如何看待现代社会人和人之间自由与亲密的两难困境？

第1题：

第2题：

第3题：

在分类研究中，社会成员如何看待政治生活中不同党派、团体和个人之间的（）是区分传统政治文化与现代政治文化的一个重要指标。

A冲突

B合作

C竞争

D团结

A,C
略

第4题：

如何看待现代社会人和人之间自由与亲密的两难困境？

正确答案: 在社会群体的变迁方面，转型社会的一个基本特征就是出现了初级群体不断衰落，次级群体日益普遍的现象，由此，给人们的心理和社会生活带来了许多矛盾。
（1）自由与亲密——初级群体和次级群体的不同社会功能
随着传统社会向现代社会的转型，初级群体在社会中的作用和影响力正在逐渐被次级群体所取代，相应地，人们在获得更多自由和张扬个性的同时却发现，传统社会那种人和人之间亲密无间的感情，似乎也在不知不觉中发生改变。
（2）自由与亲密不可兼得——初级群体与次级群体更替所产生的矛盾现象
究其根源，初级群体与次级群体变迁在转型社会所产生的矛盾现象，主要来源于人们对情感性需要与工具性需要的不同要求。在我们这样一个初级群体不断下降、次级群体日益普遍的转型社会中，人们一方面希望挣脱传统社会强加给个人的约束和限制，也即初级群体所产生的对个性与自主性的压抑；另一方面，在竞争日益激烈，人和人之间关系逐渐疏远、淡薄的时候，人们又渴望能够改善现代社会各类大型社会组织或次级群体中那种例行公事、缺少温情的工具主义关系。
从个人心理的角度看，在特定条件下，初级群体由于其自身的封闭性和排他性而在社会生活中发生负面影响，使得个人发挥其个性和主动性，自觉谋求自身更大发展的心理与行为，就受到一定的抑制。为了寻求个体自己的独立发展，一些人不得不从他们的家庭、家族等初级群体中挣脱出来。
然而，即使在现代社会，当人们遇到问题或困难的时候，或者在他们与其他人或群体发生冲突的时候，初级群体仍然是主要的认同来源和安全来源。在中国社会的转型过程中，同样必须注意到初级群体和次级群体在社会生活中发挥的不同作用，不能在获得一些自由的同时，却失去了人和人之间美好的亲密感。

第5题：

如何看握手人与对方关系的“亲密度”？

正确答案: 在直接观察到右手相握又有左手上前时，左手拥肩表示最亲热的关系。

第6题：

从传播学与现代社会的互动关系中，如何看待信息与传播的内在联系？

正确答案: 20世纪70年代世界进入“信息化时代”，谁拥有最多最好的信息，谁最善于传播，谁成功的希望就最大。社会的发展，国家的建设越来越依赖于“传播”。凡是发生工业革命的国家，地区，必然随之而起控制革命，信息革命。

第7题：

道德是调整（）的行为规范。

• A、人和人之间以及人类和自然界之间
• B、人和人之间以及个人和社会之间
• C、人和自然界以及人和动物之间
• D、人和人之间以及人和动物之间

正确答案:B

第8题：

如何看待现代主义。

正确答案: 现代主义严格说来并不是一种文学类型，也不是一种统一的文学流派，它指的是西方从近代文学向现代文学转变与发展中涌现的诸多文学观点、文学流派综合而成的颇为庞杂的具有世界影响的文学思潮；是西方现代文学的一个组成部分，包括象征主义文学、意识流小说、超现实主义、表现主义、存在主义、荒诞派、新小说、黑色幽默等。现代主义有着鲜明的特征：首先，对传统采取否定的态度，在文学观念与文学创作上都注重标新立异。其次，在处理文学与现实的关系上，它认为一切真实都只能是主观的真实、心理的真实。强调主观性和自我表现。再次，在塑造人物形象上，现代主义文学不注重塑造个性鲜明、性格典型的人物形象，而着重表现人的全面异化，因此，现代主义文学作品中的人物大多是非英雄、反英雄，是被社会扭曲了的卑微、孤独、无所作为的弱者。所以，在现代主义文学作品中，我们不难看到古怪的形式，颠倒错乱的时空，离奇的情节，复杂的结构和艰涩的语言。作为西方现代社会的产物，现代主义文学作品所表现的思想内容对人们认识西方现代社会及其弊端有一定的意义，但是它一味地表现人的变形、人的异化、人的被扭曲的心理，乃至表现人的隐秘，甚至表现那些下意识的东西，则需要辨析；就艺术表现手法来说，现代主义文学所用的心理独白、自由联想、时空颠倒、多层结、多角度叙述等丰富了文学的艺术表现手法，可以作为我们发展当代文学的借鉴；但是，现代主义文学的所谓自动写作、梦境记录、无标点等等，则违背了文学创作的艺术规律，有损文学创作的艺术形式。

第9题：

《论语》中的《公冶长》篇主要讲的如何看待一个人和如何评价一个人。

正确答案:正确

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

如何在现代教育背景下看待资本主义教育与社会主义教育的联系与区别？
社会主义教育及其与资本主义教育联系：两种教育相互吸收先进的经验，相互借鉴，彼此学习，相互影响。
区别：教育第一次从剥削、统治人的工具变为消灭和压迫的历史任务的工具。教育具有人民性。促进教育公平，办人民满意的教育成为新时期教育的核心任务和目标。第一次从社会制度上为教育促进社会发展和促进人的发展两大功能的协调提供条件。坚持以人为本，促进人的全面发展。教育内容的思想性与科学性的统一。学校教育与社会教育、校外教育的一致性。
略

第15题：

韦伯是如何看待社会学与自然科学之间的关系的？

正确答案: （1）纯粹因果解释与理解地解释。自然科学的解释是不附加任何条件的“纯粹因果解释”。社会学是在理解了特定社会文化背景和心理动机的基础上提出因果倒是的，只有对目的关系有所理解，才能对因果关系作出解释。
（2）集中研究文化价值观念。社会学不仅仅研究现象本身，而是必须着重研究隐藏在现象背后的文化价值观念，因为它们集中体现着各个行动类型中具有典型意义、目的和动机。
（3）必然性与或然性。自然科学与社会学提示的一般性法则具有不同性质：自然科学倒是通常是必然因果律，而社会学只能满足于或然因果律，因为社会现象受文化价值观念的影响而历史地发生变化。

第16题：

社会本位论和个人本位论的代表人物分别是谁？你是如何看待教育目的的个人本位与社会本位之间矛盾的？

正确答案: （1）个人本位论：卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄贝尔
社会本位论：孔德、涂尔干、赫尔巴特
（2）个人本位论主张教育目的应根据个人的需要来确定，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于人的理性和个性，使人成为真正的人。
社会本位论强调教育的工具价值，主张教育的目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和构建教育活动。
（3）两者并不矛盾，是辩证统一的。个人本位论排斥社会对教育的制约，个体对社会的需要，夸大了人的能动性；而社会本位论强调人的发展和人的教育对于社会的依赖性。偏向某一方观点都是割裂了社会与个体之间的相互依存性。

第17题：

如何看待邻接权与著作权之间的关系？

正确答案: 1、邻接权从属于著作权
2、邻接权人与著作权人发生联系，邻接权人之间也存在一种相互联系

第18题：

《长生殿》表现了下面哪一种困境（）。

• A、善与恶
• B、忠与孝两难
• C、理性与情感两难
• D、家事与国事

正确答案:C

第19题：

什么是中药现代化？如何看待中药现代化？如何研究中药复方？

正确答案:中药现代化：将传统中医药的优势、特色与现代科学技术相结合，以适应当代社会发展需求的过程。
如何看待：
①中药现代化面临的良好机遇（疾病谱与医学模式正在发生变化；国际天然药物市场不断扩大；中医药正在世界范围得到逐步接受；从天然药中研究开发新药已成为一种重要手段；现代科学技术的发展为药物研究提供了更多的手段；我国的经济发展为中药产业振兴提供了广阔的市场）；
②中药现代化面临的严峻挑战（改革开放使我国医药市场国际化；中药知识产权面临威胁；国际医药产业竞争日益激烈；文化背景和知识理论体系的差异）。
中药复方的研究：辩证施治，阐述物质基础和作用机制，指导临床，开发新药。
中药复方研究的基本要求：
A.选方（临床常用、疗效确切、方中药味较少）；
B.实验设计（以复方的功能主治为依据）；
C.制剂和质量控制标准（以保证复方药理结果的一致性、可重复性）；
D.拆方研究（明确治法、配伍原理，寻找最佳组合及剂量比，确定活性物质，精简方剂等）；
E.药动学研究（了解复方的体内过程，指导用药）；
F.临床药理学研究（遵循现代临床药理学的理论和方法，充分注意中医药的特点）。

第20题：

社会主义公正原则规定的是如何看待和对待社会主义社会群体与个体之间、个体与个体

正确答案:正确

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：