检验的假设和一系列合乎逻辑的推理。根据监管经济学的观点，之所以会存在着监管的需求，是因为国家可以通过监管使得利益集团的经济地位获得改善。该理论认为政府监管通常发生在市场失灵的领域，其目的是为了保护公众的利益，提高公共福利。
5、金融风险论
金融业是特殊的高风险行业；金融业有发生支付危机的连锁效应；金融体系的风险直接影响着货币制度和宏观经济的稳定。金融风险的内在特性，决定了必须有一个权威机构对金融业实施监管，以确保整个金融体系的安全与稳定。 -
第3题：
简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。
正确答案: 理论要点：
（1）"塔"基的学习经验最具体，越向上越抽象。它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类，是教师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。
（2）"塔"的分类基础→具体或抽象的程度与学习的难易无关。各类学习经验是相互联系相互渗透的。教学中应充分利用各种学习途径，使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。
（3）教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止"言语主义"--从概念到概念的做法学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。同时，也要适时引导学生向抽象思维发展。
（4）每个人的经历都受时空限制。位于"塔"腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的"替代经验"，有助于突破时空的限制，解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾，弥补各种直接经验的不足。
对现代教育技术的指导意义：（1）把学习经验分为具体和抽象，提出学习应从生动直观向抽象思维发展，符合人类的认识规律。在"经验之塔"的由具体逐渐向抽象过渡的图解中，视听教材处于较具体的一端，这构成了教学中应用视听教材的理论依据。
（2）提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。强调根据教学媒体在教学过程中的作用来分类，而不应该仅以简单的列举方式分类。这一在目前看来已是很简单的基本分类思想为以后教学媒体分类学的研究以及教学媒体的选择研究奠定了基础。
（3）视听教材必须与课程相结合。以后形成的教学系统方法等可以说都是这一基本思想的发展与深化。
当今，教育技术所面临的最重要的问题恐怕就是对于网络媒体的利用与推广了，而"经验之塔"其实已经为我们提供了理论指导。首先，它可以帮助我们找到网络媒体在教学中的位置，即它所使用的教学层次，我们可以很方便的把新的教学手段加入到"塔"的适当位置上。其次，必须与课程相结合的理论更是需要所有的教育工作者牢记。因为网络的强大威力已经在教学中产生了盲目使用的问题，这是在使用新媒体时所必须要重视的不良倾向。
由此可见，"经验之塔"理论对本世纪的教育技术发展历程的确产生了非常重大的影响，只有教育工作者们都本着实事求是的客观态度和批判继承的精神对待这些经典理论，才能在教学过程中真正发挥它们的积极作用。 -
第4题：
传播论学派要点？
正确答案: 1.相信传播是文化发展的主要因素；
2.认定文化采借多余发明；
3.认为不同文化间的相同性是许多文化圈相交的结果，由此，文化彼此相同的方面越多，说明发生过的历史关联的几乎就越多；
4.认为进化论忽略传播迁徙，并从传播角度重构人类文化史。 -
第5题：
简述权变理论的理论基础及其要点？
正确答案: 权变理论的理论基础是超Y理论，超Y理论以“复杂人”假设为依据。
其要点是：人们是怀着许多不同的需要加入工作组织的，而且人们有不同的需要类型；不同的人对管理方式的要求是不同的；组织的目标、工作性质、职工的素质等对组织结构和管理方式有很大影响；当一个目标达到以后，可以继续激起职工的胜任感，使之为达到新的更高的目标而努力。 -
第6题：
简述二元四分论的主要理论要点。
正确答案: （1）把领导行为归纳为两个变量：即以工作为导向和以人为导向。
（2）俄亥俄州立大学把领导方式分为四种类型：
①低规章，低协商。低规章低协商的领导者，对组织人都不关心，一般来说，这种领导方式效果差，会导致低绩效、高不满、高流动。
②低规章，高协商。低规章高协商的领导者，大多数较为关。已领导者与下属之间的合作，重视互相信任和互相尊重的气氛，容易产生低绩效、低不满、低流动。
③高规章，高协商。高规章高协商的领导者，对工作对人都比较关心。一般来说，这种领导方式效果好，会产生高绩效、低不满、低流动。
④高规章，低协商。高规章低协商的领导者，最关心的是工作任务。这种领导方式容易产生高绩效、高不满、高流动。密执安大学在进行领导行为类型划分的同时，他们还研究了不同工作绩效、不同工作群体的管理方法问题。
（3）领导二元四分图模式。领导二元四分图是从关心工作和关心人两个维度，用四分图的形式把领导行为分成四个区域，以鉴别领导方式的模式。现代管理提出要由以工作为中心转向以人为中心。用四分图从两个角度考察领导方式的尝试，为研究领导行为开辟了一条新的途径。 -
第7题：
问答题简述二元四分论的主要理论要点。正确答案： （1）把领导行为归纳为两个变量：即以工作为导向和以人为导向。
（2）俄亥俄州立大学把领导方式分为四种类型：
①低规章，低协商。低规章低协商的领导者，对组织人都不关心，一般来说，这种领导方式效果差，会导致低绩效、高不满、高流动。
②低规章，高协商。低规章高协商的领导者，大多数较为关。已领导者与下属之间的合作，重视互相信任和互相尊重的气氛，容易产生低绩效、低不满、低流动。
③高规章，高协商。高规章高协商的领导者，对工作对人都比较关心。一般来说，这种领导方式效果好，会产生高绩效、低不满、低流动。
④高规章，低协商。高规章低协商的领导者，最关心的是工作任务。这种领导方式容易产生高绩效、高不满、高流动。密执安大学在进行领导行为类型划分的同时，他们还研究了不同工作绩效、不同工作群体的管理方法问题。
（3）领导二元四分图模式。领导二元四分图是从关心工作和关心人两个维度，用四分图的形式把领导行为分成四个区域，以鉴别领导方式的模式。现代管理提出要由以工作为中心转向以人为中心。用四分图从两个角度考察领导方式的尝试，为研究领导行为开辟了一条新的途径。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述交换论的理论预设及其研究主题。正确答案： 社会交换理论是在古典政治经济学、人类学和行为心理学的基础上，将人与人之间的互动行为堪称是一种计算得失的理性行为，认为人类的一切行为互动都是为了追求最大利益的满足。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题光和色间有什么关系？染料的发色理论有哪些？简述各理论要点。正确答案： 关系：可见光能全部透过某物体，则该物体时无透明的；若全部被反射，则物体时白色的；若全部被吸收，则物体时黑色的；当物体选择吸收可见光某一波段的光，反射其余各波段的光，则物体呈现反射光的颜色。
发色理论：物质的颜色只要是由于物质分子中的电子在可见光作用下，发生了π-π*或n-π*跃迁的结果。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题传播论的理论要点及其局限性？正确答案： （1）人类的独立发明是有限的，文化的采借多于发明。
（2）相信传播是文化发展的主要因素。
（3）认为不同文化间的相同性是许多文化圈相交的结果，由此，文化彼此相同的方面越多，说明发生过的历史关联的机会就越多。
（4）认为进化论忽略了传播迁徙，并从传播角度重构人类文化史。
局限性：忽视文化自身有和生物一样的进化过程。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述民主社会主义的福利国家论的理论要点。正确答案： 国家（政府）应当减少在社会保障方面的责任，应当主要靠社会成员自己为自己谋取福利。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以教为主的教学系统设计模式的理论基础包括四个组成部分即（）A系统论，哲学，传播理论，教学理论
B系统论，学习理论，教学理论和传播理论
C系统论，控制论，信息论，传播论
D系统论，信息技术，教学理论，传播理论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
简述交换论的理论预设及其研究主题。
正确答案: 社会交换理论是在古典政治经济学、人类学和行为心理学的基础上，将人与人之间的互动行为堪称是一种计算得失的理性行为，认为人类的一切行为互动都是为了追求最大利益的满足。 -
第14题：
韦斯特莱传播理论的理论要点是（）
- A、传播行为是有目的、有计划进行的
- B、传播的信息必须经过“把关人”的过滤
- C、传播过程是线性的
- D、传播过程必须注意反馈
正确答案:A,B,D -
第15题：
传播论的理论要点及其局限性？
正确答案: （1）人类的独立发明是有限的，文化的采借多于发明。
（2）相信传播是文化发展的主要因素。
（3）认为不同文化间的相同性是许多文化圈相交的结果，由此，文化彼此相同的方面越多，说明发生过的历史关联的机会就越多。
（4）认为进化论忽略了传播迁徙，并从传播角度重构人类文化史。
局限性：忽视文化自身有和生物一样的进化过程。 -
第16题：
简述网络广告媒体自身的传播优势及其网络广告有哪些营销特征？
正确答案: 网络广告的传播优势
1.更有利于与目标消费者沟通
2.更有利于获取理想的广告效果
3.融合了传统广告媒体的优点
4.与现今的朝阳产业有着天然联系
5.价格相对低廉，特别有利于中小企业开发
网络广告的营销特征
1.一对一营销成为可能
2.数据库营销简单易行
3.多种营销目的同时达到
4.广告价格低，易评估
5.受众主动，效果佳
6.反应迅速，调整快
7.广告形式多样 -
第17题：
经验论的贡献及其局限性有哪些？
正确答案:从总体上说，经验论对于传统的认识论有很大的贡献，它不仅较好地解释了人们的常识性知识，体现其与经验科学的内在联系，而且对心理学的产生与发展产生了重要影响。而且它对绝对主义或独断论的怀疑与批判，对于我们深化关于科学理论基本性质的认识也是有启发的意义。但因把知识的来源当作是独一，把知识的范围限定在经验之内，使其不可避免地面临难以解决的矛盾与理论困难。第一，感觉经验事实上并不是认识的唯一来源，第二，否定认识的必然性，第三，自相矛盾，从追求知识的确定性走向了知识的相对性。 -
第18题：
简述伯洛对传播过程的理论及其意义。
正确答案:（1）传播是一个动态过程，无始无终，没有界限。
（2）传播过程是一组复杂的结构，应当把其中多元关系作为研究的基本单位。
（3）传播的本质是变动的，即各种关系的相互影响和变化。
其意义是：强调了“传播过程研究”的重要性，而且加强了“过程研究”的科学性，纠正了以往认识中把传播看作是孤立的，静止的，简单的，封闭的的过程的谬论。 -
第19题：
问答题简述金融监管的理论解释有哪些及其内容。正确答案： 1、公共利益论（The public interest theory）
该理论源于20世纪30年代美国经济危机，该理论认为：监管是政府对公众要求纠正某些社会个体和社会组织的不公正、不公平和无效率或低效率的一种回应。监管被看成是政府用来改善资源配置和收入分配的手段。
2、特殊利益论
由于 “公共利益论”解释力的不足，在实证的基础上，经济学家们提出了特殊利益论。该理论认为政府管制为被管制者留下了“猫鼠追逐”的余地，从而仅仅保护主宰了管制机关 的一个或几个特殊利益集团的利益，对整个社会并无助益。
3、社会选择论
是从公共选择的角度来解释政府管制的，及政府管制作为政府职能的一部分，是否应该管制，对什么进行管制，如何进行管制等，都属于公共选择问题。
4、经济监管论（Economic theory of regulation，ETR）
经济监管论又叫监管经济学，是目前为止较为确切的一种理论，它提出了可检验的假设和一系列合乎逻辑的推理。根据监管经济学的观点，之所以会存在着监管的需求，是因为国家可以通过监管使得利益集团的经济地位获得改善。该理论认为政府监管通常发生在市场失灵的领域，其目的是为了保护公众的利益，提高公共福利。
5、金融风险论
金融业是特殊的高风险行业；金融业有发生支付危机的连锁效应；金融体系的风险直接影响着货币制度和宏观经济的稳定。金融风险的内在特性，决定了必须有一个权威机构对金融业实施监管，以确保整个金融体系的安全与稳定。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述客观主义认识论的内涵及其局限性。正确答案： 客观主义认为，“客观实在”是外在于人的心灵的、不以人的意志为转移的，知识即是对“客观实在”的摹写或反映，知识的真理性是由其与“客观实在”符合的程度决定的，知识因而是客观的。教学过程即是传递客观知识的过程。
受客观主义认识论所支配的教学必然具有控制性质。教学是传递固定的、程式化的“客观”知识的过程，学生的心灵是被教学过程塑造的对象，它需要忠实地接受以分门别类的学科形式体现出“客观真理”。这样，学生必然是被动的，教学即是对学生施加控制的过程。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述传播论的理论要点及其局限性有哪些？正确答案： （1）人类的独立发明是有限的，文化的采借多于发明。
（2）相信传播是文化发展的主要因素。
（3）认为不同文化间的相同性是许多文化圈相交的结果，由此，文化彼此相同的方面越多，说明发生过的历史关联的机会就越多。
（4）认为进化论忽略了传播迁徙，并从传播角度重构人类文化史，局限性：忽视文化自身有和生物一样的进化过程解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述权变理论的理论基础及其要点？正确答案： 权变理论的理论基础是超Y理论，超Y理论以“复杂人”假设为依据。
其要点是：人们是怀着许多不同的需要加入工作组织的，而且人们有不同的需要类型；不同的人对管理方式的要求是不同的；组织的目标、工作性质、职工的素质等对组织结构和管理方式有很大影响；当一个目标达到以后，可以继续激起职工的胜任感，使之为达到新的更高的目标而努力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题经验论的贡献及其局限性有哪些？正确答案： 从总体上说，经验论对于传统的认识论有很大的贡献，它不仅较好地解释了人们的常识性知识，体现其与经验科学的内在联系，而且对心理学的产生与发展产生了重要影响。而且它对绝对主义或独断论的怀疑与批判，对于我们深化关于科学理论基本性质的认识也是有启发的意义。但因把知识的来源当作是独一，把知识的范围限定在经验之内，使其不可避免地面临难以解决的矛盾与理论困难。第一，感觉经验事实上并不是认识的唯一来源，第二，否定认识的必然性，第三，自相矛盾，从追求知识的确定性走向了知识的相对性。解析： 暂无解析