美的来源主要是上层社会的偏好与生活状态。
第1题:
“啊,美的泥土。/啊,美的阳光。/生活当然不朽。”出自()。
第2题:
艺术化生活是美的生活,这种是()和精神美的统合。
第3题:
津液的生成主要是靠小肠主液与大肠主津来实现。
第4题:
创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
第5题:
勃鲁盖尔的作品都是表现什么题材?()
第6题:
主血与藏血
主血与藏魄
主神志与主疏泄
主神志与藏血
主神志与藏魄
第7题:
第8题:
美学
主观与客观
生活
艺术
第9题:
风景
上层社会
农民生活
宗教故事
第10题:
感受美的能力
欣赏美的能力
表现美的能力
创造美的能力
健康的审美态度
第11题:
是人们可忽视的东西
作为人的生活环境而出现,或是为人们提供生活资料的来源
未经劳动改造的自然美和生活实践的联系有一个重要的环节,即形式美的问题
自然美的某些特征还可以与人的性格品质相似E自然美是被人所打造的
第12题:
艺术创作在于艺术家的创作动因,来源于对生活的实际感受和体验
审美,简单地说,就是对于美的认识和欣赏,欣赏美的主体——人类自己
生活中美的形象、丑的事物等等,一旦进入艺术作品成为艺术所着意表现的艺术形象时,就都会染上审美的光光彩
艺术反映社会的能动性,往往与艺术家强烈的社会责任和使命感有关
在艺术家创作时,经常会按照自己的愿望、理想,剪裁、重组自然和社会生活的样态、秩序,使之成为较之生活本身更有情趣、更有意韵的艺术画面
第13题:
简答生活丑与艺术美的关系
第14题:
美学作为一门社会科学,是在社会的物质生活与精神生活的基础上产生和发展起来的,是研究美、美感、()及美的规律的一门科学。
第15题:
一个幼儿欣赏完徐悲鸿的奔马图后,告诉老师:“看到这幅画,我好像看见了许多马在美丽的草原上奔跑。”这主要是幼儿的()在起作用。
第16题:
幼儿美育主要是要培养幼儿的()。
第17题:
美学作为一门社会科学,是在社会的物质生活与精神生活的基础上产生和发展起来的,是研究美、()的一门科学。
第18题:
美的教育
美的作用
美的享受
美的创造
第19题:
第20题:
艺术想象来自生活
艺术激情源于生活
艺术技巧表现并服务于生活
生活创造艺术灵感
艺术美来源于生活
第21题:
对
错
第22题:
沈德潜《唐诗别裁集》
宗白华《美学散步》
车尔尼雪夫斯基《生活与美学》
黑格尔《美学》
第23题: