对社会事实论述的意义是什么？

第1题：

试论述埃里克森的心理社会发展理论及其对教育的启发意义。

答案：

解析：

（1)埃里克森心理社会发展的八个阶段： ①信任对怀疑（0~ 1.5岁）。本阶段的基本冲突是信任对怀疑。如果婴儿得到较好的抚养并与父母建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。这一阶段相当于皮亚杰所说的感知运动阶段的早期，他们刚刚开始意识到他们与周围世界是独立的，并开始意识到物体的守恒性。 ② 自主对羞怯（1.5 ~3岁）。这一阶段中的儿童开始表现出自我控制的需要与向，他们能凭自己的力量做越来越多的事情，渴望自主，也开始认识到自我照料的责任感。针对这些特点，即幼儿需要得到照料以及形成一定的责任感，成人应该给予儿童适当的关怀和保护，以帮助他们的自信心得到很好的形成。如成年人未能对儿童试图掌握基本的动作技能和认知技能的尝试给予鼓励，则幼儿会对自己的能力产生怀疑。本阶段个体如果体会到过多的怀疑和羞怯，可能会导致其一生对自己的能力缺乏信心。 ③ 主动感对内疚感（3~6、7岁）。本阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，儿童开始追求出于自我利益和动机的活动。如果他们的活动被允许，则表现出主动和愉悦；反之，则可能会降低从事活动的热情而缺乏尝试与主动的性格。由于儿童能力的局限，成年人常常禁止他们的自我活动，这样就降低了儿童活动的动机，使他们认识到“想做的”和“应该做的”之间的差距，从而可能会降低从事活动的热情。因此，本阶段的危机就在于儿童既要保持对活动的热情，又要控制那些会造成危害或可能会被禁止的活动。成人可以对其进行指导，但不应干涉儿童主动性和创造性的活动，否则可能会造成儿童缺乏尝试和主动性的性格。 ④ 勤奋感对自卑感（6 ~ 12岁）。本阶段儿童开始进人学校，开始体会到持之以恒的能力与成功之间的关系，开始形成一种成功感。本阶段的儿童面临各种的要求与挑战，而且随着社交范围的扩大，儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验，增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。而成功的体验有助于在以后的社会中建立勤奋的特质。显然，成年人鼓励儿童在各种活动中表现出勤奋是必要的。学生在这一阶段的危机未解决好，往往是其以后学业颓废的重要原因。教师对学生行为的评价，对儿童的自我概念具有重要的影响。 ⑤ 角色同一性对角色混乱（12 ~ 18岁）。这一阶段大体相当于少年期和青春期。此时，个体开始体会到自我概念问题的困扰，也即开始考虑"我是谁”这一问题，体验着角色同一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织，它包括有关自我的能力、信念、性格等的一贯经验和概念。如果个体在这一时期把这些方面很好地整合起来，-他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。埃里克森注意到前几个阶段中冲突的健康解决会成为本时期的良好基础，如前几个阶段形成的信任感、自主感、主动创造性和勤奋感都有助于个体更自信地面对各种选择，从而使个体成功地获得角色同一性。 ⑥ 友爱亲密对孤独（18 ~30岁）。这一阶段相当于青年晚期。此时，个体如能在人际交往中建立正常的人与人之间的友好关系，可形成一种亲密感。这种意义上的亲密感是指个体愿与他人进行深层次的交往，并保持一种长期的友好关系，学会与他人分享而不计较回报。如果害怕被他人占有和不愿与人分享便会陷人孤独中。 ⑦ 繁殖对停滞（30 ~60岁）。本时期包括中年期和壮年期。这里指的是广义上的繁殖，不仅包括人的繁衍后代, 而且包括人的生产能力和创造能力等基本能力或特征。本阶段个体面临抚养下一代的任务，并把下一代看作自己能力的延伸。发展顺利的个体表现为家庭美满、富有创造力；反之则陷人自我专注，只关心自己的需要与舒适，对他人及后代感情冷漠以至于颓废消极。 ⑧ 完美无憾对悲观失望（60岁以后）。本阶段相当于老年期。这一阶段个体的发展受前几个阶段发展的影响较大。如果个体在前几阶段发展顺利，则在这一时期巩固自己的自我感觉并完全接受自我；反之，则个体将陷人绝望。 (2)该发展理论对心理学研究及教育实践的启发意义。 ① 注重文化和社会因素对人的发展的作用。人的发展是社会和文化环境共同作用的产物，要从人的各个方面去考察人，则要首先了解人成长、发展的周围环境的影响，针对教育方面的问题，则要从学生受影响的周围环境去考察，而不能就学生个体单方面而论。对于教育者来说，营造良好的教育环境则是至关重要的。 ② 从整体上，从个体心理发展的各个方面及其相互关系中，考察人的社会性发展和道德等的形成和总体发展过程。人的发展是心理不断变化的过程，各个阶段都有不同的任务，每个阶段的心理矛盾侧重点都不同，因此只有解决好这些矛盾，人才能顺利地发展，人才能得到完整的教育。 ③ 针对儿童和青少年时期心理发展的特点实施有效的教育。在学校教育中，小学生正处于第四阶段 (6 ~ 12岁）；中学生正处于第五阶段（12 ~ 18岁）。埃里克森的理论有助于我们的教育适应中小学生的发展。教师一定要意识到，他们的学生总是在努力保持着积极的自我概念，认为自己是有能力有价值的个体。学生的自信是建立在自己的勤奋和教师对其积极的评价上的，要为儿童积极主动的发展创造良好的周围环境；另外，青春期青少年儿童的教育要保持其角色同一性，防止角色混乱，就要针对青少年力图摆脱父母的控制、寻求独立性的特点，再者，当今青少年的心理发展水平有了不同于以前的特点，要根据不同时代的发展要求、趋势等来对青少年进行适当的教育。

第2题：

论述社会组织目标对组织有存在与发展的意义。

正确答案: 社会组织的目标是该组织努力争取希望达到的未来状态。组织目标包括组织的使命、目的对象、时限和指标几部分内容。它的具有以下意义：
（1）目标是社会组织生存合理化的根据。是组织承当的社会职能的集中表现。组织只有承担有利于社会的职能，才能得到社会的认可和帮助，也才能正常运转。
（2）目标是不同类型社会组织之间相互区别的标准。各种纷繁复杂的社会组织只有通过其目标才能区分其性质与职能。
（3）目标是社会内部分工合作的基础。各个组织根据其目标给其成员下达各种工作任务，形成工作关系便构成分工组织成员为实现目标而协同努力这就是合作。
（4）目标是团结的鼓舞社会组织成员的力量。成员加入组织都是抱有某种目的，因而组织目标就成为引导，鼓舞成员努力工作的力量。
（5）目标是衡量社会组织活动成效的标尺。社会组织成员通过工作实现状态与目标规定的希望状态之间的吻合程度来衡量社会组织活动成效的高低。

第3题：

斯密关于价值意义的论述是什么？价值与交换价值的关系的论述是什么？

正确答案: 斯密说：“价值一词有两个不同的意义。它有时表示特定物品的效用，有时又表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。前者可叫做使用价值，后者可叫做交换价值。”明确区分使用价值和交换价值是斯密的一个贡献。但斯密对商品及其构成因素的理解是肤浅的、不正确的。第一，斯密不是从商品二因素的角度来把握使用价值与交换价值（应为价值），他把构成商品的两个因素视为价值的两个不同意义，这就降低了这两个范畴在商品理论中的意义。事实上这并非价值一词的二重意义，而是商品这个范畴的二重性或二因素。正确认识这一点，是科学地认识和理解商品范畴的关键。第二，斯密对使用价值与交换价值的关系的分析是不正确的。他说|：“使用价值很大的东西，往往具有极小的交换价值，甚或没有；反之，交换价值很大的东西，往往具有极小的使用价值，甚或没有。”看到使用价值与交换价值之间存在矛盾，是正确的。但使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不可能有价值或交换价值，不能成为商品；同样，只有使用价值而无价值或交换价值的东西，只能是产品，而不是商品。

第4题：

试论述社会保障的意义。

正确答案:一）在思想文化方面：
（1）社会保障是各类公正公平思想的具体体现，不同的社会保障制度模式反应的是不同的社会保障公正分配的思想，社会保障制度建设也丰富了各派社会公正理论。
（2）社会保障的实践加深人们对人权意识和同舟共济思想的认识。社会保障的最初目的就是为了避免人道主义灾难，是对人权的保障。同时，社会保障通过税收和集资再分配，救助贫困、普惠福利、缩小贫富差距，是“我为人人、人人为我”的理想发扬光大。
二）在政治方面：
（1）社会保障提升了政府的权力和责任.社会保障一般由政府主办，事关民生，这就意味着政府的社会权利增大，同时人民对政府改善民生的期望也相应增大，政府的社会责任也相应增大，社会保障制度设计和执行的水平成为政府执政能力的重要体现。
（2）社会保障政策成为各政党争取民意的手段。既然社会保障关系到人们的福利，社会保障政策就成为普通百姓最关心的国家政策之一，其任何变化都会引起民众反响。
三）在经济方面，社会保障既能成为经济发展的动力，也能成为经济发展的阻碍，关键是适度，符合国情，与经济发展水平相适应。

第5题：

论述职业道德对社会、行业和个人所具有的积极意义。

正确答案: （1）在社会分工发达的社会中，职业道德对社会具有尤其重要的作用。它是保证社会生产和经济稳定有序、积极竞争、灵活运转的原则和规范，并对净化社会风气起到积极的作用。
（2）职业道德为各行各业增添内在活力，推动其健康发展，并为它们在社会竞争中取得信誉和有利位置。
（3）职业道德促使个人热爱劳动、爱岗敬业，对个人的道德观念、思想行为和人品人格都会产生积极的影响，促进个人的实现和完善。

第6题：

组织目标对社会组织的重要意义是什么？

正确答案: 第一组织目标是组织的灵魂。
第二组织目标是确定组织活动路线的基础。
第三组织目标是衡量组织活动效益与效率的标准

第7题：

请论述开展中国社会学史研究对我国社会学学科建设所具有的意义。

正确答案:开展中国社会学史研究对我国社会学学科建设具有重要的意义，具体表现在以下几个方面：⑴中国社会学史是社会学学科体系的重要组成部分，作为社会学专业的学习者以及未来的从业者，我们需要了解作为一门独立学科活动的社会学专业在中国的成长史与发展史。因此，开展中国社会学史的研究有助于完善社会学的学科体系。⑵从社会学的视角出发，运用社会学的理论视角与研究方法，探讨作为一门独立学科的社会学研究活动在中国发轫、萌芽、成长、中断、恢复、重建的历史，有助于丰富和发展“社会学的社会学研究”这一新的研究领域。

第8题：

请论述学习礼仪的重要意义是什么？

正确答案: 学习礼仪是国际化交往和竞争的需要，讲究礼仪是弘扬我国礼仪传统的需要，实践礼仪是社会主义精神文明建设的需要，落实礼仪是各项成功的需要，礼仪与人类生活息息相关，注重礼仪，已经成为社会文明的代名词，是社会生产力发展带来的精神文明象征。礼仪是良好的社会习俗，他直接影响着社会生活。推行礼仪使之成为一种约定俗成的行为习惯，从而形成礼貌的人际环境。

第9题：

妇女参与对社会林业发展的意义是什么？

正确答案:妇女参与对社会林业发展的意义主要是：首先，农村妇女是推动社会林业的重要力量，由于我国农村改革，解放生产力，大批青壮年农民外出工作，使得社会林业项目实施过程中，农村妇女成为主要的人力资源。另外，妇女在家庭经济中的决策作用，促进了社会林业的发展。第三，妇女在社会林业发展中起到了示范带头作用。

第10题：

判断题

论述了“职业地位”及其对社会分层的意义的社会学家是布劳和邓肯。

A

对

B

错

正确答案：错

解析：暂无解析

第11题：

问答题

试述布迪厄关于社会资本特点的论述，对现实生活有何借鉴意义？

正确答案：（1）社会资本是一种从中可以吸取某种资源的、持续性的社会网络关系。
（2）社会资本是一种体制化的网络关系，而不是那些靠亲属关系和血缘关系建立起来的自然联系，是在特定的工作关系、群体关系和组织关系中存在的，它要通过某种制度性的关系来加强，否则就是变动不居的偶然联系，而不是作为具有稳定联系的社会网络。
（3）社会资本具有潜在性和现实性，只有当社会网络被行动者调动或利用时，它才能以某种能量或资源发挥资本在实践中的作用，这时它就是现实的社会资本，而当它未被调动和利用时，它仅仅是静态的网络关系，是潜在的社会资本，可见，社会资本是动态的实践性概念。
（4）社会资本作为一种网络资源，每一个被联系在其中的社会成员都可以从中受益，但受益的程度要依每个人实践能力的大小而有所区别。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

论述证据在诉讼中的意义是什么？

正确答案：（1）证据是公安司法机关进行立案、侦查起诉和审理，以及定罪判刑和正确认定事实的依据，是司法人员查明和认定案件事实的基础；
（2）在刑事诉讼中证据是揭露犯罪、证实犯罪的重要手段，是迫使犯罪分子认罪服法、接受改造的有力武器；
（3）在民事诉讼和行政诉讼中，双方当事人权利义务关系发生争议时，证据是解决发生争议的案件事实的基础。

解析：暂无解析

第13题：

社会事实是什么？

正确答案: “社会事实，由外在于个人但又具有控制个人的强制力的行为方式，思维方式和感觉方式构成的”。

第14题：

消息是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。

正确答案:正确

第15题：

论述了“职业地位”及其对社会分层的意义的社会学家是布劳和邓肯。

正确答案:正确

第16题：

论述发愤著书说的基本内涵及理论意义是什么？

正确答案: 1）、发愤著书是司马迁也是汉代最重要的文论命题。《太史公自序》云：“《诗三百》篇，大抵贤圣发愤之所作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也。”司马迁指出，“愤”是作家“意有所郁结”的情绪状态，即心理受压抑而不得伸展的状态。作家怨愤郁结，“不得通其道”，从而借创作发挥疏通，以恢复心理平衡.
2）、“发愤著书”的理论意义及价值。
其一，揭示了“愤”是作家创作的心理动力。作家“愤”而著书，创作动力在于内心的“愤”情。这种动力具有极大的心理能量，因为“愤”常常是由于作家强烈的愿望受压抑而产生的，这种感情十分强烈
其二，以“愤”为创作动力，其作品具有较高的品位和质量。因为精神意志脆弱者，信念理想卑微者，道德人格低下者，只会逆来顺受，在逆境中消沉，精神世界永远迸发不出任何灿烂的思想火花，永远不会产生“愤”情。
其三，“发愤著书”说具有与儒家“温柔敦厚”说、“中和”之美说等完全不同的美学品格。作家“发愤著书”，包含着对进步社会理想的强烈追求和对反动势力的极度愤恨，“发愤”之作与“温柔敦厚”、 “谲谏” “中和”之作格格不入，而具有强烈的批判精神，对读者具有巨大的激励作用和鼓舞力量。

第17题：

丹尼尔•贝尔论述的中轴原理的方法论意义是什么？

正确答案: 中轴原理具有突出的问题意识，中轴原理提出了社会学研究的针对性和功效性。
中轴原理不追求稳定不变的普遍性原则，而是在动态变化中不断概括和回答各种新问题。不同的社会层面中有不同的中心因素或中轴原理，因此，不能用同一种因素作为解释各种社会层面存在、变化和发展的根据。
用这种“旋转着的中轴”研究社会问题，可以避免用同一种因素作为解释各种社会层面存在、变化和发展根据的机械决定论。

第18题：

社会事实的特性是什么？

正确答案: 第一，对个人来说是外在的。
第二，强制性的力量。
第三，普遍性。

第19题：

请论述开展中国社会学史研究对认识当前的中国社会所具有的意义。

正确答案:开展中国社会学史研究对认识当前的中国社会有着重要的社会意义，主要表现在以下几个方面：①有利于反思学术与政治的关系。社会学在中国发展经历了从传入、发轫、萌芽、成长、取消、恢复、重建、快速发展的历史过程。这一历史过程说明学术活动与政治因素之间密不可分，政治力量作为一把双刃剑，既有可能促进学术活动的发展，但同样会阻碍、甚至破坏学术活动的展开。因此，应尽力避免政治因素对学术活动的过多干预。保持学术活动的相对独立性，才能更好的发挥学术研究以及知识分子的社会功能。②有利于反思学术与社会的关系。学术发展与社会发展密不可分，因此，开展中国社会学史的研究，研究社会学活动与社会之间相互作用、相互影响，有助于在正确认识两者关系的基础上，取长补短、以史为鉴。

第20题：

论述公共行政追求社会公平的意义。

正确答案:（1）社会公平是人类社会追求的永恒的价值目标，有利于社会的发展和进步。
（2）社会公平是维护社会稳定的基石，能够为国家的经济建设和发展创造良好的内部环境。
（3）对社会公平的追求有利于塑造良好的政府形象。
（4）对社会公平的追求是政府追求效率的前提。高效率也能够为政府所追求的社会公平提供保障。

第21题：

问答题

请论述开展中国社会学史研究对认识当前的中国社会所具有的意义。

正确答案：开展中国社会学史研究对认识当前的中国社会有着重要的社会意义，主要表现在以下几个方面：①有利于反思学术与政治的关系。社会学在中国发展经历了从传入、发轫、萌芽、成长、取消、恢复、重建、快速发展的历史过程。这一历史过程说明学术活动与政治因素之间密不可分，政治力量作为一把双刃剑，既有可能促进学术活动的发展，但同样会阻碍、甚至破坏学术活动的展开。因此，应尽力避免政治因素对学术活动的过多干预。保持学术活动的相对独立性，才能更好的发挥学术研究以及知识分子的社会功能。②有利于反思学术与社会的关系。学术发展与社会发展密不可分，因此，开展中国社会学史的研究，研究社会学活动与社会之间相互作用、相互影响，有助于在正确认识两者关系的基础上，取长补短、以史为鉴。