简述“士人、士绅、士大夫”三者之间的相同之处。
题目
简述“士人、士绅、士大夫”三者之间的相同之处。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
一是士绅、士大夫都是士人的进一步发展，他们都是以士为基础的，因此他们都具有士的特点。二是他们都受到儒家文化的熏陶和影响，以实现“内圣外王”作为人生的最终目标。三是他们普遍具有较高的社会地位，受到帝王的重视和普通民众的尊敬。
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第1题：
简述士人与国家的关系。
正确答案: “士”是有知识、有才能和善谋断的人，他们的主要知识是掌握“礼乐”，是传统文化的承担者；他们最关心国家大事，希望国家采用并让他们付诸实行。国家也需要这些人为国家出主意和效力，因此出现各种各样的的人才选拔制度。因为国家的重视，士人有了出路，他们的知识得以运用和传承，进而成为一种群体。 -
第2题：
简述GMP、SSOP、HACCP三者之间的关系？
正确答案: GMP、SSOP是制定和实施HACCP计划的基础和前提。没有GMP、SSOP，实施HACCP计划将成为一句空话。
SSOP计划中的某些内容也可以列入HACCP计划内加以重点控制。HACCP与SSOP有必要共同控制某一危害GMP、SSOP控制的是一般的食品卫生方面的危害，HACCP重点控制食品安全方面的显著性的危害。仅仅满足GMP和SSOP的要求，企业要靠繁杂的、低效率和不经济的最终产品检验来减少食品安全危害给消费者带来的健康伤害（即所谓的事后检验）；而企业在满足GMP和SSOP的基础上实施HACCP计划，可以将显著的食品安全危害控制和消灭在加工之前或加工过程中（即所谓的事先预防）。
GMP、SSOP、HACCP的最终目的都是为了使企业具有充分、可靠的食品安全卫生质量保证体系。 -
第3题：
简述干球温度、湿球温度、相对湿度的含义及三者之间的关系。
正确答案:干球温度：避开辐射热源，用一个玻璃温度计测量到的温度。
湿球温度：用一只有湿灯芯、放在传感元件上并保持空气流动末端可以摆动的温度计而测量到的温度。
相对湿度：是空气中的水蒸气量相对于同样温度下空气所能容纳的最大水蒸气量的一个测量值，相对湿度用湿计测量。
关系：干球温度一定时，湿球温度越低，相对湿度也越小。各因素可以相互代替，相互补偿。 -
第4题：
宴乐主要流行于宫廷、士大夫之间。
正确答案:错误 -
第5题：
简述DES与AES的相同之处：
正确答案:（1）二者的圈函数都是由3层构成，非线性层，线性混合层，子密钥异或，只是顺序不同；
（2）AES的子密钥异或对应于DES中S盒之前的子密钥异或；
（3）AES的列混合运算的目的是让不同的字节相互影响，而DES中的F函数的输出与左边的一半数据相加也有类似的效果；
（4）AES的非线性运算是字节代换，对应于DES中唯一的非线性运算S盒；
（5）行移位运算保证了每一行的字节不仅仅影响其他行对应的字节，而且影响其他行所有的字节，这与DES中置换P相似 -
第6题：
简述士大夫阶层的养成。
正确答案:（1）两汉独尊儒术的一个重要结果就是士族阶层的养成。
（2）从汉武帝开始儒学之士被提拔任用，特别是元帝以后，经学兴盛，儒学起家的士人开始分享国家的权力和利益。
（3）这个阶层逐渐形成一种联系紧密的以家族为中心的地方势力，这个阶层与外戚和宦官比是社会的“清流”，是天下的人望，影响力很大；他们也极其风流自赏，特别注重自己的身份和门第。而魏晋以后的门阀制度就是从这里开始的。 -
第7题：
问答题简述士人社会属性转化原因。正确答案： 士人社会属性转化原因：其一，社会发展的需求。“求贤”需要。其二，战争规模的扩大和作战方式的改变，改变了士人尚武的习俗，提高了知识谋略的地位。其三，私学的兴起。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述大陆法系与英美法系之间的相同之处。正确答案：解析： -
第9题：
问答题简述系统、模型及仿真三者之间的关系。正确答案： 系统是被研究的对象，模型是对系统的描述，仿真是通过模型研究系统的一种工具或手段。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述士人与国家的关系。正确答案： “士”是有知识、有才能和善谋断的人，他们的主要知识是掌握“礼乐”，是传统文化的承担者；他们最关心国家大事，希望国家采用并让他们付诸实行。国家也需要这些人为国家出主意和效力，因此出现各种各样的的人才选拔制度。因为国家的重视，士人有了出路，他们的知识得以运用和传承，进而成为一种群体。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述“士人、士绅、士大夫”三者之间的相同之处。正确答案： 一是士绅、士大夫都是士人的进一步发展，他们都是以士为基础的，因此他们都具有士的特点。二是他们都受到儒家文化的熏陶和影响，以实现“内圣外王”作为人生的最终目标。三是他们普遍具有较高的社会地位，受到帝王的重视和普通民众的尊敬。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述“士人、士绅、士大夫”三种身份的相异之处。正确答案： 第一，最明显相异之处是界定有别。士人定义为古代社会的“书生”或“读书人”。士绅被定义为不在官位的士大夫，或是具有了政治身份的或考取功名的士。士大夫的定义是不同于血缘贵族和普通官吏的中上层官僚。虽然他们都有士的内涵，但是他们的社会存在形式和具体的政治地位是有差别的。
第二，这三种身份所内含的范围和社会构成不同。“士”，指的是秦汉以后孔儒文化意义上的“士”。因而它的社会构成是最为广泛的。士绅的社会构成就相对复杂一些，士绅的范围与士人相比较，显然缩小了不少。士大夫主要有两种社会构成，一是拥有官爵封号或有官位的士人，二是曾经为官或有一定社会地位的文人。可见，士大夫的范围又进一步缩小了。
第三，身份获得的方法不同。比较而言，士的获取方法最为容易，只要饱读诗书，获取了知识，就能成为士。士绅身份的获得大体上分为两种途径：考试和捐纳。士大夫一般只能是通过科举考试并且取得一定的功名才能获得。第四，社会属性及地位不同。士，居于四民之首，，是属于被统治的阶级。士绅，作为社会的中介，是君主集团和一般民众的中间阶层。他们的身份高于平民，有一定的经济基础，所以拥有一定的特权，受到的礼遇不同。士大夫属于社会的上层，属于官僚，是封建王朝的统治阶级，在社会生活的各个方面都享有特权。第五，这三种身份在社会中所起的作用也各不相同。士人是中国传统文化的承载者，又是统治者实施思想文化统治的实现者，起到巩固君主政治社会基础的作用。士绅是地方事务的管理者和地方利益的代言人。士大夫则是皇权的代言人，他们由君主赐予权力，处于政治的中心地带。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述灭菌、消毒、防腐的概念及三者之间的区别。
正确答案: 灭菌：是指杀灭物体上所有微生物的方法。（包括病原微生物和非病原微生物繁殖体及芽孢的方法）灭菌后的物品即为无菌状态
消毒：用物理或化学方法杀死物体上的病原微生物以达到防止传染病传播的目的。
防腐：是指防止或抑制微生物生长繁殖的方法，用于防腐的化学药物为防腐剂。
区别：灭菌后物体上是无菌的，消毒主要是杀死物体上的病原微生物，防腐只对物体上的微生物起防止或抑制作用，后两者都不是无菌的。 -
第14题：
人机工程学主要研究的是人、机、环境三者之间的关系，简述这三者的含义。
正确答案: 人——指操作者或使用者；机——泛指人操作或使用的物，可以是机器。也可以是用具、工具或设施、设备等；环境——是指人、机所处的周围环境，如作业场所和空间、物理化学环境和社会环境等；人—机—环境系统——是指由共处于同一时间和空间的人与其所使用的机以及它们所处的周围环境所构成的系统。 -
第15题：
简述文书、公文和文件的三者之间的区别与联系及三者的概念起源。
正确答案: 1.区别：
A文书和文件：文书一词出现较早，清代以前没有“文件”一词，故常把历史上形成的文件称为“文书”，当代形成的称为“文件”（特别是新型载体，如电子文件）；此外，因为“文书”出现较早，因为还有一些引申含义，如可指从事相关工作的人员。
B文件和公文：“公文”的概念包含于“文件”概念之中，从形成者和使用范围来看，文件可以分为公务文件和私人文件，而公务文件简称公文，“公文”概念的提出就是为了区别于私人文件。
2.联系：文书、公文、文件都反映了社会活动，文字表达上都有一定的体式
3.概念起源：
A“文书”一词出现最早，最早见于贾谊的《过秦论》“禁文书而酷刑法”；
B“公文”一词最早出现在《后汉书’刘陶传》：“但更相告语，莫肯公文”；
C“文件”一词最早出现于清末，有“掌本阁公牍文件”的记载。 -
第16题：
简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。
正确答案: （1）正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
（2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。
（3）负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。 -
第17题：
简述公路施工中，生产、质量、安全三者之间的关系。
正确答案: 安全和生产和质量都是互为促进和统一的，只有在安全的前提下才能良好的生产，不安全生产也无法顺利进行.质量和安全是互为因果关系，在不同角度去强调，都是第一位的. -
第18题：
简述明朝士大夫群体的分野及学术活动。
正确答案:（1）明朝士大夫群体基本可以分为正统与非正统两大分野。此处正统与非正统之分主要指生活道路和思想状态。
（2）生活道路上的正统派指那些走着唐宋以来科举仕途老路的群体；思想上的正统则或是信仰程朱，或是信仰陆、王之学的人士，王学由明代王阳明所开创。
（3）非正统一流有不少也是仕途中人，区别是他们不只在官场中兜圈子，而是把注意力集中到当时的生产科技及其他有关国计民生的事业上去；还有一些文人处在下层，但不少了不起的文学、科技名著都完成于他们的手中。
（4）思想的非正统往往是把正统的思想推进一步达到的，典型的如王学左派。而发展到中晚期，异端思想激荡在思想文学各个方面。一般而言，道德意识浓重而又伴随着异端思想澎湃，是明代思想文化的明显特征。
（5）明朝的学术活动以王阳明的心学员为著名。他提出了‘宇宙便是吾心”和“知行合一”的观点，认为只要注意自己的内心修养，即可达到“与天地万物为一体”的境界。王阳明的学说到李贽那里，就变成以“童心”冲决礼法，再发展到颜山农、何心隐，其处世的狂放简直就被当时目为“快”、“贼”一流了。 -
第19题：
问答题简述士大夫阶层的养成。正确答案： （1）两汉独尊儒术的一个重要结果就是士族阶层的养成。
（2）从汉武帝开始儒学之士被提拔任用，特别是元帝以后，经学兴盛，儒学起家的士人开始分享国家的权力和利益。
（3）这个阶层逐渐形成一种联系紧密的以家族为中心的地方势力，这个阶层与外戚和宦官比是社会的“清流”，是天下的人望，影响力很大；他们也极其风流自赏，特别注重自己的身份和门第。而魏晋以后的门阀制度就是从这里开始的。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述HACCP、GMP、SSOP的概念以及三者之间的关系。正确答案： 三个概念：
SSOP是卫生标准操作程序（Sanitation Standard Operation Procedure）的简称。SSOP指企业为了达到GMP所规定的要求，保证所加工的食品符合卫生要求而制定的，指导食品生产加工过程中如何实施清洗、消毒和卫生保持的作业指导文件。
GMP是良好操作规范（Good Manufacturing Practice）的简称。GMP是政府强制性的有关食品生产、加工、包装、贮存、运输和销售的规范性的要求。GMP所规定的内容，是食品加工企业应该达到的最基本条件。
HACCP是危害分析关键控制点（Hazard Analysis Critical Control Point）的简称。HACCP是对可能发生在食品加工环节中的危害进行评估，进而采取控制的一种预防性的食品安全控制体系。有别于传统的质量控制方法； HACCP是对原料、各生产工序中影响产品安全的各种因素进行分析，确定加工过程中的关键环节，建立并完善监控程序和监控标准，采取有效的纠正措施，将危害预防、消除或降低到消费者可接受水平，以确保食品加工者能为消费者提供更安全的食品。
三者关系：
SSOP和GMP的关系：
食品GMP一般是指规范食品加工企业硬件设施、加工工艺和卫生质量管理等的法规性文件；SSOP没有GMP的强制性，是企业内部的管理性文件。
GMP的规定是原则性的，是相关食品加工企业必须达到的基本条件。SSOP的规定是具体的，主要是指导卫生操作和卫生管理的具体实施。
制定SSOP计划的依据是GMP，GMP中最关键最基本的内容是SSOP，GMP和SSOP是相互依赖、相辅相成的。 HACCP与GMP、SSOP的关系：
GMP、SSOP控制的是一般的食品卫生方面的危害，HACCP重点控制食品安全方面的显著性的危害。
仅仅满足GMP和SSOP的要求，企业就要靠事后检验来减少食品安全方面的危害；而企业在满足GMP和SSOP的基础上实施HACCP计划，则可以将显著的食品安全危害控制或消灭在加工之前或加工过程中（即事先预防）。
GMP和SSOP是制定和实施HACCP计划的基础和前提条件（GMP和SSOP是执行HACCP所必须具备程序）。如果企业没有有效实施GMP和SSOP，那么实施HACCP计划就是一句空话。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。正确答案： （1）正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
（2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。
（3）负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述风险因素，风险事故与损失三者之间的关系。正确答案： 风险因素指引发风险事故或者在风险事故发生时致使损失增加的条件;风险事故是损失的直接原因或外在原因，即风险由可能变为现实，以至引起损失的结果;损失是非故意的、非计划的和非预期的经济价值的减少，三者之间的关系是风险因素引发风险事故，而风险事故导致损失。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题人机工程学主要研究的是人、机、环境三者之间的关系，简述这三者的含义。正确答案： 人——指操作者或使用者；
机——泛指人操作或使用的物，可以是机器。也可以是用具、工具或设施、设备等；
环境——是指人、机所处的周围环境，如作业场所和空间、物理化学环境和社会环境等；
人—机—环境系统——是指由共处于同一时间和空间的人与其所使用的机以及它们所处的周围环境所构成的系统。解析： 暂无解析