简述视觉信息作业岗位设计要点？
题目
简述视觉信息作业岗位设计要点？
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第1题：
简述视觉传达设计的构成要素。
正确答案: 文字、标志、标志和插图是视觉传达设计的基本构成要素。 -
第2题：
简述变压吸附岗位安全操作要点？
正确答案:（一）操作人员必须熟练掌握本岗位工艺流程、设备构造、基本原理、工艺指标，熟练掌握开、停车操作步骤。
（二）严格劳保穿戴，熟练本岗位消防、应急知识，熟练掌握消防器材的使用方法。
（三）严格控制系统压力，严禁超压。
（四）开停车过程中严格控制升降压速率，防止气体流速过快损坏吸附剂。
（五）严禁气体带水，防止损坏吸附剂。
（六）严格控制原料气温度，防止温度高破坏吸附剂的有机材料。
（七）原始开车或停车检修后开车，要先置换，置换期间严禁超压，置换合格后方可开车。 -
第3题：
（）是利用视觉符号来进行信息传达的设计
- A、工艺美术设计
- B、视觉传达设计
- C、环境艺术设计
- D、产品艺术设计
正确答案:B -
第4题：
简述框架柱抗震设计设计原则及要点。
正确答案:⑴强柱弱梁，使柱尽量不出现塑性铰——柱设计弯矩的取值及计算。
⑵在弯曲破坏之前不发生剪切破坏，使柱有足够的抗剪能力——柱设计剪力的取值及计算。
⑶控制柱的轴压比不要太大——轴压比的限值。
⑷加强约束，配置必要的约束箍筋——构造要求。 -
第5题：
简述反应主操岗位的基本操作要点。
正确答案:本岗位的操作要点；一提反应温度控制在：500℃~510℃；二提温度控制在：515℃~520℃；沉降器压力：0.12~0.29Mpa；再生器压力：、0.16~0.33Mpa再生密相温度：≯720℃，烧焦罐底温度：≯700℃；原料预热温度：180℃~260℃。沉降器料位：25~30，再生器料位：≯30，烧焦罐料位：16左右。DI1106≯40、DI1109≯50，TI1103≯510℃ -
第6题：
简述瓷瓶保养员作业程序岗位作业标准。
正确答案: （1）确认作业股道分闸完毕，接地线已挂好，已具备登顶条件后，携带电锁2登顶进行顶部瓷瓶保养、保洁作业；
（2）按作业标准对机车顶部瓷瓶进行保养、保洁；
（3）作业完毕后及时将电锁2交换监护员；
（4）认真填记瓷瓶保养记录本，做到字迹清楚内容完整；
（5）机车合闸完毕后，将前后方防护铁鞋撤除。 -
第7题：
简述溪流设计要点。
正确答案: （1）明确溪流功能，进行溪流水底、防护堤细部、水量、水质、流速设计及调整；
（2）游人可能涉入的溪流水深设计30cm以下，水底作防滑处理；
（3）可适当加大自然式西流动宽度，增加曲折或夸张设计，使庭园更显开阔；
（4）溪底作铺砌处理以美化景观；栽种水生植物处的水势减弱，应压实植土；
（5）水底与防护堤都应设防水层，防溪流渗漏。 -
第8题：
简述视觉传达设计的作用。
正确答案: 视觉传达设计是以视觉传播和信息交流为首要目的的设计类型。 -
第9题：
简述视觉传达设计的主要领域
正确答案:商标设计、广告设计、包装设计、书籍装帧设计。 -
第10题：
简述中餐厨房的岗位职责，厨房岗位职责的作业。
正确答案: 厨房岗位职责：就是明确界定厨房员工在厨房组织当中的组织位置和应承担责任。
指定岗位职责：就是对岗位规定工作责任、明确组织关系、提出任职要求；使厨房各岗位员工明确自己在组织中的位置、工作范围、工作任务及权限；知道对谁负责，接受谁的工作督导，同谁在工作上保持相关联系。 -
第11题：
问答题简述信息化教学设计的要点。正确答案： （1）问题或主题的设计。是在对整门课程及各教学单元进行学习目标分析的基础上，确定当前所学知识的“主题”。
（2）学习情境的创设。要以促进学习者的积极性和主动性作为前提，尊重学习者“探究的需要、获得新的体验的需要、获得认可与欣赏的需要、承担责任的需要”，充分利用网络技术，尽可能创设各种情境，包括问题情境（以激发学生强烈的求知欲、发现欲）；应用情境（让学习者能有多种机会在不同情境下应用所学知识，将知识外化），从而构造出一个利于学习者开展自主学习的网络化的学习环境。
（3）学习资源的设计。为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程中要为学生提供各种信息资源。要确定学习主题所需要的信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用，对于应该从何处获取有关的信息，如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，教师要给予适当的帮助和指导。除了在教师的指导和帮助下，通过网络技术（查询、搜索等工具）由学习者亲身去获取学习资源外，还应精心设计的与主题相关的学习资源库，通过校园网络系统或者是建立专题学习网站等对广泛的学习资源进行初步的筛选和加工整理。
（4）自主学习的设计。在信息化教学设计中，要根据所选择的不同教学方法，对学生的自主学习作不同的设计。在“自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发挥学生的首创精神，即要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首创精神；将知识“外化”，即要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；实现自我反馈，即要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述视觉传达设计的概念。正确答案： 视觉传达设计，正是利用视觉符号来进行信息传达的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是欣喜 的接收者。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述作业岗位的种类和总体设计要求。
正确答案: 岗位种类：
坐姿作业岗位
立姿作业岗位
坐、立姿交替作业岗位
设计要求：
岗位布局保证作业者在上肢活动所能达到的范围内完成各项操作。
考虑下肢的舒适活动空间。
考虑操作动作的频繁程度。考虑作业者的群体。
全部为女性或男性，选用不同性别各自的人体测量尺寸；男女共用考虑男性和女性人体测量尺寸的综合指
标。 -
第14题：
视觉传达设计，是利用（）来进行信息传达的设计设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接收者
- A、语言信息
- B、图形信息
- C、听觉符号
- D、视觉符号
正确答案:D -
第15题：
简述园路的设计要点。
正确答案: 1.处理好交通性与游览性的关系
2.园路要有主次之分
3.园路要疏密有致
4.因地制宜的设计园路
5.注重园路的曲折迂回
6.园路交叉口的处理7园路与建筑物的联系 -
第16题：
简述信息报送要点。
正确答案:详细记录时间、事件、准确了解路况发生的具体位置，包括路段、车型、车号、如遇货车（所装载货物）、行车方向、**收费站站之间、桩号、事故详情情况、影响通行情况、人员伤亡情况、车道占用情况、以及通知部门及采取的措施，绕行方案，事件后续处理情况，结束。 -
第17题：
图形设计又称（）
- A、视觉设计
- B、符号设计
- C、信息设计
- D、语言符号
正确答案:A -
第18题：
视觉传达设计通过视觉来传递各种（）
- A、语言
- B、信息
- C、符号
- D、图形
正确答案:B -
第19题：
简述视觉传达设计中字体设计的原则。
正确答案:（1）可读性
（2）统一性
（3）审美性
（4）创造性
（5）组合性 -
第20题：
简述“视觉符号”、“传达”与视觉传达设计的涵义
正确答案: 广义的符号，是利用一定媒介来代表或指称某一事物的东西。符号是实现信息贮存和记忆的工具，又是表达思想情感的物质手段。人类的思维和语言交流都离不开符号。符号具有形式表现、信息叙述和传达的功能，是信息的载体。只有依靠符号的作用，人类才能进行信息的传递和相互的交流。作为人类认识事物和信息交流的媒介，广义的符号由人类不同的知觉感官接受，因此它包括视觉符号系统、听觉符号系统、触觉符号系统、味觉和嗅觉符号系统等。所谓视觉符号，是指人类的视知觉器官——眼睛所能看到的，表现事物一定性质（质地或现象）的符号。
传达指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程。它既可能是个体内的传达，也可能是个体之间的传达。包括所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的传达。一般可以归纳为“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。
视觉传达设计是利用视觉符号来进行信息传达的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接收者。信息的发送者和接收者必须具备部分相同的信息知识背景，即是说：信息传达所用的符号至少有一部分既存在于发送者的符号贮备系统中，也存在于接收者的符号贮备系统中。只有这样，传达才能实现，否则，在发送者与接收者之间就必须有一个翻译或解说者作为中间人来沟通。视觉传达设计的主要功能是传达信息，有别于直接使用功能为主的产品设计和环境设计。它是凭借视觉符号进行传达，不同于靠语言进行的抽象概念的传达。视觉传达设计的过程，是设计者将思想和概念转变为视觉符号形式的过程，而对接收者来说，则是个相反的过程。 -
第21题：
简述屋面热工设计要点。
正确答案: （1）保温隔热屋面适用于具有保温隔热要求的屋面工程。保温隔热屋面的类型和构造设计应根据建筑物的功能要求、屋面的结构形式、环境气候条件、防水处理方法和施工条件等因素，经技术经济比较后确定。
（2）屋面保温可采用板式材料或整体现喷保温层，屋面隔热可采用架空、蓄水、种植等隔热层。
（3）屋面保温层的厚度设计，应根据所在地区现行建筑节能设计标准计算确定。 -
第22题：
问答题简述“视觉符号”、“传达”与视觉传达设计的涵义正确答案： 广义的符号，是利用一定媒介来代表或指称某一事物的东西。符号是实现信息贮存和记忆的工具，又是表达思想情感的物质手段。人类的思维和语言交流都离不开符号。符号具有形式表现、信息叙述和传达的功能，是信息的载体。只有依靠符号的作用，人类才能进行信息的传递和相互的交流。作为人类认识事物和信息交流的媒介，广义的符号由人类不同的知觉感官接受，因此它包括视觉符号系统、听觉符号系统、触觉符号系统、味觉和嗅觉符号系统等。所谓视觉符号，是指人类的视知觉器官——眼睛所能看到的，表现事物一定性质（质地或现象）的符号。
传达指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程。它既可能是个体内的传达，也可能是个体之间的传达。包括所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的传达。一般可以归纳为“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。
视觉传达设计是利用视觉符号来进行信息传达的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接收者。信息的发送者和接收者必须具备部分相同的信息知识背景，即是说：信息传达所用的符号至少有一部分既存在于发送者的符号贮备系统中，也存在于接收者的符号贮备系统中。只有这样，传达才能实现，否则，在发送者与接收者之间就必须有一个翻译或解说者作为中间人来沟通。视觉传达设计的主要功能是传达信息，有别于直接使用功能为主的产品设计和环境设计。它是凭借视觉符号进行传达，不同于靠语言进行的抽象概念的传达。视觉传达设计的过程，是设计者将思想和概念转变为视觉符号形式的过程，而对接收者来说，则是个相反的过程。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述视觉传达设计中字体设计的原则。正确答案： （1）可读性
（2）统一性
（3）审美性
（4）创造性
（5）组合性解析： 暂无解析